科研促发展 专业领成长——幼儿园园本教科研工作的实践与思考

均衡、优质、特色、内涵已成为推动学校不断发展的核心竞争力,也是进一步构建学校文化、提升办学品味的重大举措。文章从"充实理论学习、夯实队伍建设、严实过程管理、扎实课题研究、厚实收获成果"这五个方面,阐述了在园本教科研工作中的一些实践与思考。     

充分利用网络开展教科研活动

经过多年实践,网络以它强大的功能为幼儿园的教科研搭建了交流、共享、互动、展示等多种功能的平台,我们应该充分利用。     

在教科研中促进农村教师专业成长

在学校教科研工作中,我们以促进教师科研理论素养提高,提升教师科研能力和教学水平为目标,以实现教师的专业成长为宗旨,从教师需要和学校发展出发,不断引领教师在科研的舞台上展示自我,积极促进教师专业成长,实现教师自我价值。一、注重理论学习——让阅读成为一种习惯学习是时     

幼儿科学教育资源的开发和利用

幼儿科学教育是一种启蒙性的教育,它对一个人科学素养的形成具有非常重要的作用。我们应细心呵护幼儿与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引导他们接触和了解与周围世界有关的初步的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,从小培养幼儿学科学、爱科学的态度和精神。幼儿科学教育已越来越受到人们的关注,但科学知识是个人建构起来的,它不能由教师教给幼儿,而是要通过幼儿自己的经历和体验,进行自主建构和探究研讨。幼儿科学教育追求的是具体丰富的科学经验和现象,教师要通过提供探究的材…     

论幼儿园教科研的走向

在以往的教科研活动中,教师常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的。究其原因,主要是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3岁～6岁幼儿,把孩子带好,用不着花很多精力搞教科研。为了调动教师参加教科研活动的积极性,我园着力从以下三方面入手。积极鼓励教师参加教科研活动,大胆发表自己的见解。充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。     

构建教科研共同体，助力教师成长

信息技术的迅猛发展,让“互联网+”加速到来。信息技术改变的不仅仅是教育教学的方式,也改变着教科研方式。“互联网+”环境下的“教科研共同体”研修模式,突破了时空的界限,有效地提高了教师教科研能力及信息交流能力,有助于学校校本教科研的生态转型,是适应新时代要求教师成长的发展之道。     

教科研在素质教育中的作用

教育科研是促进教育改革与发展的长远大计 ,也是我校工作的重要组成部分。多年来 ,我们坚持“科研兴校”、“科研兴教”的指导思想 ,坚持正确的科研方向 ,充分发挥科研的作用 ,有力地促进了素质教育工作的顺利进行。一、建立科研机构 ,发挥先导作用我校建立了完善的教科研组织 ,学校主管校长和党政主要领导亲自抓课题、搞实验 ,先后立项申请了 17个大课题 (有区、市、省、全国级 ) ,实验教师占学校教师 85%以上。成立了学校科研室 ,设专兼职主任和科研干事 ,成立学校科研领导小组 ,教务处配合教研组加强管理 ,下辖三个年部 ,领导各学科教研…     

凝视幼儿园教科研文化

谈到幼儿园教科研,人们通常会关注它的运行方式与具体策略,但我更想深入它的核心与根基——教科研文化。教科研文化是幼儿园教科研活动中每个成员共有的行为规范体系,它表明了在幼儿园教科研活动中的规范性要求,体现了幼儿园教科研管理中每个成员自觉的精神和价值体系,还显现了教科研团队人员的存在方式和状态。     

引领幼儿教师专业成长的教科研管理思路探析

幼儿园教科研管理是幼儿园管理工作的重要组成部分。在“科研兴园”“教师即研究者”等理念深入人心的今天,如何提高教科研管理的实效,更好地促进教师专业发展进而提高教育质量,已成为广大教育者关注的焦点。     

山东省烟台开发区海河幼儿园

坐落于美丽的烟台开发区金沙滩河畔的烟台开发区海河幼儿园始建于1986年,1992年被评为山东省实验幼儿园,2007年被评为山东省十佳幼儿园。该园一直致力于为幼儿创设集教育、童趣、舒适为一体的教育环境,园内设有科学发现室、图书阅览室、多功能活动室以及沙池、鱼池、植物园、饲养角等,为幼儿提供了学习、发现、探索、创造的空间,     

让幼儿在角色游戏中快乐成长

游戏是幼儿成长过程中的特殊需要，特刖是住角色游戏中孩子通过模仿与想象，创造性地反映自己所熟知的现实生活中的各类人物、事件，轻松愉快地学习、积累适应社会牛活的早期经验。因此，角色游戏不仅带给幼儿欢乐的童年，更是引领幼儿愉快成长的特殊学习方式。为此，幼儿园的活动室、走廊甚至盥洗室等角落，都被教帅尽町能地利用起来，设置成了多样化的“游戏乐园”。     

区域教科研促进青年物理教师成长的探索

当前时代背景下,区域教育科学研究作为我国教育领域的关键构成部分,也是促进我国教育事业发展,以及教育改革创新的重要节点,有着一定的引导及驱动作用.进入新时代以来,我国区域教育领域面临着新的挑战及机遇,这需要区域教科研努力迎接挑战,同时结合相关机遇,探索教育规律,有效消除区域教育问题,从而引导区域教育改革创新发展.在此背景下,提升青年物理教师成长及执教水平,亦作为与其教科研的关键任务.基于此,学校务必要加大教科研工作的开展力度,构建有效的教科研活动,从而全面推动青年物理教师的成长发展.     

教科研:促进教师专业成长的“助推器”

教育质量的提升依靠教师的专业发展,教师的专业发展基于教师教科研水平与能力的提高。为促进教师专业发展,提升教育教学质量,江苏省宿迁经贸高等职业技术学校多措并举开展教科研工作,以教科研工作来引领教师专业成长,促进教师队伍水平的整体提高,进而实现教育教学质量的全面提升。     

试谈幼儿园教科研工作管理

实践证明：提高办园水平、提高教育质量不能光靠苦干,还要靠科学,要有科学的精神、科学的态度、科学的方法和科学的实践。随着教育改革的不断深入,教科研的管理也成了幼儿园管理工作的重要组成部分。那么,如何根据幼儿园的特点,有效地进行教科研管理,从而更好地促进教师科研水平和幼儿园教育质量的提高呢？     

教科研助我专业成长

2004年7月,我从北京联合大学特殊教育学院毕业后,带着对特殊教育的好奇与理想来到了北京市海淀区培智中心学校。这是所招收弱智儿章、自闭症儿童、多动症儿童和多重残疾儿章的学校。刚上班的那段日子,面对那些长相怪异、行为异常、情绪反常的儿童,不知所措的我,有过困惑,有过苦恼,曾想放弃,甚至想离开。就在我“坚持”不住的时候,有位老教师告诉我：这样的孩子,最需要的不仅是爱心,更是教师的专业技能,只有多读专业书籍,     

抓园本教科研 促专业化成长 吴江市青云中心幼儿园

青云中心幼儿园位于苏州吴江西南部地区的桃源镇,是一所公办幼儿园。总投资510万元,占地面积6673平方米,建筑面积3832平方米,绿化面积1785平方米。教学主体楼3704平方米,能开设十四个班,班班配有钢琴、彩电、VCD、录音机、投影仪、视频仪等现代化的教学设备。建设了校园网,接进了宽带网,设立了多媒体教室,实现了教育和办公的现代化。现有教职工49人,     

让学生在探究中成长

引导学生进行探究学习,提高学生科学探究能力,是化学新课程倡导的教育理念,本文着重从在化学教学中如何实施新课标,切实开展探究性学习进行了探讨。     

科研兴校是学校成长的必由之路--靖远八中教科研工作实践

作为新建成的中学,甘肃省靖远县第八中学根据“以洋思中学教学模式为引领,扎实推进新课程课堂教学改革”的教科研工作思路,总结学校教科研工作实践,以期教育教学工作稳步前进,教育质量稳步提升。     

教科研助力我成长

正2013年12月,我校的生活适应课程项目获得了江苏省人民政府颁发的教学成果特等奖。伴随着这个项目从最初的酝酿设计到后来的实践应用,我也由一名普通的教师成长为扬州市学科带头人、扬州市名校长、江苏省教科研先进个人……回首过往,我很庆幸选择了教科研发展之路,在这个过程中每一步前行都让我对教科研工作有了不同的认识。首先,我的教科研工作缘起于"思"。"思",思想。它不会凭空而来,需要能怀疑,能     

教师专业成长：校本教科研与教研缺一不可

校本教科研与校本教研都是促进教师专业发展的有效途径,都是教师专业发展的客观要求,两者缺一不可。教科研与校本教研内涵不同,包括研究对象、研究方法、研究目的等都不尽相同,且不同教龄、不同类型、不同层次的教师其专业发展要求也不尽相同。因此,仅靠校本教研无法满足发展阶段、成熟阶段教师的专业发展需要,必须同时进行校本教科研。在校本教科研中一定要坚持校本性、科学性、人本性、导向性、可行性、互补性原则。