区域教育资源配置效率:基于DEA技术的评价与改进

在一个区县能提供的义务教育资源总量有限的情况下,必须提高资源的使用效率。基于数据包络分析(DEA)的区县范围内义务教育学校资源配置效率评价方法,能较为有效地评价区县内各学校资源配置的相对效率,并为学校提供改进资源配置的可能方案。评价时要建立与评价目标相适应的投入、产出指标体系,注意数据的可得性和测量的准确性,利用评价结果改进资源配置必须考虑实际情况。     

基于DEA模型的中小学教育资源配置效率分析

中国的教育需要在公平的基础上实现"有质量",关键在于了解教育资源配置的有效性问题。构建全面评价中小学教育资源配置效率的投入产出指标体系,采用数据包络模型,从DEA有效以及DEA无效两个方面探讨了2018年我国各地区普通中小学教育资源的配置效率,剖析了导致DEA无效的原因,给出了解决问题的途径。     

我国中等职业教育资源区域配置的公平测量

基于效率优先视角的考虑,采用数据包络分析与基尼系数的计算方法,从教师资源、经费资源、物质资源三维度对中等职业教育资源配置的禀赋公平、机会公平、产出公平指数进行测量。研究发现:中国中等职业教育资源的配置同时存在着效率低下与公平缺失问题;物质资源配置的效率与公平问题最为突出;禀赋公平情况较好,而机会公平与产出公平均形势恶劣;在考虑经济与社会发展时,解决效率低下问题比解决公平缺失问题更迫切。     

教育资源配置效率研究

论述了教育的终极目的与教育所受生存状况制约的关系，分析了投资长期低于教育资源配置一般均衡水平的原因，提出了改善教育资源的配置状况、提高教育资源配置效率的主张。     

基于数据包络分析模型的学习效率评价研究

本建立了评价分析在校大学生学习效率的数据包络分析模型（DEA模型），对利用该模型计算得出的学习效率值进行对比分析，进而对非DEA有效的学生提出使其达到DEA有效的可行措施，为学生提高学习效率提供参考。     

基于DEA视窗分析理论的普通高中教育效率研究

合理、准确的进行普通高中教育效率评价有利于引导教育投资方向,提高教育效率,推进教育改革。利用DEA模型,在假设规模收益不变条件下,采用基于投入的视窗分析方法研究1999-2009年我国各省市区普通高中的教育效率发现：同一时间段不同省份之间的教育效率差别很大,但同一省份不同时间段间的效率差别不大;与经济发展情况不同,中西部地区的教育效率高于东部地区;经济发达地区的各种投入的影子价格均低于欠发达地区。针对各地教育效率现状,政府应针对不同地区实际,制定鼓励民间资本投资普通高中的优惠政策,扩大对自然条件恶劣或少数民族聚居区异地教学支持的帮扶,加大财政转移支付,改善欠发达地区教育投入不足的现状,从而从总体上提高全国普通高中教育的效率水平。     

高等农业院校本科阶段教育资源配置效率研究

目前我国高等农业院校资源配置效率的提升遇到了很大瓶颈,突出表现在高等农业院校获得的总体投入不足、分配失衡以及教育资源的利用率较低等方面.从相关经济学理论出发,计算了2004-2008年间我国高等农业院校本科阶段教育资源配置的效率值并分析了其变化趋势,结果显示,目前高等农业院校本科阶段的教育资源配置效率总体水平不高.以教育资源配置的经济学原理深层次分析了高等农业院校本科阶段教育资源配置效率中存在的主要问题,并就问题的成因进行了分析,提出了解决路径.     

基于DEA方法的高校科研效率评价研究

以教育部直属高校为研究对象,利用DEA基本模型和超效率模型进行处理,得出高校的技术效率、纯技术效率和规模效率得分及规模报酬情况,计算出DEA无效高校的投入冗余和产出不足值。利用该数值可以帮助各高校调整科研投入与产出,以提高科研效率。对于DEA有效的高校计算超效率得分并排序。     

华东地区普通高校资源配置效率实证研究

近年来我国高等教育越来越趋向大众化,出现教育需求膨胀、教育资源紧缺、高校经费紧缺等现象,使高等学校的办学效率成为关注的热点.以华东地区普通高等学校教育资源投入产出情况为例,运用DEA模型对这六省一市五年间的高校教育资源人力、物力、财力方面的指标进行运算,得出华东地区的普通高校教育发展水平一定程度上取决于区域经济发展水平.解决建议主要包括:多渠道筹资、建立高校教育资源配置的平衡机制、创建特色的现代高等教育等.     

我国公共教育资源配置研究

1978年以来我国初等教育规模不断减少、中等教育规模先降后升,1994年后稳步增长,而高等教育规模快速发展。但与中等教育规模变动不适应的是,我国预算内教育经费在中等教育的分配比例呈逐年降低的趋势,由1993年的39%下降为2006年的35%。为提高我国公共教育资源配置的合理性,建议根据中等教育规模稳步增长的要求,加大中等教育经费配置,推动中等教育发展。     

高中教育资源均衡配置的效果及其动力学分析

本文探讨了教育资源均衡配置政策的公平与效率问题,选择河南省新郑市高中招生以均分生源为核心的"均贫富"政策案例作为研究对象,利用相关数据进行实证分析.分析结果表明,均衡政策的采用使得该地的高考升学率整体得到了提高,同时打破了以往高考升学率第一名由一所学校垄断的局面,取而代之以各中学交替成为升学率冠军.政策达到了公平与效率的统一.继而,本文以教育经济学研究的已有理论为逻辑依据,建立动力学演化模型,对上述两个现象的形成机制做出了半定量解释.     

中国西部农村小学资源配置效率评估

随着人们对教育需求的日益增加,教育资源的稀缺和教育投入的不足使得教育的供需矛盾加剧,学校效率问题开始成为政府和公众关注的焦点,也成为教育经济学研究的重要内容。本文采用数据包络分析方法(DEA)对我国西部农村部分小学学校资源配置效率进行评估,并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素,在此基础上对学校如何提高教育资源配置效率给出有益的建议。     

转型期我国教育资源配置低效率探析

本文主要对我国转型期教育资源配置低效率的现状进行剖析,并在剖析的基础上提出优化教育资源配置的策略。     

区域下高中教育资源均衡化政策研究

随着社会的发展,高中教育的逐步大众化促使教育政策研究从只注重其效率转向关注其公平性,因此,现阶段我国高中教育公平的核心在于推动教育资源的均衡化.新郑市以均分生源为突破口的“均贫富”模式在实践中取得的成功为现行高中教育制度改革提了宝贵的经验.     

高校对口支援中教育资源优化配置的理念研究

西部高校对口支援工作中最核心的工作是教育资源的支援与优化配置。如何对受援高等学校公平、透明、有效配置教育资源一直是我国教育行政管理部门在西部高校对口支援工作中希望研究解决的问题。教育资源配置理念决定了教育资源配置的效果。基于教育部陈希副部长对今后对口支援工作提出的“四个显著提升”战略,使政府、支援学校和受援学校3个主体有效互动,研究提出了“政府主导,资源共享,绩效优先,验收后补”的政府对高校对口支援教育资源优化配置的理念,以及“强化领导,培育特色,提高质量,形成机制”的受援高校内部对对口支援教育资源的优化配置理念。     

基本公共教育资源均衡配置定量研究

本文采用锡尔指数模型,探讨义务教育阶段中小学校的师资力量、教学条件、校舍状况和经费投入等教育资源配置的省际均衡性问题.研究发现:近年来推动基本公共教育资源均衡配置的政策措施已发挥一定效果,专任教师数和教学用房面积等基础性教育资源已基本实现省际均衡,但高学历教师数、教学仪器设备总值、计算机数、教育经费等省际非均衡状况仍较为突出.教育资源空间分布上呈现“东部高、中西部低”的格局,江苏、浙江、北京和上海四地是我国教育资源最为充裕的地区,而河南和贵州等地教育资源最为匮乏.城镇地区教育资源的省际均衡性优于农村,初中优于小学.     

对江西高校体育场馆资源利用现状及其资源优化配置的研究

体育场馆资源的优化配置是全民健身基础条件,对促进全民健身事业的发展有着重要意义.针对体育场馆这一重要性,对江西省高校的高校体育场馆现场资源配置现状进行调查,找出体育场馆优化配置中存在的问题,分析导致产生这些问题的原因,提出科学合理的体育场馆资源优化配置的模式,为发展江西省高校体育场馆的运营提供现实理论参考.