京津冀协同发展背景下河北省高等教育转型发展路径的探索

京津冀协同发展战略的实施为河北省高等教育的转型发展提供了难得的发展契机。目前,河北省高等教育在办学水平、布局和质量上与京津地区相比较存在着较大的差距,又因区域间的行政壁垒限制、协同发展机制不完善、自身发展定位不明确、内涵建设力度不足等因素,造成京津冀高等教育协同发展未能得到有效落实。为此,河北省应在与京津地区做好协同发展顶层设计,明确自身发展定位的基础上,积极组织省内高校开展以内涵建设为重点的全方位改革活动,做好与京津高校对接合作的基础工作,从而确保河北省高等教育能够实现良好的转型发展。     

京津冀高等教育一体化进程对策研究

随着近几年"京津冀一体化"进程进入政府积极推动和理性深化阶段,"高等教育一体化"作为实现"京、津、冀一体化"的工具或策略被动触发,并逐渐取得合法性基础。但就目前"京津冀高等教育一体化"的功能、定位问题,一体化进程中的地理疆界与行政壁垒问题,京津冀地区高等教育质量差异与整体水平提升问题尚缺乏科学界定和合理布局。京津冀高等教育一体化进程应该通过政府推动与科学建制,提高政策、机制的系统性、科学性;通过高等教育资源跨府际调配,促进优质教育资源的实质共享和有效使用;通过高等教育要素重组,加强"一体化"课程模块到学分结构的整体改革与系统推进,才能有效推动。     

京津冀协同发展视域下河北省教育强省战略研究

雄安新区承接京津教育重地的科研教育功能给河北省教育发展注入强大的动力,在一定程度上盘活了长期存在于京津冀三地教育一体化发展的困境。伴随京津冀教育协同发展"十三五"专项工作计划的推出,京津冀教育协同发展的重点也进一步明确。笔者在释读"十三五"专项计划及分析雄安新区顶层设计意义基础上,提出搭建"新型网络化京津冀教育圈"网络平台;借助顶层设计,构建区域教育协同运行机制,优化京津冀高等教育资源配置效益;河北省高等教育错位发展,实现教育强省目标。     

高等教育与京津冀区域协同发展的对策分析

高等教育服务于京津冀区域发展的路径体现在,为区域发展提供优质的人力资源和强有力的科技支撑,传承先进的文化。通过建立以政策导引、合作共赢、效能评估为内容的高校服务于京津冀区域发展的保障机制,使京津冀区域内高校形成一个相互协调、竞争有序、定位准确的高校生态系统,以提升京津冀区域的发展活力和竞争力。     

京津冀协同发展中北京定位对河北省成人高等教育发展的意义

京津冀一体化发展加速,北京新定位为京津冀逐渐形成“良性竞争、互动合作”“沿海、中心城市、腹地良性互动”的新局面提供了良好契机,尤其对河北省成人高等教育的发展具有促进作用.河北省要对接北京功能定位,借势发展成人高等教育,要建立成人高等教育的新理念、新形式、新机制和教学质量保障的新体系.     

借京津冀协同发展,擦亮河北省传统文化产业品牌

京津冀协同发展为河北省文化产业的创新与发展提供了重要的战略机遇。河北省传统文化资源丰富,但受区位、定位、人才、资金等因素制约,长期未能形成具备全国规模和具有世界影响的文化产业品牌。河北省可借京津冀协同发展的东风和2022年冬奥会的机遇,集中优势资源,擦亮本省传统文化产业品牌,缔造一系列具有河北特色和中国特色的具有世界影响的文化名片。     

京津冀协同发展视域下河北省商务英语人才培养对策

随着京津冀协同发展背景下河北经济的快速前进,商务英语人才必将供不应求。这种商务英语人才结构性缺余状况将会阻止我省经济发展,不利于京津冀协同发展。由于河北高等教育资源相对于京津地区处于"低谷地带",我省商务英语人才培养可以从以下两方面入手。一是政府部门推进京津冀教育的"协同与创新",把商务外语人才培养纳入省"十三五"规划予以前瞻性及通盘性考虑,京津冀政府、学校以及企业在基于共识的基础上突破传统范畴进行多角度、全方位的教育体制改革,深度协同合作,共赢互利,释放区域教育活力。二是改革高校商务英语人才培养模式,提高学生的实践能力,借鉴已有的先进经验,建设优秀的商务英语师资队伍,整合相关院系力量,建立商务英语人才教育培养基地。     

京津冀区域高等教育协同发展机制与路径研究

随着京津冀区域经济一体化的发展,资源的深度整合成为必然。推动京津冀区域高等教育协同发展机制的建立,探究京津冀区域高等教育协同发展的路径选择,为京津冀区域协同发展提供智力支持。     

京津冀协同发展背景下河北省中职教育发展对策研究

通过对京津冀中职教育发展情况和河北省中职教育发展近况的分析,明确在教学设备和资金投入等方面存在的差异,进而为河北省中职教育的更好发展提出解决对策。     

京津冀区域高等教育协同发展态势及推进策略研究

京津冀城市群是我国区域发展战略部署的重要组成部分,党的十八大以来,京津冀区域协同发展上升为国家战略,进入了全面实施阶段,区域高等教育协同发展呈现出新的特点。根据2013-2019年数据分析发现,京津冀区域高等教育资源集聚明显,发展失衡状态有所缓和,协同发展模式多元;然而,也存在高等教育资源增速放缓、京津冀三地发展差距仍然悬殊、协同发展成效有待增强等问题。在国家新发展格局背景下,京津冀区域高等教育协同发展要强化全局意识、协同意识、改革意识和质量意识,主动服务国家区域发展战略部署,加速推进区域内部高等教育均衡发展和内涵式发展,进一步完善区域高等教育协同治理体系,保障各项工作的有效落实,为区域经济社会发展提供持久动力。     

京津冀协同发展背景下河北省对外贸易发展研究

以"京津冀协同"和"一带一路"国家发展战略为背景,首先分析了河北省对外贸易发展现状及存在的问题,主要体现在河北省对外贸易规模不大、结构不优、主体不强和市场集中度偏高、政策扶持力度不够。然后提出进一步发展河北省对外贸易应采取的措施,即协同发展构建外贸新格局、突出重点加快培育外贸竞争新优势、壮大出口主体增强外贸活力、开拓多元国际市场扩大发展空间和完善外贸政策扶持体系。     

邢台借势京津冀协同发展的对策研究

京津冀协同发展战略为邢台融入京津冀一体化、对接京津产业转移提供了难得的历史机遇。邢台既要抓住区域一体化和国内经济重心北移带来的发展机遇,也要避免在"南北夹击、东西隔绝"中形成"中心-外围"格局,警惕陷入比较优势陷阱。借势京津冀协同发展,邢台需要确定自身在京津冀协同发展中的功能定位,积极主动参与区际产业分工,精准有效对接京津产业转移。     

京津冀高等教育协同发展的进展成效与路径优化

随着京津冀协同发展向纵深推进,高等教育合作在北京教育功能疏解、区域协同发展模式、区域协同发展机制等方面不断取得新进展。同时,高等教育合作仍面临优质高等教育资源空间布局失衡、区域高等教育发展差距明显、区域教育链与产业链匹配度不高、多利益主体难以协调等突出问题。优化区域高等教育资源空间布局,补齐河北在高等教育领域短板,建立区域高等教育协同创新体系,构建区域高等教育协同发展机制是京津冀高等教育协同发展的优化路径。     

京津冀协同发展背景下河北省外语人才需求与培养对策研究

"京津冀协同发展"自提出后逐步得到了落实和深化,在此背景下,河北省迎来了前所未有的发展机遇;与此同时,其对人才的需求也更加迫切,其中外语人才在推动河北经济发展中发挥着重要作用。如今河北省还较为缺乏高端性外语人才,企业也亟需综合素质高的外语人才,然而目前在河北外语人才培养中还存在着高校培养模式滞后、京津冀外语人才培养环境不均衡等问题,对此需要加强高校以及校企之间的合作,改革教学模式、合理配置资源、培养特色人才以适应社会需求。     

京津冀协同发展战略下河北省五人制足球运动发展研究

近年来,五人制足球运动的蓬勃发展对于促进我国足球运动的普及与整体水平的提升具有重要作用。河北省的五人制足球运动与北京、天津相比,在人力、物力、财力等方面均存在着一定的差距,而京津冀协同发展战略给河北省五人制足球运动的发展带来了前所未有的机遇。目前,在京津冀协同发展战略下河北省五人制足球运动仍然存在普及力度不够、资源共享不充分、赛事体系不健全等问题,应通过加大宣传力度,提高参与者认知水平;加快自身建设,实现京津冀资源共享;完善赛事体系建设,营造良好发展氛围;从而推动河北省此项运动的良好发展。     

京津冀一体化战略下河北面临的挑战

京津冀一体化发展是区域经济一体化发展的必然,也是河北难得的发展机遇,同时也给河北带来巨大的挑战。与京津相比,河北在经济、技术、人才等方面都相对较差,对京津产业转移的承接力较弱,为能够抓住机遇,尽快适应协同发展的步伐,河北需要在制度保障、人才培养、产业升级转型等多个方面重点建设。     

河北省高等教育发展战略研究

2010年我国高等教育毛入学率达到15％，河北省提出了高等教育发展的主体战略，河北省的省情是：人口各省排名第四，经济发展在全国居中等水平，高等教育在全国居中下等水平，生均经费严重不足，各省排名倒数第五，属于下等水平。根据“积极稳步”方针，本文提出2010年河北省高等教育毛入学率在11．5％到15％之间。     

京津冀协同发展背景下河北省人力资本集聚路径研究

在目前世界经济大环境下,伴随着"十二五"规划和"2010-2020人才长远发展规划"的制定,加快区域经济一体化迫在眉睫,在此背景下,对京津冀协同发展进程中较薄弱的河北省的人力资本集聚问题进行研究和探讨,在以往理论研究的基础和结论上,进一步分析河北省人力资本集聚现状和原因,从而根据当前情况,提出河北省人力资本集聚的途径。     

京津冀一体化过程中河北旅游发展的问题与对策研究

京津冀一体化发展是“十二五”规划中重要的指导思想和规划内容.本文主要重点研究京津冀一体化过程中河北旅游发展的问题与对策研究,希望在政府正确的领导下,使本省的旅游事业越来越好.