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在课堂内外,经常会遇到这样的情况:有学生向我们提出一个难题,而我们一时又不知怎样回答。每每此时,可能会令我们很尴尬,但最让我们难堪的还是由自己的虚伪造成的。因为我们有时寄希望于有解决问题的突然灵感,而现实中却恰恰相反。一天下午放学时,在教学楼的东楼梯口,我碰见了六(6)班的一位男生张明磊。他说“:闫老师,这几天您看电视没有,球赛您看没看呀?”我说:“我没有看。”我正在想,他问我这些干什么。突然他又问道“:闫老师,我们汉语中说‘的守门员’和‘角球’,用英语应该怎么说啊?”我想:他可问住我了,我也不会。我对他说“:现在我也… 相似文献
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黄小凤 《中国基础教育研究》2010,6(4):7-9
“情商”不是一个新鲜的名词,可是在我们的教学中提出来应该不多见。事实上,它与我们的教学密不可分,它的涵义很广,书面上这样解释:指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。我们都知道,教育的最终目的是培养人才,形象一点说,是为了使人能够更好地生存和为国作贡献,所以我们的一切教育都应该为这个目的服务。历史的车轮已经转到了二十一世纪, 相似文献
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上午,一场英语考试即将开始。张老师说:“这张试卷有一定的难度,大家一定要认真对待!”我们都很紧张,同桌许亚明却毫不在意:“没事儿,我准能考85分!”前后的同学听了,都嘲讽起来:“你看你,吹牛也不打草稿!”“‘English60’,我看你呀,考及格就很好了!”许亚明一抹鼻子:“等着瞧!”我心里纳闷:他不是最怕English的吗?每次都在60分上下徘徊,这“English60”就是我们给他起的雅号。可今天他怎么……下午,张老师拿着试卷进教室批改,同学们一拥而上,把她围在中间。“先批许亚明的,看他还吹牛不!”陆毅抢着说。“对,老师,先批他的吧。我们要看个… 相似文献
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杨茜 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(3):39-41
散文发展到20世纪九十年代,表现出了一股强劲的发展势头。创作主体、创作对象、创作手法都呈现出多元化倾向,因此,有人说散文热了。但是,在这种所谓的繁荣后面,同时可以看到,一部分散文品质低劣,理性缺失,矫情之作泛滥,“散文是热闹了,但却并不是繁荣”。进入二十一世纪,散文创作应该正视其自身的缺陷,真正去创一个散文的繁荣时代,真正实现“太阳向着散文微笑”。 相似文献
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有一次,庄子和惠施在桥上看鱼,庄子说:“鱼真是快乐啊!”惠施听后质疑他:“你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐?”庄子回答:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼快乐呢?”惠施于是说:“是啊,我不是你,所以不知道你是不是知道鱼快乐;而你不是鱼,所以你也不应该知道鱼是不是快乐。”这一番辩论看似绕口令,但却名传千古,对后世产生了深远的影响。道家讲究“超脱”,认为人的心灵能够与宇宙万物相通。所以庄子认为与鱼之间的沟通是靠直觉,不需要任何概念或语言。就好像我们心情好时,看到世间万物皆有情;相反,情绪低落时,则会觉得草木同悲。而惠施则重逻辑,… 相似文献
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马祥 《中国小学语文教学论坛》2003,(11)
鲁迅先生在谈到文章的作法时,主张要“多看大作家的作品”,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’”。不过就初学写作者而言,“是必须知道了‘不应该怎样写’,这才会明白原来‘应该这么写’的”。要想知道“不应该那么写”,就要看“那同一作品的未定稿”,因为“在这里,简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指着每一行,直接对我们说———‘你看———哪,这是应该删去的,这要缩短,这要改作,因为不自然了。在这里,还得加些渲染,使形象更加显豁些’”。他认为“这确是极有益处的学习法”,只是“我们中国却偏偏缺少… 相似文献
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史铁生 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
她说:“我等待了这么多年,到底是把你等来了。”他说:“我好像从一生下来就开始找你,找得我已经有点信心不足了,却忽然找到了你。”她说:“我简直不敢相信命运之神会把你赐给我,我简直不敢相信我会这样幸福。”他说:“我们真是应该感谢命运之神,要不是他点拨了我们,我们肯定又互相错过了,很可能互相再也找不到了。” 相似文献
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小约翰向妈妈要一辆自行车,妈妈想,应该让小约翰看看自己的表现,判断是不是应该得到这个奖赏,于是她说:“宝贝,现在可不是圣诞节,我们也不是富得能让你想买什么就买什么。这样吧,你为什么不给上帝写封信,向他祈祷一辆?”小约翰大发脾气也没有用,被妈妈送回了房间,最后还是坐下来给上帝写信。 相似文献
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潘洪刚 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
有人曾说过:“态度就像列车,而我们的思想就像轮子一样,使我们朝一个特定的方向前进。只要态度转变,虽然我们无法改变环境,但是我们可以改变心境。”这也就是说,我们无法改变事实,但是我们可以换一个角度来面对现实。美国第26任总统西奥多·罗斯福有一次被偷去许多东西。他的朋友写信安慰他,他给他的朋友回信说:“谢谢你来信安慰我,我现在很平静,感谢上帝,因为:第一、贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命。第二、贼偷去我部分东西,而不是全部。第三、最值得庆幸的是:做贼的是他,而不是我。”难道罗斯福没有丝毫的愤怒之情吗?当然有,只不… 相似文献
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林碧英 《福建师大福清分校学报》1994,(4)
21世纪的人类将处在一个高速发展的全新世界上.《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竟争中处于战略主动的地位.”当前的学校教育是一项跨世纪的工程,为了在时代的竞争中能培养出足够的数量的合格人才,应该探讨怎样在最短的时间里.给学生以很大的发展.也就是说在现有条件和现阶段.根据教学效果和师生所耗时间来论证最优的教学方案.有人说,“知识就是力量”,现在应该说获得知识的知识更有力量.培根曾经说过:“跛足而不迷路.能赶过虽健步如飞。但误入岐途的人”。 相似文献
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有时候一句话就会改变我们的人生历程,这就是语言的魅力。请任选一题,写一写:※会说话的※的话※我总也忘不了那句话“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”这句名言是爱因斯坦说的。在五彩缤纷的世界里,人的一生各不相同。有些人把一生奉献给了祖国和人民,而有些人的生命却在警察的枪下结束,这是为什么呢?《三字经》中第一句就是“人之初,性本善”。可见,每个人刚生下来都是“善”的,可为什么后来结果却迥然不同呢?大家应该听说过这样一个故事:一个孩子上小学时,有一次偷了别人的笔,他为此而感到特别自责,便把事情告诉… 相似文献
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