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朝鲜速滑运动员1980年冬在我黑龙江省冰上基地人工制冷冰场进行了冰期训练.在共同训练中,我们看到了他们在身体训练中所采用的一整套专门性动作和各种柔软性动作,这是朝鲜教练结合本国运动员的实际创造出来的一整套动作.这些动作,对中国运动员也是有参考价值的.它可以发展速滑运动员所需要的柔软性身体素质和力量性身 相似文献
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武术作为传承中国传统文化的载体,吸引了越来越多的国外学者,他们迫切地想通过武术,进一步了解中国悠久的文化。但是,由于区域文化的差异性,武术动作名称所隐含的文化信息很难被其他的民族理解,以致于影响了武术在世界范围内的传播与发展。文章通过对武术动作名称进行深入的探讨,寻找武术动作名称背后所隐藏的传统文化信息,试图揭示古老民族对于武术动作命名的思想渊源以及理论依据,让武术真正成为传承中华民族传统文化的使者。 相似文献
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日本跳远专家分析了中国运动员刘玉煌最后两步的助跑。他们深信这对日本跳远实践是有意义的。这幅图是中国运动员刘玉煌跳7.94米时的连续动作,他从起跳前两步摆动腿摆动 相似文献
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中学体育教练很清楚地知道让青少年运动员准确、连续地完成体育动作是很困难的,他们对许多运动项目很新奇,但是他们缺乏准确完成动作的基本技术和必要的心理素质。他们只能短时集中注意力,而且不知道如何克服紧张压力使动作不受干扰。他们不愿意互相交流技术,致使他们集体凝聚力和 相似文献
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文竹 《中华武术(研究)》2018,(1):13-15
一、传统武术源于中国走向世界
这次赛事有来自国外的运动员近2000名,虽然肤色不同、语言不同,但他们共同穿着具有中国传统特色的武术运动服装,在赛场上形成了一道靓丽的风景。中国的传统武术已经传播到世界各地,各国的技术水平也越来越高。运动员们在赛场上认真地做好每一个动作,表演好每一个套路,争取拿到最好成绩。而场外的运动员成为了他们的啦啦队员.增添了赛场的热烈气氛。 相似文献
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在田径技术动作教学初期,教师一般按下列教学程序与方法帮助学生建立清晰、正确的动作概念。 示范法:教师有目的地给学生示范技术动作,使他们在大脑中形成动作表象。 讲解法:教师给学生讲解动作要领,使他们经过大脑的思维形成理论概念,以加深对技术动作的理解。 模仿法:教师在示范、讲解的基础上,带领学生按动作要领做慢动作模仿练习,以巩固前面所形成的动作 相似文献
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保加利亚功勋教练员T·舍克罗夫应日本排球协会邀请,在访问期间,顺便参观了日本排球学校。观看了俱乐部队和国家队的训练,并和教练员进行了座谈。事后写成本文,现摘译如下: 动作训练 和日本教练、国家队交谈时,首先感到他们对身体训练并不十分重视,但运动员出色的动作索养,却雄辩地证明他们对基本动作训练和青年期身 相似文献
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现有的竞技武术套路评分标准中,动作规格分值为6.8分,占满分的68%。因此,少年儿童在武术训练的初级阶段便应进行严格的武术形体训练,狠抓动作规格,使他们建立正确的技术概念和动作规格。这样不仅可以使他们在套路训练中有规范的动作、优美的姿态,为他们将来成为优秀的武术运动员打下牢固的基础,而且可以防止因动作变形而引起骨骼的发育问题,保证少儿武术运动员健康成长。为此,本文就少儿武术运动员的形体训练方法等进行探讨。 相似文献
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张翔、郑亮扣球挥臂动作的比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
对中国男子排球运动员张翔、郑亮的不同扣球挥臂动作进行比较分析 ,认为他们分别采用大拉臂式、直臂式这两种典型的扣球挥臂动作 ,均能在主、副攻位置上较充分、合理地发挥各自的技术、身体条件 ,取得良好的比赛效果。分析认为 ,扣球技术的诀窍在于挥臂动作。培养造就优秀的扣球手 ,应使运动员善于分化及变化不同的扣球挥臂动作 ,以便更全面地掌握扣球技术 ,力求进一步提高运动员的扣球魅力 ,使比赛更精采 相似文献
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3月24日晚,赫尔辛基的阿雷纳中心,世界花样滑冰锦标赛双人滑比赛正在进行.当一对中国选手以天衣无缝的配合.高质量地完成托举、旋转和抛跳等一系列高难度动作,结束表演时,裁判尚未打分,全场观众就按捺不住站起来,热烈鼓掌、欢呼.将鲜花抛向他们.最后,他们获得了全场最高的技术分,因表演分略少而获银牌.这是中国选手在世界花样滑冰锦标赛双人滑比赛迄今取得的最好成绩.十几天前,他们还在国际滑冰联合会花样滑冰大奖赛上夺得桂冠.他们就是目前中国最优秀的双人滑选手申雪、赵宏博. 相似文献