高职院校科研育人实施路径探究

高校科研是立德树人的一个非常重要的载体,是"三全育人"过程中的一个主要环节.高职院校受所处地位及科研能力限制,很难广泛开展科研育人并取得较好的实施效果.如何在现存资源环境下,充分利用科研育人途径,发挥科学研究的育人作用,是目前高职院校亟待解决的重点问题.文章从高职院校科研育人的基本任务及现状出发,结合高职院校的资源优势...     

高职院校劳动实践工作室“以劳育人”训练项目探究

本文采用行动研究法、学生带动法和教育实验法,探讨建立二级学院劳动实践工作室,丰富高职院校劳动教育体系的内容。本文认为,高职院校依托劳动实践工作室的师资和学生社团力量,成立劳动教育实践学分的认定和考核小组,组织开展各类劳动实践志愿服务活动,开展每周劳动实践检查,开展弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的专题教育讲座等“以劳育人”训练营,让学生树立思想认识、情感态度、能力习惯等3个方面的劳动教育目标。     

道德与法治教学中以劳育人的路径规划

作为教育教学的根本任务,立德树人目标的实现不是一蹴而就的,需要从不同维度出发,进行积极有效的探索,构建德智体美劳五育融合的教育教学新生态。劳动教育是育人体系中的有机组成部分,是人才培养的必由之路,对学生的全面健康发展产生积极的影响。小学道德与法治是义务教育阶段的必修学科,其中蕴含着丰富的教育因子,对学生思想有积极的导向作用。课堂教学中,教师要根据具体的教学内容,适时开展劳动教育,帮助学生形成新的认知,领悟劳动的价值和意义。     

新时代高职院校劳动教育实施路径探析

高职院校加强大学生劳动教育,既是提高职业教育人才培养质量的重要路径,也是落实立德树人根本任务的要求。从科学制订人才培养方案、加强师资队伍建设、创新教育教学内容、营造劳动教育氛围、丰富素质教育课堂、凝聚多方教育力量六个方面探索劳动教育的实施路径,旨在解决劳动教育面临的现实问题和挑战,培养高职院校大学生树立正确的劳动态度和观念。     

新时代高职院校“三全育人”:价值、难点与实施路径北大核心

“三全育人”工作贯彻马克思主义关于人的全面发展的理论主张,是高职院校落实立德树人根本任务的有效路径,是高职院校高质量发展的重要抓手,是体现职业教育类型特征的实践创新。高职院校在实施“三全育人”过程中面临着全员育人的育人主体多、协同性不强,全过程育人的过程长、头绪多、契合度不高,全方位育人的协调性不够、资源难融合等现实困境。对此,应积极探索高职院校“三全育人”的有效实施路径,立足全员育人,凝聚全员育人合力;立足全过程育人,健全全程育人体系;立足全方位育人,打造全方位育人格局,助力我国职业教育高质量发展。     

论高职院校文化育人及实现路径

文化育人是育人的最高层次．高职院校不能只重专业教育、技能训练,忽视人文素质、精神文化的培育,以致背离教育的根本宗旨。研究高职校园文化,不仅能提升学校的品位和声誉,而且能提高学生的综合素质和能力。本文结合高职文化特点,探讨了高职院校文化育人的价值诉求与实现路径．     

高职院校科教融合育人的内在逻辑与实施路径研究

高职院校应立足职业教育的类型特色,找准类型教育的人才培养定位和科学研究定位,从方向旨归、条件、内容、方式等方面把握科教融合育人的内在逻辑,探索找准切“点”、构建融合“面”、打造保障“层”的实施路径,从而构建高职院校科教融合育人的理论框架,有效指导高职院校办学实践,形成高职院校科教融合育人的应然局面。     

高职院校深化管理育人的意义、困境及路径探究

深化管理育人,是促进“三全育人”理念在高职领域全面落地、提升高素质技术技能型人才培养水平、构建新时代高职教育治理体系的必然要求。鉴于管理与育人难以协同运行、管理育人的德育效果弱化、学生在管理育人中的主体地位不能得到充分体现等问题,提出强化育人导向、构建管理与育人互融共促机制,强化队伍建设、构建德技兼修的协同育人机制,强化制度建设、构建以生为本的科学管理体制等对策。     

高职院校文化育人的内涵及路径探索

近年我国加快产能转变和产业结构升级,加之"一带一路"战略布局新形势,使社会急需大批高素质技术技能人才。加强高职院校文化育人的内涵建设迫在眉睫。其路径主要有:强化文化育人的理念,明确第一课堂主导地位,引入企业文化对接专业教学,创新校园文化活动,鼓励社会实践拓宽育人渠道,加强小班自我教育模式,营造良好校园文化氛围等。     

高职院校文化育人的路径探索——以江苏建筑职业技术学院为例

文化育人在人才培养过程中发挥着极其重要的作用。江苏建筑职业技术学院秉承学校优秀文化基因育人、塑造行业文化职业环境育人、汲取地域传统文化特色育人,不断探索适应高素质技术技能人才培养需要的实践育人新路径,取得了显著成效。     

新时代高职院校劳动教育融入资助育人体系路径探析

劳动教育融入资助育人体系还面临着诸多现实困境和挑战,主要表现为劳动教育处于起步和探索阶段、资助育人体系待完善、家庭经济困难学生群体在劳动中存在主体性隐退等。为此,文章提出了几点劳动教育融入资助育人体系的实践路径：建立健全劳动教育体系;拓宽劳动教育渠道;完善劳动教育评价标准和激励机制。     

三全育人视域下高职院校文化育人路径探索

育人是一项长期复杂的系统工程,需要整合各方资源形成育人合力。文化育人是以文化传播的方式实现以文化人、以文育人,促进学生的全面发展。作为培养技能型人才重要载体的高职院校如何实现文化育人,促进技能型人才的全面发展是当前高职教育研究的重要课题。在全员、全过程、全方位三全育人理念指引下,在对高职院校文化育人构成要素、文化育人必要性以及当前高职院校文化育人存在突出问题进行分析的基础上,提出发挥多主体作用,实现全员文化育人;打通文化育人环节,实现全过程文化育人;拓宽文化育人平台,实现全方位文化育人的高职院校文化育人路径。     

“三位一体”高职人才培养模式实施路径探析

近年来,在借鉴、总结国内外高等职业教育人才培养模式的先进理论与实践成果的基础上,我国高等职业教育发展迅速,但高职院校在人才培养模式上普遍存在的问题正制约着高职教育的发展。以学校、社会、信息平台三方形成信息对流环路为基础的"三位一体"高职人才培养模式,通过探索人才培养动态机制、构建课程体系、完善考核与监控体系等实施路径,能较好地实现高职人才培养质量的提升。     

高职院校文化育人的内涵及路径探索

随着我国经济转型速度的加快,文化育人的作用日益凸显,高职院校以文化求发展的需求日趋迫切。高职院校文化要植根于自身办学的类型文化,在职业性、行业性、区域性上下功夫,才有可能更好地彰显其文化育人的重要意义。强化文化育人理念、培育师德师风、营造环境氛围、构建育人载体、弘扬职业精神、融入企业文化是高职院校文化育人的基本建构路径。实践证明,高职院校文化建设只有把文化建设的过程和文化育人的过程有机结合起来,才有可能实现文化引领对高职院校可持续发展的持久驱动。     

高职院校全员育人实践模式探析

构筑全员育人工程是全面贯彻中共中央、国务院《关于全面加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神的必要手段。根据湖南电气职业技术学院全院育人工程的实践经验,将学生思想政治教育工作融入日常教学、管理、服务中,构建环境育人、教学育人、管理育人、自我教育的全方位立体育人体系,可以为学生的全面成才奠定坚实基础。     

高职院校工学结合育人模式探析

工学结合是将教育制度与劳动制度有机结合的一种新型学习制度。就目前的形式来看,越来越多的高职院校采用了工学结合育人模式,这种模式既是高职院校的办学特色,更是高职院校的发展之路,在传授学生基本理论知识的同时,还给予了学生实践的机会。本文以高职院校工学结合育人模式的特征及存在的问题作为切入点,探讨了强化高职院校工学结合育人模式的有效对策。     

高职院校课程思政改革与实施路径探究

高职院校作为培养高素质技能型人才的发源地,如何将"立德树人"纳入学校教育教学工作的各个环节,是新时代对高职教育提出的新使命.本文从简述高职院校实施"课程思政"改革的重要意义着手,提出了高职院校专业课程知识传授与价值引领相结合的四大实施路径,旨在构建思政课程和专业课程同向同行、协同育人的思想政治教育工作新格局.     

新时代高职院校构建三维立体化课程思政育人模式研究

医学教育目标是培养具有高尚医德,掌握扎实医学理论知识与实践技能的医学专业人才。对医学生进行思政教育是医学生职业发展的需要,深入挖掘医学课程中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,构建适用于高职院校学生特点的课程思政育人模式是一项长期的工作任务。因此,立足我校实际,以“以人为本,生命至上”为基本思想主线,构建适用于我校“显...     

高职院校文化育人机制创新路径探析

高职院校通过提升校园文化建设水平,可有效增强学校品位,树立良好的社会形象,同时提升学生综合素质。在素质教育大背景下,本文分析创新高职院校文化育人机制的重要意义和新形势下影响高职院校文化育人效果的不利因素,针对目前高职院校文化育人机制存在的问题,提出高职院校加强文化育人机制创新的路径。