生物园设计初探

基础教育从应试教育转为素质教育后,学校教学的主要任务是提高学生的素质和能力。在生物学教学中,生物园的建立具有重要的作用。它是培养学生观察能力、实验操作能力的重要教学基地。近年来我校结合省一级学校的评估工作,因地制宜在校内建立了一个功能齐全、布局合理,集美化、绿化、观察、教学、实验为一体的生物园。它受到省一级学校评估组成员的一致好评,为我校评上省一级学校作出了贡献。生物园既是活标本的采集地,也是学生观察、实验、教学、观赏的场所,所以选址应选择在校内,面积大小可根据校园面积的大小而定。园四周设栅栏式…     

理想的幼儿园应该是什么样子

理想的幼儿吲首先应该是“儿童的花园”。幼儿园环境优美、和谐,幼儿能够接近大自然,自主地观察和探索大自然的奥秘;同舍环境的设计符合幼儿的年龄特征,布局科学合理;活动场地多元化、宽敞、安全;活动室以生动、可爱、多变化为原则,处处蕴含着教育功能……理想的幼儿园是一个集美化、绿化、儿童化、教育化、现代化于一体的多功能的生态园。     

建园用园贵在坚持

我市在1988年就开始进行生物园建设,并把生物园建设列入学校工作评估内容,到1992年基本上做到校校有园。有很多学校在建园,用园工作上做出了很好的成绩,但也有少数学校由于种苗、管理等种种原因,生物园使用率低,甚至逐渐荒废。我校在建园、用园上始终坚持不懈,使生物园不断更新壮大,真正为教学服务,使其成为校园一景和绿竹、美化校园的基地。1上下齐心,统一认识我校上至校长,下到普通教师、取工对生物园建设都有一个明确的指导思想：生物园是教学的一个重要场所,是校园绿化、美化的基地,也是师生休息的一个好地方,并且要成为…     

浅析中学生物园的设计

要真正体现中学生物学的教学特点，深化教学改革，改变目前中学生物学教学只局限于课堂上照本宣科或依照图表、标本进行教学的封闭模式，在校内创设生物学教学园地是十分必要的。生物园的布局和设施一方面要服从教学的需要，另一方面也要与整个校园的绿化、美化相结合。因此，如何将生物园建设与园林艺术结合起来，便成为中学生物园设计中值得探讨的问题。近年来，笔者作了一些尝试。一、阴生植物区与花架造形阴生植物是指在较弱的光照条件下生长良好的一类特殊的植物，自然界中的阴生植物多生长在潮湿、背阴的地方。在生物园内建立阴生植物…     

中学生物园设计探讨

中学生物园就其内容和形式来说,既是景观的艺术的,更是科学的教育的。设计师应把二者结合起来,合理确定生物园的规模、选址、构成和布局,通过细致巧妙的设计,创造性地实现其在科学和艺术、观赏和休闲,教学和科研的完美统一.     

福建省儿童保育院

福建省儿童保育院创建于1985年,隶属于福建省妇联。该园占地面积13.5亩,建筑面积6700平方米。园内环境优美,设施配套齐全,集绿化、美化、净化、儿化于一体,是幼儿学习、生活的理想乐园。该园是福建师范大学学前教育专业、福建儿童发展职业学院教学实践基地,是福建省贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》课程改革试点园、示范性省优质幼儿园。     

人人有进步 个个有特长——江苏省泰兴职业教育中心校剪影

江苏省泰兴职业教育中心校是一所国家级重点职业学校、省级合格职教中心校和江苏省现代教育技术实验学校。学校在泰兴城东新区征地518亩,新建职教园区。园区采用"一轴双脉六区"的结构建设,是一所功能分区明确、交通流线便捷、绿化景观优美的现代园林式校园;是现代化学校和现代工厂的综合体,集理论教学、技能实训、生产加工等功能为一体。     

浅谈高校校园环境绿化建设

校园绿化是校园环境的重要组成部分,营造适宜校园特点的绿化环境,有益于师生的身心健康,增强师生的环境意识以及整个学校的精神文明建设,从而达到环境育人的目的。一、校园绿化建设应遵循的原则(一)学校的绿化建设应根据"融花园、学园、乐园于一园,集自然美、社会美、艺术美为一体"     

爱无边 芳满园——庆祝汕头市人民政府机关幼儿园建园六十周年

汕头市人民政府机关幼儿园创办于1949年,是广东省一级幼儿园,是潮汕地区办园历史最悠久、最具实力与知名度的一所示范性幼儿园。园内环境优美,布局合理,园舍雅致,设施齐备,功能完善。集绿化、美化、儿童化于一体,是现代幼儿教育的理想乐园。     

方法多样 教科联姻——地理园(室)辅助教学的尝试

我校的地理园(室)建设由于校领导的重视与支持和教师的积极努力,具有起步较早、内容较全、规模较大、与校园美化有机结合诸特点。如建于1987年的地理电教室;1993年再次新建的6m直径天文台(含300mm折射望远镜等)。此外,气象观测站、地震观测室、地质地貌园(走廊)、乡土地理园等均一应俱全,总面积约400m~2。它们布局在教学楼之间的空地中,与校园绿化、美化有机结合,不但便利了地理教学和     

多媒体在数学教学中的运用

多媒体教学又称计算机辅助教学(CAI),它是一种新型的现代化教学方式.多媒体集文字、图像、声音、动画、影视等各种手段为一体,具有很强的真实感和表现力.教学作为"以教师为主导,学生为主体"的双向活动,如何提高课堂教学的效率,增强教学效果?怎样把多媒体教学与数学教学在机地结合起来呢?     

福建省惠安县涂寨中心幼儿园——让“教师团队建设”成为校园文化建设的主旋律

<正>涂寨中心园创办于1978年,是一所县级示范性公办幼儿园。设有中心园、曾厝分园两个校区。中心园位于涂寨街,于2011年5月拆除重建,2012年秋季正式投入使用。学园面朝文笔山,毗邻宣妙溪。环境优雅,设施齐全,配备标准,是一所集美化、绿化、儿童化为一体的理想乐园。全园占地面积4608㎡,投资1000多万,可容纳12个教学班,600多名幼儿。各功能室配备齐全:设有保健室、隔离室、幼儿建构室、多媒体室、美术室、阅览室、劳作室     

城市中学生态园的开发与建设初探

在课改的要求中，学生的活动占的比例较大．如何为学生创设观察、探究、学习的环境是许多老师思考的问题．生物学科与自然环境的联系非常紧密，而学生白天的时间大都是在校园里度过的，因此如果能够将校园环境变成学生研究、学习生物的乐园，那么一方面可以为我们老师节约时间，又便于老师指导学生活动；另一方面也节约学生的时问，还便于学生小组活动的开展和激发学生的观察、思考、学习的兴趣．如果在校园里开辟一个生物园就能达到要求，但是城市的校园面积一般比较小，因此不可能再单独建一个生物园．因而有必要把生物园的建设和校园绿化整合起来，既能达到生物园建设的需要，又能起到绿化、美化校园的效果．这就是我们创设生态园的初衷．     

科研兴园 特色办园 质量树园

江苏省东海县幼儿园创建于1958年,现有30个班,两幢现代化的综合活动楼,室内设施先进完备,室外环境开阔优美,是集绿化、美化、儿童化于一体的幼儿乐园。该园先后获得江苏省示范性实验幼儿园、江苏省绿色幼儿园、江苏省优秀家长学校、江苏省巾帼文明示范岗等荣誉称号。     

福建省厦门市莲花幼儿园

福建省厦门市莲花幼儿园创办于1994年3月。是厦门市思明区教育局所属的全日制公办幼儿园,福建省优质幼儿园。该园现有10个班,大、中、小各3个班,一个托班。有幼儿数370人,全园教职工44人,其中幼教高级教师14名,一级教师6人。该园环境优美。设施配套齐全,是一所集绿化、美化、净化、儿童化、教育化于一体的儿童乐园。     

基于木屋主题的金沙湖旅游度假村景观规划设计

在分析金沙湖基地周边资源和场地要求的基础上,以木屋为主题,通过木屋主题水上餐厅、亲水广场、生态采摘园和别墅度假区等进行景观规划设计,以期构建一个以补充金沙湖整体规划功能为基础,集体验、休闲、餐娱、商务等为一体的木屋度假村.     

浅谈初中生物教学中运用多媒体手段的优势

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等知识的学科。它具有很强的理论性、实践性和社会性。多媒体辅助教学是以多媒体技术为中心的现代教育技术。它集图像、文字、声音、动画于一体,因此多媒体辅助教学有其独特的优势。在传统生物教学中存在着教法单一、教学手段落后等缺点,在生物教学中,恰当地运用多媒体辅助教学,     

中学地理园建设中应注意的几个问题

地理园是地理教学的园地 ,是理论联系实践、直观教学、课外科技活动的场所。一个内容丰富、布局科学合理、与环境协调统一的地理园 ,在辅助地理教学 ,激发学生的学习热情 ,增强和培养学生的地理兴趣 ,实施素质教育 ,美化校园 ,点缀校貌等方面能起到有效的作用。因此 ,近年来 ,不少中学都相继建了地理园 ,但就笔者七年的制作经验和在广东参观的十几座地理园来看 ,中学在建设地理园时应注意以下几个问题 :一、应重视总体设计有的学校在设计地理园时 ,没有从整体上进行设计 ,随意性很大 ,看起来显得有些生硬、死板 ,没有体现该校的特色 ,也没有…     

辽宁省鞍山市岫岩满族自治县第一幼儿园

岫岩满族自治县第一幼儿园建于1958年。是岫岩教育局直属幼儿园，辽宁省首批示范幼儿园，位于岫镇中心地段的山城路火神庙胡同。占地面积3677平方米。该园园内绿树掩映、绿草如茵、童趣盎然，设有现代化的音乐厅、美术室、阅览室、多功能室和蒙台梭利专用教室，以及省级标准化食堂。是集绿化、美化、儿童化、教育化、现代化于一体的儿童乐园。     

洛阳师院着力打造绿色校园

近年来,洛阳师范学院坚持基本建设与绿化同步规划,建筑与环境美化协调发展的指导思想,先后建成了透绿游园、住宅区游园、逸夫楼游园等绿色生态园林区,进一步改善了校园环境,提升了学院形象,提高了师生生活质量。绿色的校园,怡人的环境,已成为师生工作学习、生活、休闲娱乐的好场所;园林式的校园、朗朗的读书声已成为学院的靓点。