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1.致死现象 例1 有一位遗传学家,在实验中发现一显性致死现象。黄色毛皮鼠不能纯种传代,但可杂种传代,而灰色皮毛的鼠能够纯种传代,黄鼠和黄鼠交配,其后代黄鼠2896只,灰鼠1235只,那么此交配中致死个体出现的几率为( )。 相似文献
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纪伯伦 《中学生阅读(初中版)》2012,(4):1
一天,眼睛对其他感官同伴说道:"在这些谷地、沟壑后面,我看到了一座山。云蒸霞蔚,好一座壮丽的山啊!"耳朵听完了眼睛的话,说:"你看到的山在哪儿?我怎么没听到它的声音?"接着,手说:"我想方设法也没触摸到它嘛,根本就没有山!" 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z2)
<正>"因为山在那里!"——这是著名登山家马斯洛面对不解的人们质疑他登山原因的时候,留给世人的答案。这个答案就像山一样矗立在每一个登山迷的心里,激发了一代又一代的登山者去攀越一座又一座神秘的山峰。而山也像仁厚的长者赐予这些勇敢的人们以勇气、坚毅、不屈与荣耀。如今,"因为山在那里"所蕴含的哲理已超越了 相似文献
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高梓林 《语数外学习(初中版)》2008,(7):82-83
在冀州的南面,河阳的北面,有两座巍峨的大山,一座是太行,一座是王屋,这两座山都很高。
山的北边住着年近90的愚公。由于家门被这两座山挡住了,每次外出全家人都要绕过大山,多走很多路。 相似文献
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语文特级教师于永正先生是一座山,一座矿藏丰富的山--这样一座教学艺术的高峰,我们景仰之,更要学习之.北大附中程翔先生曾说过:"研究任何事物都应该既究其‘表'又究其‘里'.‘表'是‘里'的外化,‘里'是‘表'的源泉."笔者试图换一个角度,从底蕴这样的"里"去学习于老师. 相似文献
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杨宝忠《释"(鼠占)■(鼠灵)"》(《中国语文》2013年第4期)征引文献和辞书考查了"(鼠占)■(鼠灵)"的字形字义,以之为"鼠",并引黄树先(《语言研究》1995年第1期)的观点说"鸟鼠同穴是凉州一带特有现象"。经考证,文献所载之"(鼠占)■(鼠灵)"多指鼠兔,偶指黄鼠、田鼠等,不宜沿袭旧说笼统称为"鼠"。鼠兔"外形略似鼠类,耳短而圆,尾仅留残迹……"、"在青藏高原的草原上常见褐背拟地鸦、雪雀白天进出鼠兔的洞穴……中国古籍对这种生物现象称作鸟鼠同穴"(《中国大百科全书》,1992:1546)。按动物分类标准,鼠兔属兔形目鼠兔科,鼠类属啮齿目 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(10)
<正>有两个和尚住在相邻的两座山上的庙里。两山之间有一条溪,两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水。不知不觉,已经过了五年。突然有一天,左边这座山的和尚没有下山挑水,右边那座山的和尚心想:"他大概睡过头了。"便不以为然。哪知第二天,左边这座山的和尚,还是没有下山挑水, 相似文献
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苏珊 《语数外学习(初中版七年级)》2013,(9):38-40
从前有一位十分富有的王子,他要在王宫的对面建一座宫殿,而且建得比王宫还要宏伟富丽。宫殿一落成,他就在门前写了"有钱能使鬼推磨"几个大字。国王外出巡游,看见了写在门前的这些字,就马上召见王子。这时,王子刚到都城不久,还没有去拜见国王。 相似文献
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特级教师孙双金的"登山理论"给我留下了深刻印象,他认为课堂上要登"三座大山",一座是知识的高山,一座是思维的高山,一座是情感的高山。小学语文阅读教学同样需要问鼎这三座高山。每学期观摩校内外各种形式的比 相似文献
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李智红 《希望月报(上半月)》2002,(4)
巴德里那斯和卡德那斯神庙位于喜马拉雅山腰一座险峻而陡峭的悬崖顶端,那是一个到处都隐藏着致命危险的,最为神秘的地方。要想抵达这两座神神庙,如果没有充沛的体力和过人的胆识,几乎比登天还难。 相似文献