寓教于乐 相得益彰——趣味语料在现代汉语教学中的应用举例

趣味语料的合理添加是对现代汉语课堂教学的有益补充,它的选取要遵循趣味性、针对性、短时性、多样性的原则,在具体教学中,要根据不同的教学内容选用不同的趣味语料,既能提高学生的学习兴趣,又有利于学生对知识点的理解和消化,进而达到对学习效率和课堂教学效果的双促进。     

我们的汉语教材为什么缺乏趣味性

国内对外汉语教材大多缺乏趣味性，这是大家的共识。至于其中的原因，则众说纷纭。本文首先提出“语料属性”这一概念，认为教材编写的核心在于使语料兼顾尽可能多的属性。文章详细分析了研究者提出的教材缺乏趣味性的4种主要原因，然后指出，还有一个重要环节没有得到强调，这就是课文创作中的语言表达。文章认为，提高趣味性要充分重视挖掘语言本身的魅力；如果教材没有趣味，也需要首先从语言方面找原因。文章强调，增强课文趣味性，要多种形式并用，包括利用故事和笑话等现成的幽默语篇，但是更重要的在于创造。     

论趣味故事导入法在历史教学中的应用

根据历史教学故事性这一特点,我们可以使用一些短小精炼,与新课主题密切相关,又有趣味性的故事来导入新课。这可以提高学生对历史课堂的兴趣,从而提高课堂教学的效率。但是,使用趣味故事导入新课时,我们也要注意故事的真实性,且故事的主题要与新课的主题一致。     

初中数学学困生的转化策略

1．对输入型学困生的转化策略 输入型学团生的共同特点是上课不注意听课：在课堂教学中,要通过调控和优化课堂,增加课堂的趣味性,把这些学困生的注意力吸引到数学教学活动中来。数学教师在课堂教学中,完全可以放开手脚,大胆引入一些富于趣味的材料,努力增强教学语言的趣味性。例如,使用生活中的实例、成语、谚语、故事、比喻等都可以增强其趣味性。     

对英语趣味教学的探索

一、趣味教学的功能激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合学生心理和生理特点,要有利于引起学生的学习兴趣。运用得当的英语小游戏,只占课堂教学几分钟时间,就能带来良好的效果。英语趣味教学功能主要有以下几点:(一)增加学习英语的趣味性,使学生在愉快的体验中学习游戏的趣味性使它在教学中有着较大的优势。教师可将各种知识和技能的学习融入游戏之     

浅论政治理论课教学中情趣性的美

政治理论课要达到传授知识的目的,就必须注意趣味性,趣味性能够使抽象的理论变为生动形象,通谷易懂。讲授时,一是要发挥形象思维的感染力,结合学生熟知事例描述生活常识;二是在语言上改单调的说教式为多形式的艺术性;三是要采用"开头多样化,课堂讨论,趣味练习"等新奇活泼的教学形式。     

关于现代汉语教学内容改革的思考

教教材、考教材是几十年来现代汉语教学一直陷于困境的最重要因素,要摆脱困境,在教学内容上就必须注意针对性和趣味性.针对性就是要针对不同类型的学生讲授不同的教学内容.提高现代汉语课程的趣味性,可以针对不同类型的学生安排不同的有趣味的内容,并要注意语言材料的时代性.教学内容重复致使现代汉语教学陷于困境的说法是站不住脚的.     

“趣味性”在小学音乐教学中的运用

<正>趣味性教学可以通俗地理解为：提升课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣。提升趣味性是为学生更好地吸收课堂知识服务的,在设计趣味新教学活动时,教师应注意趣味课堂环节的教育性,以提升教育性为教学目的,不要背离教学目标。如何在小学音乐教学过程中合理提升课堂趣味性,已成为广大小学音乐教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈提升小学音乐教学趣味性的有效策略,     

初中语文教学过程中的趣味互动

互动式教学是目前教学过程中非常流行的一种教学模式,在进行互动教学过程中教师一定要创设一种趣味性的互动方式,让教师与学生、学生与学生、学生与设备之间形成和谐、趣味的互动关系,从而保证初中语文教学的顺利开展。为此在互动教学过程中,一定要注意教学的方法及手段,本文就如何在初中语文教学中开展趣味互动教学提出了相应的教学策略。     

趣味识字法在小学语文教学中的运用——以小学语文部编版《祖先的摇篮》为例

识字教学是小学语文低段与中段教学中的重要部分,这两个阶段的小学生缺乏自主识字的能力与意愿,需要教师以趣味的识字教学法进行引导与辅助。趣味识字法的趣味可以体现在多个方面,如教学环境、教学内容与教学形式。即教师在设计趣味教学内容时,应当注意这三个方面的趣味性。教师可以结合信息化教学资源,以添加背景音乐、引入趣味图片与视频的方式增强教学的趣味性,也可以应用游戏教育等理念对教学过程进行优化。     

初中物理教学设计

新课标下初中物理教学设计,要以关注学生的发展为目标,同时关注学生的可持续发展。以学生为主体,激发学生自己去思维、去学习有趣的有价值的物理。     

趣味教学法在中职生物教学中的应用探索

在中职生物教学中应用趣味性教学法,能调动学生的学习积极性,使学生产生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习能力。教师要意识到趣味性教学法在中职生物教学中的重要意义,科学组织活动,挖掘生活知识,开展调查活动,举办专题讲座,结合多媒体技术,运用赏识教育评价方式,提高课堂的趣味性,实现寓教于乐的教学目标。     

面向词典编纂的商务英语教材语料库建设

本文主要探讨面向词典编纂的商务英语教材语料库的设计原则、建设流程和潜在应用。文章认为,商务英语教材语料库应符合词典编纂辅助性、商务知识系统性和教学导向性原则;商务英语教材语料库的建设应从语料采集、加工、标注和规模结构等方面着手,保证其在词典编纂中的适用性;商务英语教材语料库可应用于选词立目、标签设置、语法、义项区分、搭配、例证和学习专栏等词典编纂工作。本文旨在为商务英语语料库的建设和商务英语学习词典的编纂提供思路。     

论语料资源与语言输出

语言信息的输入条件是在实践中产生的，需要在科学的基础上加以归纳和总结。本文具体阐述了借鉴语料库的构成理论及其理论原则，并对语句水平多层面输出的可操作性进行了探讨。寻求怎样把对母语习得的优势转化为目标语的学习，研究如何编排练习设计及其运用，进而影响和改变学习者的外部语言输入条件。     

Helping Taiwanese Graduate Students Help Themselves: Applying Corpora to Industrial Management English as a Foreign Language Academic Reading and Writing

Lack of knowledge in the conventional use of vocabulary and multiword patterns in one's respective field of expertise causes Taiwanese students to produce academic writing that is markedly “non-nativelike.” This is because Taiwanese students are first and foremost second language readers and often have difficulty “picking up on” the regularly encountered language patterns found in scholarly texts. As one step in determining a solution to this problem, this article reports on a pilot implementation encouraging graduate Taiwanese students for whom English is a foreign language to use self-editing techniques in their own field-specific academic writing by use of a corpus tool. Classroom interviews, draft comparisons, and individual stimulated recall interviews showed a difference in acceptance and success after using the corpus tool (StringNet Navigator) as an aid to self-editing academic English writing. The corpus tool's functions, results of its use by industrial management graduate students for self-editing academic writing, and pedagogical implications are described.     

联系语言实例 拉近古今距离——高师古汉语教学探析

古汉语教学留给人的普遍印象是古奥枯燥,而充分联系语言实例,则是拉近古今距离,化古奥枯燥为亲近风趣的最佳药方。选择语言实例时,要充分运用以下策略：贴近生活,化用旧知,以方言带古语,突出实用。     

小学英语教学中应用自然拼读的意义及对策

小学英语教学应顺应新课标要求,将教学内容由复杂枯燥向灵活有趣转变,使学生能够消除对英语知识学习的抵触感。小学英语教师应探索高效灵活的英语教学法,在激发学生英语学习兴趣的前提下使其有效掌握英语基础知识,因此在小学英语教学中运用自然拼读法是使英语教学有效转型的最佳策略之一。     

大学生创造能力培养现状与对策分析

大学生是未来构建创新型国家的主体,但大学生在创造性思维、知识结构、社会责任感等方面的缺陷必然会限制大学生创造能力的发展。作为高校,应对大学生针对性地进行创造训练、开展创造实践,合理其知识结构。强化其社会责任感。从而提高大学生的创造能力。     

对我国民事主体理论的几点反思

现行的民事主体理论对民事主体资格条件设定过于严格,不能适应经济生活和社会生活发展的需要,民事主体的权利能力的内涵应该是抽象而不是具体的,所有的民事主体的法律地位应该一律平等,不因自然人和法人而不同。民事权利主体和民事义务主体的资格条件是不同的,民事权利主体和民事义务主体是可以分离的,民事主体的种类不是法定的,除了自然人、法人和合伙几种类型外,其他实体具备民事主体的资格条件,也应被赋予主体资格。     

语境化日语教学的构建

随着日语教学的深入改革,语境化教学模式的研究越来越引人关注。在日语课堂教学实践中,应最大限度地利用多媒体技术的灵活可变性、引人入胜性、新颖应时性,使书本上的知识可视可听化、简洁明了化、趣味多样化,深度发掘和利用多媒体技术的优势,提高课堂教学的效率,构建高效的语境化日语教学。