科技教育促进素质教育

科技教育是以培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学价值观、科技知识和方法、科技实践能力为目的,全面提高学生科学素养的教育活动.科技教育是实施素质教育的迫切需要,是素质教育的重要内容,使素质教育顺利、到位的完成教育目标,对素质教育具有重要的促进作用.了解科技教育的重要作用,对于增强科技教育意识,促进科技教育发展具有重要意义.     

艺术专业学生的科学素养现状——基于河北艺术职业学院的调查

河北艺术职业学院2008级学生了解基本科学观点的比例为58.63%.学生对日常、传统、肤浅的科学观点了解的比例较高,对于稍微复杂、与现代高科技有关的科学观点了解的比例相对较低.了解基本科学观点的学生与学生总体在性别、专业、地区等分布上存在明显差异.不同性别学生了解基本科学观点的水平存在明显差异,男生明显高于女生.不同专业学生了解基本科学观点存在显著差异,非表演专业学生显著高于表演专业学生.不同地区学生了解基本科学观点也存在一定的差异.     

安徽省农村青少年孤独感的现状调查

在青少年时期产生的各种心理问题中,最为突出的就是孤独.孤独感水平偏高,已经严重影响到大众尤其是青少年的心理健康和身心发展.了解青少年孤独感的总体水平及在性别、年级、恋爱状况、健康状况等个体因素上的差异,制定科学的发展性的团体辅导方案,对于避免即将到来的青年时期的孤独感达到顶峰状态具有重要意义.     

科学教育中科学本质的研究综述

理解科学本质是当前科学教育追求的重要目标之一,我国的科学教育在认识论问题上一直局限于自然辩证法的宏观层面,缺乏在科学学科的中观层面和科学教学的微观层面上对科学本质的系统关注.回顾与分析国外科学教育中科学本质的研究历史,有助于我们理解什么是科学本质、为什么要传授科学本质、怎样传授科学本质、对科学本质的理解如何评价等问题.从理论和实践两方面加强科学教育中科学本质的本土化研究,对深入推动我国科学教育改革具有重要的意义.     

发挥教材多元价值培养学生科学素质

《全民科学素质行动计划纲要》中指出:科学素质是公民素质的重要组成部分.公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.在中学学科教育中,教师必须以学科教材为抓手,发掘教材的多元价值,让学生在学习科学知识的同时,掌握科学方法,树立科学思想,激发科学精神,培养学生的科学素质. 1 学习教材,了解科学知识 科学知识是对各种事实和现象本质的阐述,是构建学生科学素质的前提和基础,离开了科学知识去奢谈科学素质的培养是无源之水、无本之木.     

物理科学美思想在高等职业技术教育中的作用

物理学与职业技术有着密切的关系;物理科学美能够使高职学生加深对自然科学的了解,增长知识,改变知识结构,提高科学素养;科学美对发展学生的全面素质具有重要作用,对实施素质教育具有积极意义.     

数学教学要做到知识和思想方法的统一

科学知识、科学思想和科学方法是人类知识宝库的三个基本部分,数学思想方法是科学思想方法的一个重要部分,随着素质教育的实施和教育质量的提高,数学思想方法在数学教学实践中的重要性也日益凸现出来.据了解,不少学生通常出校门一两年就把那些曾学过的数学知识忘得一塌糊涂,然而那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法却长期地在他们的生活和工作中发挥着作用.理论研究和人才成长的轨迹都表明,科学思想方法在人的能力的培养和素质提高方面具有重要的作用.同样,在教学实践中,数学思想方法的渗透也具有广泛而重要的意义.     

小学科学"生命科学"领域有效教学策略研究

小学科学课程中的"生命科学"领域内容贯穿整个小学阶段的学习周期,是科学课程中的重要组成部分,在生命教育方面具有重要意义,是落实科学课程标准的重要载体.在科学教学过程中,教师要高效完成"生命科学"领域的教学任务,促进学生科学能力的提高,就需要引导学生走进自然,从大自然中认识生命;动手实验,从实验中了解生命;观看视频,从视...     

埋下一粒科学的种子

<质量守恒定律>是初中化学里理论较强、比较重要的知识,是在学生已了解化学反应的基础上来学习的.如何在课常上实现新课标,让学生与科学零距离接触,我进行了如下尝试: 一、让学生在自我探究中感受科学的实证     

培养学生的数据探究意识与能力——以数字科学家课程《从牛顿平抛运动到地球卫星》教学为例

"数字科学家"是北京师范大学项华教授提出的一个关于物理教学与计算机技术整合的新概念,据此也正在逐步形成新型的物理选修课程.在科学研究过程中,数据分析是非常重要和关键的一步.数字科学家的核心思想在于以学生发展为基础,重点是培养信息时代学生的科学思维方式、数据探究意识,介绍简单、可操作性强的科学分析方法,使学生能本着严谨踏实的态度进行课堂上以及课外的科学研究活动.本文选取了高一年级一个典型的教学案例,以在科学史上具有重要意义的牛顿对万有引力的猜想为教学情景,教学设计上用游戏引入教学内容,重在让学生了解科学研究方法的内涵,并在教师的指导下进行简单的程序设计及数据处理.本节课程内容涉及物理、信息技术等多学科的交叉,使用具有世界先进水平的仿真软件"爱乐多(Algodoo)"进行高效有趣的科学探究,是对多学科交叉内容教学的大胆尝试.     

单晶表面上脱附分子的动能分布和角分布探讨

气体分子在金属表面的吸附和脱附几十年来一直是表面科学的重要课题．因而我们用理论模型和计算方法来说明脱附气体分子的动能分布和角分布有着十分重要的现实意义和科学意义．详细说明从单晶表面脱附的分子的动能分布和角分布的理论模型和计算方法．     

配备专职科学教师是开齐开好科学课程最基本的保证——小学科学教育现状调研报告

小学科学课程承担着培养小学生科学素质的重任,早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。然而在调研中发现,小学科学课程实施情况不尽人意：专职科学教师数量极其缺乏;科学课程开设严重不齐不足,兼职教师挪课现象相当严重;设施设备投入不足,科学专用教室和设备严重缺乏。这些问题严重影响小学科学教育正常开展。因此,必须提高对科学课程开设重要性认识,配备专职科学教师,保证开齐开好科学课程,促进学生创新意识和实践能力的提高。     

论胡明复的科学教育思想与实践

胡明复是我国近代科学发展史与科学教育史上一位举足轻重的人物。他早年留学美国,是中国科学社的创始人之一,为科学社的发展和《科学》杂志的编辑出版工作做出了重要贡献。他重视科学的社会功能,宣扬科学方法与科学精神,并且躬行实践,积极投身于科学教育。他为中国近代科学的发展,为中国近代科学教育的推行,做出了杰出的贡献。     

发生在课堂上的科学故事--美国小学科学课教学模式研究

美国小学科学课教学注重与生活的联系 ,提倡学生在“做科学”中学科学 ,因而在课堂上出现了一个个精彩的“科学故事”,形成了一种小学科学课的教学模式。这种模式一方面是基于消除师生对科学和科学研究的迷信 ,回归“科学自我”的理念 ;另一方面是基于美国科学课程标准的要求。杜威、皮亚杰、布鲁纳和维果茨基的思想为其提供了坚实的理论基础。这种模式对我国小学科学课教学具有重要启示。     

对“李约瑟难题”的再剖析

哲学是科学的形而上学基础,是文化的核心,科学是一种文化过程,因此科学、哲学和文化是三位一体的。由于哲学和文化是多元的,所以科学也是多元的;由于中西方的哲学和文化之间存在重大差异,所以中西方科学之间也存在重大差异。这是正确理解“李约瑟难题”的一个前提和关键。国内外许多学者之所以在“李约瑟难题”的有关问题上产生了种种误解,使这一难题迟迟得不到正确解答,其原因是由于他们混淆了中国科学与西方科学、科学与技术、科学与经验、经验技术与科学技术之间的本质差异。     

Today's Dilemma in Engineering Education

The present wide-scale activity to increase the science content of engineering curricula can, if not skillfully accomplished, result in the teaching of science, and not the engineering of science, to engineers. The changes experienced in the substance of the curricula are sometimes so great that faculties encounter great difficulty in providing worthwhile engineering examples to support their presentations of engineering science.     

新医科背景下提升全科医学生科普素养的教学与实践

科普素养是未来社会每一个公民应该具备的基本素养.要实现"健康中国"的宏伟蓝图,医学科普健康教育必须先行.全科医生扎根于基层,服务于普通民众,是目前医学科普宣教的主要力量之一.在新医科的大背景下,实行全科医学生科普素养培养的教学改革与实践,将推动全科医学生成为广大基层群众健康素养提高的医学科普储备人才,对推进"健康中国"...     

邓小平对繁荣和发展哲学社会科学的贡献

哲学社会科学与自然科学同等重要 ,邓小平极其敏锐地、深刻地认识到了哲学社会科学对一个国家全面发展的意义。他所建立的相关理论以及亲身实践的成果 ,为繁荣和发展我国的哲学和社会科学作出了卓越的贡献。     

转座因子(TEs)的研究及其科学启示

转座因子（TEs）被誉为科学史上“超时代”的伟大发现，但这一科学发现经历了近40年的曲折，随着分子遗传学的发展，TEs的研究已经在TEs的普遍性和应用性等方面取得了重要进展，同时，对TEs的发现过程及其研究进展的探讨，能够带给我们许多有益的科学启示。     

张衡的图学实践及其思想

张衡不仅是汉代科学的宗师,同时也是汉代工程图学的宗师,以往的研究忽视了他在这一方面的成就。张衡在图学上的成就,取决于他具有良好的科学素质和人文素质,他在图学实践中所表现的科学与艺术的完美结合,写下了中国科技上最为光辉的篇章,张衡的图学实践和图学思想有助于我们探讨艺术对科学技术的影响以及科学技术发展规律等重大问题。