乡村幼儿园自然资源开发的原则、方式与策略

近年来,部分乡村幼儿园盲目模仿城市幼儿园,追求现代化教育设施和教育模式,而实际上乡村幼儿园拥有得天独厚且丰富多样的自然资源,应对其加以开发。通过深入广西乡村幼儿园进行研究,梳理与总结出乡村幼儿园自然资源开发应遵循的经济实用、地域优势、生活趣味等三大原则,并把引进来和走出去作为自然资源开发的两种方式,对乡村幼儿园和自然资源的特点进行整合,从墙面环境创设、教学活动和游戏活动等三个方面提出了一些具体策略。     

幼儿园环境创设中的本土自然资源运用

幼儿园环境创设对于幼儿的发展起着潜移默化的作用,尤其是乡镇幼儿园,在利用乡村地区自然资源开展环境创设方面具有得天独厚的优势,应该深入探索如何更好地利用本土自然资源进行幼儿园环境创设,使环境成为幼儿认识家乡、了解家乡、热爱家乡的重要空间。     

农村幼儿园如何利用自然资源开展游戏

农村幼儿园可以利用自然环境开展游戏、利用本土文化开展游戏、利用自然物品开展游戏、利用家长资源开展游戏,本文对此展开了论述。     

乡村幼儿园美术活动中的自然资源利用分析

乡村幼儿园有得天独厚的自然资源优势,能有效激发幼儿学习兴趣,并为其艺术创作提供多种多样的内容及形式,大大提升美术教育活动的质量和效果,促进幼儿美术素养培养。基于此,文章简要阐述了自然资源对幼儿园美术活动的重要性,并对乡村幼儿园美术活动中自然资源利用现状进行分析,以此提出行之有效的措施,以供参考。     

利用农村自然资源打造幼儿园园本乡土特色课程的策略

《幼儿园教育指导纲要》中提出,让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境,让教育贴近幼儿生活。农村幼儿园应该着眼于立足农村实际,因地制宜地寻找幼儿最熟悉的生活资源作为课程内容。农村有着丰富的自然资源,幼儿园如果能合理有效地利用这些自然资源打造园本乡土特色课程,就能使幼儿的活动内容丰富多彩,从而促进农村自然资源开发利用的课程化、系统化。     

自然资源在幼儿园区域活动中的应用实践微探

自然资源是幼儿园区域活动设计的重要组成部分,以现阶段幼儿园区域活动设计情况为基础,结合近年来自然资源的应用特点,分析幼儿园区域活动中自然资源的应用方向和内容,以此为幼儿的成长和学习构建优质的教学环境。     

浅谈如何利用自然资源与幼儿园主题教育活动相结合

本文主要论述了通过接触自然环境、观察自然现象、体验自然氛围、利用废旧材料制作教具等活动,培养幼儿对于未知的探索积极性以及对废旧材料回收再利用的兴趣。利用自然资源和幼儿园的主题教育活动相结合,一方面提升幼儿环境保护的意识,另一方面也提升幼儿的动手动脑能力,为以后的学习生活打下坚实的基础,同时也是促进幼儿园教学模式不断完善的一个非常重要的手段。     

农村幼儿园开发利用自然资源开展创意美术活动的行动研究

农村幼儿园乡土自然资源丰富,对这些资源的开发和利用成为了幼儿园开展创意美术活动的重要渠道,有利于提高幼儿的审美能力和创新精神。幼儿教师要合理利用农村自然资源,提供动手实践的机会,引导幼儿自主寻找适宜的材料,制作自己想要的美术作品,从而感受到成功的乐趣。     

从浦南幼儿园的案例看幼儿园课程开发的策略

对上海市浦南幼儿因“早期阅读”课程开发的案例分析，可使我们了解幼儿团课程开发的策略，包括课程开发前的“环境分析、扬优势资源”“理论依托、论证课程的科学价值”的进入策略；课程开发中的“科研领衔、课题导航”“与课题研究交织共振”“与新课程改革整合交融”“夯实理论基础、以理论带动实践”的研究策略，以及“多极主体参与、专家适时指导”的支持策略与园长的有效管理策略等。     

江南丘陵农业自然资源开发的条件分析

本文在分析了江南丘陵的优劣条件的基础上,提出了江南丘陵的农业开发方向。     

利用农村自然资源科学设置幼儿园活动区课程

区域活动是现代幼儿园教育中普遍应用的一种教育方式,也是幼儿园一日课程中的重要组成部分。当前,区域活动作为一种开放性、自主性比较强的活动方式,     

山区自然资源的环境学特征与系统开发

本文探讨了山区自然资源的环境学特征,并论述了山区自然资源系统开发的主要内容和应注意的问题。     

幼儿园课程开发的内涵及特点分析

“幼儿园课程开发”属于“校本课程开发”的一个特殊领域。本文首先从“经验”的角度把握课程的本质 ,分析了“课程”、“课程开发”等概念内涵 ,提出“幼儿园课程开发”是幼儿园以本园为开发基地 ,在综合利用各种课程资源的基础上 ,为提高教育者和幼儿在教育情境中获得的经验的品质和获得经验的效率而进行的一系列专业活动 ;其次 ,笔者认为 ,由于幼儿园课程及幼儿教育对象、目标、环境的特殊性 ,幼儿园的课程开发与中小学“校本课程开发”相比 ,也就更应具有生活的气息、开发的空间更大、具有自身的开发资源优势、教师作用更突出、内部支持更少等特点。     

幼儿园游戏资源的开发与利用

幼儿园游戏资源不仅是幼儿进行游戏的基础,也是幼儿园课程的组成部分之一,认识幼儿园游戏资源的类型,掌握其运用方法,对于幼儿园游戏的展开有重要作用。本文阐述了幼儿园游戏资源的基本类型及其运用,并对幼儿园游戏资源的开发方法进行了一些探讨。     

关于幼儿园课程开发

一、幼儿园课程开发的原则我国学者在总结、研究国内外课程开发实践的基础上,提出课程开发必须考虑两个基本因素:一是构成课程内容的学问知识的结构、系统和逻辑;一是不同发展阶段儿童的认知方式、结构和过程。作为课程内容的知识体系必须考虑到儿童的“认识逻辑”,同时又不能丧失学问知识所具有的严密的逻辑性与科学系统性,这就是课程开发所要求的根本原则。在幼儿园课程开发过程中,如何体现这一根本原则?我认为要坚持如下几个方面:1.素质中心。在课程开发史上一直存在着三种主张的争论:其一是以儿童为中心,强调按照儿童的兴趣和需要选择课…     

幼儿园家长资源开发策略

家长资源对幼儿园来说是一项重要而特殊的资源。家长资源对幼儿园的发展具有十分重要的意义,但目前家长资源的开发尚存在许多问题,本文提出了开发家长资源的策略和开发取得的成效。     

农村幼儿园田园课程资源的开发和利用

幼儿园课程的实施必须立足区域实际,挖掘与利用有利于课程实施与幼儿发展的课程资源.农村幼儿园具有无与伦比的田园自然课程资源,这促进了幼儿认识自然、亲近自然、探索自然,培养了幼儿健康的生态观、自然观,丰富了幼儿园的课程内容.文章作者基于农村幼儿园的区域资源优势,认为田园课程资源在幼儿园德育、五大领域教学、区域游戏的组织和户...     

《指南》引领下乡镇幼儿园利用生态自然资源的美术活动实践

在《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下,乡镇幼儿园利用生态自然资源开展美术活动具有一定的可行性,可结合生态自然资源优化美术教学流程、开拓美术园本课程,巧妙选取自然材料形成创意美术活动,并通过创意思考使师生共同布设环境,反向开发自然美术资源。利用生态自然资源开展美术活动,有利于促进幼儿积极参与美术活动,感受自然美,形成爱...