落实案例研究，培育学校的核心文化

学校的核心文化是学校最主要的价值观,对校园文化起统率作用。为了让校园文化的内涵呈现得更加清晰、精准,教育管理者可采用案例研究的视角和方法,梳理各文化要素之间的联系,促使核心文化为学校发展燃薪赋能：寻找文化案例,挖掘文化的内生价值;确立文化案例,发挥文化的激励作用;剖析文化案例,突显文化的核心意义;运用文化案例,激活文化的发展潜能。     

教育行政要“无为而治”

这则案例所反映的是一种比较普遍的现象,案例的内涵十分丰富,不论是从行政视角还是从学校视角,不同角度的解读,可以获得众多的启示。这里,我想就行政文化与学校文化的关系谈一点看法。     

学校文化建设：教育本体论的视界

学校文化是先进的社会组织文化．学校文化建设是社会先进文化在学校组织的提炼整合、引导强化、自觉内化和实践外化过程，这对学校文化建设具有重要指导意义。     

学校文化的养成模式及其启示

学校文化是在社会先进文化与学校意识形态的互动中，使人们的价值品位快速提升，并为人的全面发展提供永续的动力。学校文化是社会先进文化的养成过程，对学校文化养成模式的研究，不仅对学校文化建设具有重要的理论价值，而且对学校文化建设的实践具有重要的指导意义。     

“石鼓山背后的故事”

正晋江市第一中学创办于1952年,位于城区石鼓山。2012年12月,正值六十周年校庆之际,学校出刊《石鼓山的故事》书系(6种6册),并以"感恩与责任"为主题,以文化故事为线索,展示校园文化特色。学校经过多年来对德育工作的实践与研究,摸索出一条构建学校文化的重要途径——讲文化故事,实现了对学校文化的一次重建。什么是校园文化故事?它是以师生创作、讲述和引用的故事,进行相互交流,以促进健     

论案例教学法在《公共关系》课程中的运用

公共关系是一门应用性很强的学科,忽视理论或实践的做法都是片面的。笔者在长期教学实践经验中发现,公关案例教学法是一种符合理论与实践相结合的先进的教学方法。本文拟对公关案例教学法的组织实施进行总结分析,以便共同研讨。     

案例教学法在教育学教学中的应用

案例教学法是一种先进高效的教学方法,运用于教育学课程的教学,有利于学生掌握教育理论知识,形成和发展教育实践能力和教育创新素质。     

认同,学校文化建设的基础和动力——一个认同教育案例的思考

和谐的学校文化的形成是学校步入优质、高效发展快车道的保证,而促进和谐的学校文化的形成,认同教育是基础和动力。一份认同教育调查的案例,提供给我们多方面的思考,即形成学校精神文化能提高学校新的满意度;倡导互尊互爱的民主文化,能构建和谐的师生关系;丰富校园文化活动,能营造浓郁的学习氛围;偶像崇拜忌堵宜疏,多元文化能引导人人成才;助人为乐的关爱文化,能和谐融洽人际关系。     

文化立校 文化育人——以“有形文化”促学校文化力建设的思考

众多优秀学校的办学实践证明,强大的学校文化力是学校发展中稳定的核心驱动力量,是学校发展之魂。那么,什么是文化力呢?通过对学校文化定义的梳理,我们认为,学校文化是学校氛围和学校精神的集中体现,是在长期的办学实践中积淀和发展形成的,是以办学理念为核心形成的学校价值观.     

文化积淀与文化张力：“办学特色”之本质意涵

《中国教育改革和发展纲要》提出,中小学要“办出各自的特色”。但“办学特色”的内涵究竟是什么呢?理论研究的众说纷纭和学校实践的五花八门,一直困扰着不少的中小学校长。什么是办学特色?在笔者看来,文化积淀与文化张力才是凸显学校办学特色的最本质的东西。所谓学校办学创特色,就是创建学校文化上的自身特色,从本质上说,就是学校独特的文化积淀与文化张力的内隐与外显的过程。什么是学校文化?文化包括物质文化、精神文化和制度文化。一定的文化环境孕育一定的学校文化。学校文化是学校成员通过教学、科研和文化实践活动而创造出来的文化…     

点燃激情 提升效能——“社会实践是文化创新的源泉和动力”案例教学分析

<正>文化传承的过程就是文化发展的过程,文化发展的实质则在于文化创新,而社会实践则是文化创新的源泉和动力,这个知识点是高中思想政治必修3中一个非常重要的内容。为了使学生对这个重要的知识有深刻理解,笔者在教学过程中采用了案例教学法。一、案例1.题目:社会实践是文化创新的源泉和动力。2.案例内容:利用多媒体播放赵本山的小品《钟点     

校长“作文”

在一次学校领导与教师共同参加的以新课改为主题的教科研沙龙活动中,针对新课改研究方法的讨论,我建议教师采用案例研究的方法,对新课改环境下学生学习方式和教师教学方法的革新等问题进行研究。 当我征求教师意见时,几位教师提出一个令我意想不到的问题:“什么是案例?我们不知道。”我感到既惊奇又好笑,想到前不久拜读的华东师范大学郑金洲教授写的《什么是案例》一文,我说:“明天我为大家提供‘什么是案例’的相关文章,大家觉得怎么样?”看到大家点头,我着手准备案例研究方面的材料。第二天,我将案例研究的材料送到了教师的手中,满以为这…     

四则学校管理案例的启示

作为一种社会口碑,学校文化是学校发展的晴雨表。文化健康向上,正气满乾坤,自能确保学校健康、持续、科学发展;反之,不正之气充塞校内外,人人精神颓废、萎靡,事事拖沓、敷衍、推诿,必然导致学校日常经营混乱无序,教育质量江河日下,最终结局只能是关门倒闭。一所学校的人本文化是由全体师生员工的思想作风、学习作风、工作作风和生活作风组合而成的。其中,党风、干风、教风、学风四足鼎立,尤为关键。下面结合自身工作实践中的几个具体案例,谈一下我对构建人本学校文化的一些认识和思考。     

对学校教育的再认识和实践探索

学校教育的基本功能是教人育人,并通过教人育人来实现发展人与社会的目的.下面从育人特性、文化特性和生命特性角度,谈谈我校对学校教育的再认识和实践探索情况. 一、对学校教育的再认识 1.学校教育拥有文化的力量 学校教育首先是一种文化形式.学校教育的命脉在于文化传承.因此,学校教育是一种重要的文化行为,不管办哪个层次的教育、哪个层次的学校,都应坚持育人使命和传承文化并行,坚持社会主义先进文化的发展方向,建设积极向上的学校文化.学校应该具有优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风,从而使学校富含文化底蕴,外显文化特色,扎实有效地把人类先进文化播撒进学生的心里,把学生熏陶影响成为有道德、有文化的人.     

西方文化分类逻辑对中国学校文化研究的启示

文化分类是文化研究的重要维度.西方众多文化流派取得了相当丰富的理论和实践成果,对于中国学校文化建设与研究而言,这些成果的理论价值和现实意义表现在三方面:为学校文化类型的划分提供直接依据及逻辑;为其研究的拓展和深化提供新的领域和视角;能够厘清学校文化建设中的学理纠结和现实困惑.其结果是:加深中国学校文化的研究内容,拓展新的研究领域,使我国学校文化研究从意识层面进入无意识层面,从公开文本进入到隐藏文本层面,从而彻底回答文化到底是什么的问题,解决文化研究匮乏和文化建设现实困惑的问题.     

高校典型案例教育的文化诉求

高校典型案例教育的文化诉求是基于高校校园文化特质的一种理念和行动。通过典型案例教育使学生受到教育、提高素养,最终达到文化品质的提升,是高校典型案例教育出发点也是归宿。案例教育以案例为载体,以活动为形式,具有很强的实践性和教育功能。强化典型案例教育的文化诉求,符合大学生群体的实际,有利于把高校校园文化的精髓,融入到案例教育中,进而使案例教育成为校园文化建设的重要组成部分。     

学校文化研究的历史考察——中外比较的视角

学校文化作为一种文化现象早已有之,根据西方文化教育学派的观点分析,教育是一种"文化活动",是"文化过程",它与文化同时发生和发展。国外学校文化研究经历了从组织文化到学校文化的过程,而我国学校文化研究经历了从校园文化到学校文化的演变。这种变化既是学校文化理论研究视角的不断调整和价值取向的不断更新,也是学校文化建设实践的历史转向。     

让文化引领学校管理的新的篇章

一、建立健全学校文化制度,用制度引领学校文化的走向 [案例]校长甲注重教学工作的实效性外,更重视探索一条适合学校文化发展的新路子.他发动全校老师、学生以及家长为学校文化建设想点子、出办法,鼓励老师及学生在文化方面创新,并据此形成文化管理制度.     

我的学校文化观

什么是学校文化？现有一些观点认为,学校文化是一种亚文化,是学校中形成的特殊文化,体现的是社会背景下以学校为地理环境圈,由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的,并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶,     

公关案例教学法的独特功能

案例教学法在国外被证实是一种很有成效的教学方法。哈佛商学院用案例进行教学获得了很大成功,培养了一大批颇有才干的世界著名的高级管理人才。他们把企业经营得有声有色,引起世界教育界的注目。案例教学法从此开始步入现代教育殿堂。各门学科争相效法,越来越多的学校开始重视和实施案例教育法,而且这种发展势头方兴未艾。公关案例教学法是一种理论与实践相结合的先进的教学方法,它在掌握一定的公关理论的基础上,有目的、有选择地把案例提供给学生,鼓励学生学会发现问题和分析问题,提高解决问题的能力,从而使学生既学到一定的公关…