当学生提出问题时……

在课堂内外,经常会遇到这样的情况:有学生向我们提出一个难题,而我们一时又不知怎样回答。每每此时,可能会令我们很尴尬,但最让我们难堪的还是由自己的虚伪造成的。因为我们有时寄希望于有解决问题的突然灵感,而现实中却恰恰相反。一天下午放学时,在教学楼的东楼梯口,我碰见了六(6)班的一位男生张明磊。他说“:闫老师,这几天您看电视没有,球赛您看没看呀?”我说:“我没有看。”我正在想,他问我这些干什么。突然他又问道“:闫老师,我们汉语中说‘的守门员’和‘角球’,用英语应该怎么说啊?”我想:他可问住我了,我也不会。我对他说“:现在我也…     

如何培养学生的情商

“情商”不是一个新鲜的名词,可是在我们的教学中提出来应该不多见。事实上,它与我们的教学密不可分,它的涵义很广,书面上这样解释：指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。我们都知道,教育的最终目的是培养人才,形象一点说,是为了使人能够更好地生存和为国作贡献,所以我们的一切教育都应该为这个目的服务。历史的车轮已经转到了二十一世纪,     

我家有只“铁公鸡”

妈妈属蛇,可是我和爸爸都觉得她应该属鸡,因为她在我们心目中是名副其实的"铁公鸡"!吃完晚饭,爸爸一如既往地打开电视机,看了一会儿就坐到书桌前,打开电脑工作了。他时而盯着电脑,时而看看电视,妈妈看见了,立刻大声喊起来:"你的电视机又没关,你知不知道这样很浪费电!"她凶得像头发疯的豹子。爸爸却若无其事,笑眯眯说:"这样既可以看电视,又可以工作,不是一举两得吗?"他这一说,妈妈更     

怪了!太怪了!

上午,一场英语考试即将开始。张老师说:“这张试卷有一定的难度,大家一定要认真对待!”我们都很紧张,同桌许亚明却毫不在意:“没事儿,我准能考85分!”前后的同学听了,都嘲讽起来:“你看你,吹牛也不打草稿!”“‘English60’,我看你呀,考及格就很好了!”许亚明一抹鼻子:“等着瞧!”我心里纳闷:他不是最怕English的吗?每次都在60分上下徘徊,这“English60”就是我们给他起的雅号。可今天他怎么……下午,张老师拿着试卷进教室批改,同学们一拥而上,把她围在中间。“先批许亚明的,看他还吹牛不!”陆毅抢着说。“对,老师,先批他的吧。我们要看个…     

九十年代散文的繁荣与冷清

散文发展到20世纪九十年代,表现出了一股强劲的发展势头。创作主体、创作对象、创作手法都呈现出多元化倾向,因此,有人说散文热了。但是,在这种所谓的繁荣后面,同时可以看到,一部分散文品质低劣,理性缺失,矫情之作泛滥,“散文是热闹了,但却并不是繁荣”。进入二十一世纪,散文创作应该正视其自身的缺陷,真正去创一个散文的繁荣时代,真正实现“太阳向着散文微笑”。     

小幽默

各得其所“你怎么又把刚领的独生子女费买烟了?也不为孩子想想!”“谁说我不为孩子着想,他玩的烟盒是哪来的?”无所谓丈夫从托儿所把孩子接回家。妻子一看,说:“亲爱的,这不是我们的孩子。”丈夫仔细一看,果然不是。他说:“孩子是抱错了,不过无所谓,反正星期一还要送回去。”     

子非鱼,安知鱼之乐?

有一次,庄子和惠施在桥上看鱼,庄子说:“鱼真是快乐啊!”惠施听后质疑他:“你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐?”庄子回答:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼快乐呢?”惠施于是说:“是啊,我不是你,所以不知道你是不是知道鱼快乐;而你不是鱼,所以你也不应该知道鱼是不是快乐。”这一番辩论看似绕口令,但却名传千古,对后世产生了深远的影响。道家讲究“超脱”,认为人的心灵能够与宇宙万物相通。所以庄子认为与鱼之间的沟通是靠直觉,不需要任何概念或语言。就好像我们心情好时,看到世间万物皆有情;相反,情绪低落时,则会觉得草木同悲。而惠施则重逻辑,…     

略谈《孔乙己》的修改

鲁迅先生在谈到文章的作法时,主张要“多看大作家的作品”,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’”。不过就初学写作者而言,“是必须知道了‘不应该怎样写’,这才会明白原来‘应该这么写’的”。要想知道“不应该那么写”,就要看“那同一作品的未定稿”,因为“在这里,简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指着每一行,直接对我们说———‘你看———哪,这是应该删去的,这要缩短,这要改作,因为不自然了。在这里,还得加些渲染,使形象更加显豁些’”。他认为“这确是极有益处的学习法”,只是“我们中国却偏偏缺少…     

不出手的懦夫

在我八九岁的时候,父亲给我的印象是一个不出手的懦夫,他不是英雄。那时候,我经常跟哥哥打架。每当我们兄弟俩发生冲突的时候,父亲就坐在一旁静静地看。他常常跟我和哥哥说到一句话:"打还是不打?主动权在自己手上。你必须学会选择。"我觉得父亲简直不可理喻。他是我们的父亲,他应该做些什么,而不是说些老掉牙的陈词滥调。     

家长应慎用"反比"

所谓“反比”,即家长在教育子女时以他们中的佼佼者为例与之比较,达到激发孩子上进的目的。应该说,适量地运用“反比”不是不行的。但如果用得过量,就很可能产生副作用。因为事实上“过量”是普遍存在的,所以应引起警觉。有些家长在传媒上看到同龄孩子的优秀事迹,特别是介绍他们丰富的知识和杰出的才华时,往往会对自己的孩子说:“你看,他是你的同龄人,可他已经这么优秀了,而你呢,我看你连他的一半都没有。”或者这样说:“你瞧,人家的条件那么差,可学习这样好,你呢,正好相反,条件不知道要比他好多少,可学习却一团糟,不知道你都干了些什么?”…     

多亏了那顶草帽

她说:“我等待了这么多年,到底是把你等来了。”他说:“我好像从一生下来就开始找你,找得我已经有点信心不足了,却忽然找到了你。”她说:“我简直不敢相信命运之神会把你赐给我,我简直不敢相信我会这样幸福。”他说:“我们真是应该感谢命运之神,要不是他点拨了我们,我们肯定又互相错过了,很可能互相再也找不到了。”     

小勺的风波

吃午饭的时候，我请各组值日生给小朋友发碗和勺。突然听到体体“哇”地一声大哭起来，我连忙过去查看，挣挣边哭边说：“这勺不是我咬瘪的，我不要。”可值日生却一口咬定：“这勺就是他咬的，应该让他用。”其他小朋友也随声附和：“这勺就是他咬的。”铮铮一听，哭得更伤心了。我拿过勺一看：可不是，原来挺好的勺把儿被咬瘪在一起，虽说不影响吃饭，但看着很不舒服。这时，保育员走过来看了看勺，对我说：“这勺是名名咬的，不是铮铮咬的。”此事才算平息。事情好像结束了，可我的心里却不能平静：为什么小朋友都说勺是铮铮咬的？小事的…     

小约翰想要一辆自行车

小约翰向妈妈要一辆自行车,妈妈想,应该让小约翰看看自己的表现,判断是不是应该得到这个奖赏,于是她说:“宝贝,现在可不是圣诞节,我们也不是富得能让你想买什么就买什么。这样吧,你为什么不给上帝写封信,向他祈祷一辆?”小约翰大发脾气也没有用,被妈妈送回了房间,最后还是坐下来给上帝写信。     

有问有答

为什么我的建议常被孩子拒绝？ 我的儿子上小学六年级了,他似乎对我们的各种指导和建议都产生了抵触情绪。爸爸对他说：“我觉得这本书非常好,你也应该看一下!”儿子说：“你看就行了,我觉得我没有必要看。”有一天早晨我说：“今天外面很冷,你要穿厚一点儿。”儿子却说：“一点儿都不冷。”而且穿着很薄的衣服就出了门。我们都是出于好意给孩子提出建议,却遭到孩子的拒绝。这是为什么呢？     

创造机遇的陈子昂

古时候有个卖古琴的人,开价百万。大家都买不起。后来却有个人运来现金,当场买下。四周的人问:“想必您一定琴弹得非常好。”他说:“我确善于此。”大家又问:“能不能欣赏一下呢?”“可以。”他说“明天请大家来我家。”第二天,大家都到了,他准备了酒肴招待,捧出琴,对大家说:“我有文章上百卷,大家都不知道,居然对我这区区弹琴的小技感兴趣。”说完把琴举起来,当场砸碎,并把上百卷文章送给大家。就在这一天,他出名了。他就是唐代大诗人陈子昂,仅年二十一岁就在京师一日之内名满天下。我们每个人都应该自己把握时机,创造机遇,而不该坐等着机…     

角度·人生

有人曾说过:“态度就像列车,而我们的思想就像轮子一样,使我们朝一个特定的方向前进。只要态度转变,虽然我们无法改变环境,但是我们可以改变心境。”这也就是说,我们无法改变事实,但是我们可以换一个角度来面对现实。美国第26任总统西奥多·罗斯福有一次被偷去许多东西。他的朋友写信安慰他,他给他的朋友回信说:“谢谢你来信安慰我,我现在很平静,感谢上帝,因为:第一、贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命。第二、贼偷去我部分东西,而不是全部。第三、最值得庆幸的是:做贼的是他,而不是我。”难道罗斯福没有丝毫的愤怒之情吗?当然有,只不…     

浅淡启发式教学

21世纪的人类将处在一个高速发展的全新世界上.《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竟争中处于战略主动的地位.”当前的学校教育是一项跨世纪的工程,为了在时代的竞争中能培养出足够的数量的合格人才,应该探讨怎样在最短的时间里.给学生以很大的发展.也就是说在现有条件和现阶段.根据教学效果和师生所耗时间来论证最优的教学方案.有人说,“知识就是力量”,现在应该说获得知识的知识更有力量.培根曾经说过:“跛足而不迷路.能赶过虽健步如飞。但误入岐途的人”。     

四年级下册笔下生花1(北师大版) 我总也忘不了那句话

有时候一句话就会改变我们的人生历程,这就是语言的魅力。请任选一题,写一写:※会说话的※的话※我总也忘不了那句话“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”这句名言是爱因斯坦说的。在五彩缤纷的世界里,人的一生各不相同。有些人把一生奉献给了祖国和人民,而有些人的生命却在警察的枪下结束,这是为什么呢?《三字经》中第一句就是“人之初,性本善”。可见,每个人刚生下来都是“善”的,可为什么后来结果却迥然不同呢?大家应该听说过这样一个故事:一个孩子上小学时,有一次偷了别人的笔,他为此而感到特别自责,便把事情告诉…     

侃侃老师

班主任陈老师教我们的数学。初中三年，他为我们付出的心血太多太多了，而我们回报他的却很少很少，只有一次考试，我们班的数学成绩破天荒得了年级第一名，他哭了，一点也不假地哭了。看到他哭了，我们心里都乐滋滋的。———上海市青浦区朱家角中学方静波（２０１７１３）一次，我们班主任刘老师在班会上说，我们不是什么电视都不能看，可以看一些像《新闻联播》、《焦点访谈》之类的节目。然后，他又补了一句：“你们可别向家长假传圣旨，说刘老师让你们什么电视都看的。”我们都发笑，刘老师说的话怎么成“圣旨”了，那他岂不是……——…     

小手放在大腿上

这天,我组织了“我们的身体”这一活动。中午,在孩子们准备吃饭时,我习惯性地说了声:“请把你们的小手放在小腿上。”“老师,应该是小手放在大腿上。”我一看,是平时调皮捣蛋的乾乾,便不想搭理他。可转念一想,乾乾说得不错。我们刚刚认识了大腿、小腿,孩子们的双手的确放在大腿上。为了进一步了解孩子们的想法,我问大家:“乾乾说小手放在大腿上,你们说对吗?”有的孩子想也没想就说:“不对!”有的孩子想了一会儿说:“小手是放在大腿上的。”我说:“对,乾乾说得很对。你们看,我们的小手就是放在大腿上的。他帮老师改正了一个错误,老师谢谢他。…