高中化学课程标准指导下的理论教学问题

系统地讲述元素化学,并辅以相关的大量化学实验,是上个世纪40年代前后高中化学教材普遍采用的呈现方式,也是化学教学采用的主要形式.其后,随着物质结构实验研究成果的积累和相应理论的发展,对化学物质的研究,逐渐由见著而知微的传统认知方式,转而成为兼有见著而知微和见微而知著相结合的方式,也就是现在常说的由宏观和微观两个层面来探究物质世界的认知方式,从而促进了20世纪中后期高中化学(包括大学基础化学)教材和教学要求的变革.显著的标志之一,是以物质结构为中心的有关理论和以化学热力学为基础的有关理论的引入,并被认为是化学课程的两根主线.量子化学和理论化学成为化学中新生领域之后,借助于计算机技术的发展和应用软件的不断问世,促使化学学科的面貌产生了很大的变化.     

课程标准高中化学（必修）元素化学教学之我见

指出元素化学在化学教育中的重要性,而学科发展和变化也是课程改革的重要推动力。阐述了元素化学教学在选材上如何达到着眼于学科知识的典型性。     

高中化学教材、教学中有关结构化学的几个问题之我见

要：文章就目前高中化学教材中结构化学部分提出了若干问题.希望引起注意和探讨.     

高中化学教学中趣味化学实验的运用

趣味化学实验作为高中化学教学的一种载体,可以有效地提高学生的兴趣并加深学生的理解。通过开展趣味化学实验,帮助高中学生更好地学习化学,培养学生化学思维,实现素质能力的有效培养,是化学教学的最终目的。本文主要针对高中化学教学中趣味化学实验的具体应用进行了分析,以供专业人士进行一定的参考与借鉴。     

高中化学教学中问题情境的创设研究

疑问对学生的学习思维和学习活动起着巨大的推动作用。因此,作为一名高中化学教师,在日常教学过程中应当注重问题情境的创设,从而激起学生学习欲望,启迪学生学习思维。     

解读《化学课程标准》确立化学教学原则

《全日制义务教育化学课程标准 (实验稿 )》以下简称《标准》是化学教材编写、教学、评估和考试命题的依据 ,是管理和评价化学课程的基础。它体现了国家对学生在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求 ,规定了化学课程的性质、目标、内容框架 ,提出教学和评价建议。因此 ,如何正确理解或把握《标准》的精神就显得十分重要。《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分 ,如附图所示。附图　标准构成一、突出学生的主体性或主动性原则依据国际科学教育和化学课程改革的趋势 ,以及国内化学课程的现状和基础教…     

“绿色化学”理念下的高中化学教学

对绿色化学的基本概念进行了描述,论述了将绿色化学理念应用于高中化学教学中的必要性,在此基础上,分析和探讨了绿色化学理念在高中化学教学中应用的主要途径.     

关于高中化学新教材练习设计和练习教学的思考

针对目前一线教师对普通高中化学课程标准实验教科书中练习设计的主要意见,借鉴美国化学教科书Introductory Chemistry(《入门化学》)中练习设计的特点,高中化学新教材的编写需要:转变观念,把促进学生发展作为练习设计的基本出发点;积极探索,搞好练习系统的设计;拓展思路,改进练习题的编制;变“照书教”为“用书教”,发动广大一线教师参与练习教学改革。     

新课标下高中化学教材中实验的变化

化学是一门以实验为基础的学科,试验在化学教学中占有很重要的地位,本文从大纲出发,以全日制普通高中教科书中实验与新课标下不同版本教材的实验为对象,通过分析、比较总结出新课标教材中实验的变化情况,为更好地开展实验教学提供了有价值的建议。     

浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

化学是一门以实验为主的自然学科,化学实验是高中化学中不可或缺的一部分重要的教学内容,但是,由于长时间受高考的影响,我国的应试教育导致高中的化学实验教学无法得到老师和学生的重视,很多的实验演示变成了化学老师的口头推演,老师只给学生讲解考试需要的实验步骤和实验的注意事项等考试重点,而学生也仅仅依靠死记硬背来掌握老师所讲的实验内容,使得学生对于高中化学实验的兴趣严重缺乏,甚至很多学生认为做实验是浪费时间,还不如多做几道练习题,学生的动手能力比较低下。所以,高中化学老师应该尽快认识到高中化学教学中实验教学的重要性,改变传统的教育教学方法,提升高中化学实验教学的教学质量,从而提升学生们的高中化学学习效率。本文通过对高中化学教学中实验教学的意义和必要性的分析,指出了目前我国高中化学教学中实验教学的不足,并提出了一些有关于高中化学实验教学的方法,以供广大高中化学教师参考借鉴。     

在高中化学教学中渗透新课标理念

教育部于2003年颁布了高中化学课程标准(实验)。2005年起,我省将用以高中课程标准为指导编写的新教材进行高中教学。这就要求我们高中化学教师从现在起就要研究课程标准,自觉应用课程标准的理念指导当前的教育教学工作。     

新课程下高中化学教学改革方法

新课改提倡高中生要自主探究并多样化学习,化学的学习更是这样。老师需要创建出生动、活跃的课堂氛围来激发学生学习的兴趣与动力。建立友好的交流平台,运用好现代教学手段,从各个方面着手,让学生更轻松地学好化学。     

基于新课程的高中化学教学改革方向

结合课程标准的精神,针对当前化学教学的一些误区,从科学探究、合理选用课程资源、体现人文内涵、重视学科思想等方面阐述中学化学教学改革的方向。     

新课程标准下的初中英语教材应用

教材是课程标准基本思想与具体内容的充分体现,教材的编写与应用也是检验课程标准合理性的基本途径,英语教学的课程改革进入到了发展的新阶段,本篇文章是对新版初中英语教科书《英语Go for it!》教材编写上与新课程标准的一致性进行分析,从而更明确的感受新课程理论在实践中是如何进行应用的。     

实施初中化学课程标准(实验稿)的几点思考

作为新课程实验区,初中化学新课程在我市已实验一年,最近,我们组织部分骨干教师进行了座谈,大家在广泛调研的基础上对化学新课程标准提出了自己的见解,现将我们的看法简要归纳如下:     

《新课标》理念下高中化学研究性学习课题的开展

在《新课标》的基本理念下,开展化学研究性学习课题,能将中学“研究性学习”课程进一步深化,使之和中学化学课程相互渗透。能使中学化学教学和新一轮课程改革保持一致,使学科教学更具有活力。     

新课改背景下实施高中化学新课程的几点做法与体会

2005年秋季,江苏省全面进入高中新课程实验。一年来,在上级教育主管部门的关心支持下,在学生、家长和社会各界积极配合下,我们强化措施,大力推进,广大教师锐意改革、不断探索,高中化学课程改革进展较为顺利,态势良好,成绩也较显著。现将我们的几点做法与体会简述如下,希能为将进入新课改的实验区教师提供一些参考。