信息技术与语文课程的整合案例

新课程的实施需要丰富的课程资源作支持，在新课程标准中明确指出了积极利用并开发信息化课程资源的重要性。因此开发信息化课程资源，构建语文综合性学习的平台，有利于学生“利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”，有利于学生创造性思维的培养，语文运用能力的培养。学生通过创设的情景围绕一定的主题，开展一系列的语文实践活动。在教学过程中实现了主动学习与探究。     

信息技术与语文课程的整合案例

新课程的实施需要丰富的课程资源作支持,在新课程标准中明确指出了积极利用并开发信息化课程资源的重要性。因此开发信息化课程资源,构建语文综合性学习的平台,有利于学生“利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”,有利于学生创造性思维的培养,语文运用能力的培养。学生通过创     

创建开放型英语课堂，提升学生语用能力

新课程改革要求提高学生的综合素质,英语教学需要注重提升学生的语言运用能力,而扩大课堂语言信息量则有利于最大限度地发挥学生潜能。利用网络信息,开发课外资源是拓宽语言信息量的重要途径。     

语文信息化课程资源的开发和利用——以语文课程网为例

新的语文课程资源观要求开发信息化课程资源，开发和利用网络课程资源是改变单一的纸质课程资源的重要方式之一。本文分析了信息化课程资源的优势，在构建语文课程网的过程中，对如何开发和利用信息化语文课程资源提出了可供参考的方法。     

网络环境下高职英语阅读教学研究

随着网络技术的发展,利用网络资源开展英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。通过分析目前高职英语专业阅读教学现状及利用网络进行阅读教学的优势,探讨了网络环境下英语阅读教学模式及启示。     

网络资源在二外日语学习中的使用调查

网络资源因资源丰富,便于利用的特点,被广泛应用于外语学习中。利用网络,可以突破时间、空间的限制,最快、最方便地收集各种信息,大大提高了学习效率,教师在指导学生利用网络资源进行学习中具有无可替代的作用。     

现代信息技术优化历史与社会课堂教学

利用现代化网络信息这个神奇的世界,积极开发其时间与空间优势来优化历史与社会课堂,以有利于延伸课堂教学时间,也有利于直面学生的心灵,实现优质资源共享,拓展学生的思维空间,满足学生成长的时代需要,成为培养社会实践型、思维复合型、人文精神张扬型、把握时代脉搏型青少年的重要途径。     

基于网络的自主-交互式英语教学模式研究

英语教学最重要的是为学生提供有助于大量获取语言知识与自主发展语言运用能力的环境。基于网络的自主-交互式英语教学,在于利用网络优势培养学生自主探究学习的兴趣和主动性,拓展学习内容和空间,丰富想象力和创造力;利用网络资源形成人机交互、生生交互、师生交互的良好英语学习环境。     

开设活动课，拓展语文教学外延

初中语文活动课活动时间不足、活动形式单一、活动内容匮乏的问题十分严重,这导致语文活动课流于形式。语文教师要积极开发活动资源,通过开辟活动基地、利用网络资源等方式奠定活动基础;积极组织诗词类、综合类知识竞赛,丰富活动形式;组织学生开展公益、调查等实践活动,扩充活动内容。上好语文活动课有利于拓展语文教学的外延,发展学生的实践能力。     

多媒体网络教学——英语专业阅读教学的新模式

随着互联网技术的发展,利用网络资源开展英语专业阅读课教学成为了一种新的教学模式。网络环境下的阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养他们学习的主动性。文章重点探讨了利用互联网进行英语专业阅读教学的优势及其具体应用。     

利用网络平台促进教师专业化发展的探索

利用网络平台,有利于拓宽教师之间相互交流讨论的空间,有利于教师共享全校的优质资源,有利于教师获取先进知识和学习优秀的教育教学方法,从而为教师提高自身素质开辟广阔的通道。就如何利用网络平台来促进教师的专业化发展阐述在实践中总结的一些认识和建议。     

网络资源在Photoshop教学中的应用研究

结合十六大精神，在Photoshop的教学中利用网络资源的优势、寓教于乐，充分调动学生的主观能动性和学习主动性，努力培养学生的自学能力，收到了良好的教学效果。     

多媒体网络教学一英语专业阅读教学的新模式

随着互联网技术的发展,利用网络资源开展英语专业阅读课教学成为了一种新的教学模式。网络环境下的阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养他们学习的主动性。文章重点探讨了利用互联网进行英语专业阅读教学的优势及其具体应用。     

信息技术在中职美术课堂教学中的运用探索

中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。     

论网络环境下英语专业的阅读课教学

随着互联网技术的发展,利用网络资源开展阅读课教学成为了一种新的教学手段。网络环境下的阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养他们学习的主动性。文章重点探讨了利用互联网进行阅读教学的优势、教学方法及利用互联网教学对教师的要求。     

语文信息化课程资源的开发和利用——以语文课程网为例

新的语文课程资源观要求开发信息化课程资源,开发和利用网络课程资源是改变单一的纸质课程资源的重要方式之一。本文分析了信息化课程资源的优势,在构建语文课程网的过程中,对如何开发和利用信息化语文课程资源提出了可供参考的方法。     

利用网络技术开展青少年性心理健康教育探析

随着互联网的普及和网上信息资源的急剧增加,利用网络技术开展性心理健康教育日益显示出其独特的优势。利用网络技术开展性心理健康教育应该遵循科学性原则、针对性原则、参与性原则和不激发性欲的原则。应该采取的措施主要有:突破传统观念,以开放的态度应对网络挑战;合理开发和利用网络教育资源;采用全新的网络性教育手段和方式;规范网上行为,加强学生的自律教育。     

利用网络整合生物第二课堂

网络的信息传播容量大、速度快、范围广、双向交互作用性强,它在时间、空间、学习内容、交流方式、学习的方法和途径上都是开放性的.利用网络来开展生物课外活动,更有利于拓展学生的思维,发展学生的能力,提高学生的综合素质.     

让思想政治课程资源“优”起来——浅谈新课改后思想政治课程资源的开发和利用

践行新的思想政治课程理念离不开丰富的课程资源。课程资源的开发首先要有强烈的课程开发意识，做到时时关注、筛选整合、人人探究；其次要不断拓宽课程开发的领域，做到拓展教材资源、创新实践资源、挖掘人力资源；再次要努力丰富优势资源，做到与教材内容密切的资源优先、有利于学生身心发展的资源优先、符合现有教育教学条件的资源优先。     

小学生英语能力生成导向的英语教学研究

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性特征,英语教学要从探讨英语课程性质入手,把培养小学生语言综合运用能力作为教学目标。在日常英语教学中,教师要利用网络优势开发课程资源,培养学生思维能力、人文素养、语言综合运用能力。