思想政治教育者人文素质与科学素质整合分析

思想政治教育者是思想政治教育的主体,在思想政治教育过程中发挥着主导作用,而思想政治教育者的素质是其发挥主导作用的基础。新科技革命强劲的势头使人们对人文素质、科学素质复归和重视,对新世纪的高校思想政治教育寄予了极高的期望。坚持正确的政治方向,使思想政治教育者科学素质与人文素质走向整合,是思想政治教育者的必然选择,是未来高等教育发展的必然趋势。     

浅谈思想政治教育主体素质的培养

思想政治教育主体在思想政治教育中扮演着重要的角色,发挥着重要的作用。因而思想政治教育主体素质的培养就显得至关重要。本文从思想政治教育主体素质培养内涵的厘定入手,将思想政治教育主体素质培养的主要内容、类型作为理论基础深入研究,最后还以此为指导来解决当前思想政治教育主体素质培养过程中存在的种种问题,并有针对性地提出了对策。     

思想政治教育视阈下的大学生素质拓展计划

实施大学生素质拓展计划是推进高校思想政治教育的一项重大举措。素质拓展计划具有重要的思想政治教育功能,构建了思想政治教育的有效载体。深入开展大学生素质拓展计划,对于提高思想政治教育的实效性、促进大学生全面发展具有重要意义。     

论新时期高校思想政治教育者素质提升的困境与对策

中共中央国务院在新时期对加强和改进大学生思想政治教育提出了宝贵意见。要贯彻落实党和政府对大学生思想政治教育要求,提升思想政治教育者的素质是关键。而目前高校思想政治教育者的素质存在思想观念落后、职业道德不高、理论功底不硬、创新能力不强等问题,要通过积极有效建设,来提升思想政治教育者的素质,从而有效完成党对高校思想政治教育的要求。     

人文素质培养在大学生思想政治教育方面的作用

高校的思想政治教育效果欠佳的原因是多方面的,而其中一个重要原因就是高校的人文素质培养和人文环境极为薄弱。本文先从理论上阐述了人文素质的含义,分析了人文素质培养与思想政治教育之间的关系,深入讨论了人文素质培养在大学生思想政治教育方面的奠定积极向上的人生价值取向、丰富了思想政治教育的内涵、拓展了思想政治教育的成效等作用,提出了重视人文知识教育,把人文培养落到实处的意见。     

浅析大学思想政治教育对大学生素质培养的重要性

大学生素质培养一直是大学院校的重点和难点, 做好大学思想政治教育直接影响大学生素质教育,是大学课程 体系中的重要环节。目前大学思想政治教育教学效果并不显 著,思想政治教学内容较为枯燥乏味、学习氛围较差等问题的 存在,不利于大学生思想政治教育工作的开展,也不利于大学 生综合素质的培养,因此做好大学生思想政治教育工作研究是 比较急迫的,需要从思想、意识、行动上进行改善,提高对大学 生素质培养的效果。文章从大学生思想政治教育开展的必要 性和着重点进行分析,体现大学思想政治教育的重要性,同时 提出对应措施进行改善,旨在提高大学生的整体综合素质。     

思想政治理论课在大学生文化素质教育中的重要作用

思想政治理论课与文化素质教育的目标一致性和内容的交叉性,决定了思想政治理论课具有重要的文化素质教育功能。思想政治理论课对大学生文化素质教育的作用体现在能够提高学生的哲学素养、史学素质、树立正确的价值观和人生观,并有助于把人文知识内化为人文素养。但思想政治理论课对大学生文化素质的提升有赖于思想政治理论课教师自身素质的提高、对思想政治理论课中文化素质的挖掘以及创新思想政治理论课的教学方法。     

论加强高校思想政治教育者的素质

高校思想政治教育的目的是要把大学生培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,但高校思想政治教育者的素质还存在着与大学生思想政治教育不相适应的环节和问题,高校思想政治教育者的素质在大学生的思想政治教育过程中具有多重功能,因此,应该采取多种措施加强高校思想政治教育者的素质。     

高校增强大学生思想政治教育有效性的对策探析

国际国内形势的深刻变化,给大学生思想政治教育带来了迅速变化的新环境、新对象和新要求,与这些新的变化相比,大学生思想政治教育的内容、方法及教育者的素质等相应调整却又处于相对滞后的状态,为此,高校重点要从合理确立大学生思想政治教育内容、改进大学生思想政治教育方法、提高大学生思想政治教育者素质入手,以增强大学生思想政治教育有效性。     

高校思想政治理论课教师素质的问题与对策

我国高等学校普遍采用开设思想政治理论课的办法对青年学生实施思想政治教育。而思想政治理论课教师又是这一教育的主导者。所以,教师素质对政治理论课教育的教学质量以及教学效果起决定性的作用。高校合格的思政教师应该在思想政治、专业以及师德等方面具有较高的素质。然而当下高校的思政课教师素质不仅高低不同,而且不少教师的素质还存在不可忽视的问题,主要表现在政治理论功底、科研能力、思想政治以及教师道德等方面。对此,必须采取切实可行的措施全面提高高等学校教师的综合能力和素质,提高马克思主义理论课的课堂教学效果和教育质量,适应高校思想政治教育工作的需要。     

论新时期高校思想政治教育者素质的培养

当今经济全球化、文化多元化、信息网络化给高校思想政治教育带来了机遇,更带来了严峻的挑战,对思想政治教育者的素质提出了新的、更高的要求。高校思想政治教育者为迎接挑战,必须努力提高自身各方面的素质,特别是职业性素质、专业性素质和发展性素质。     

浅论大学生思想政治教育价值的重要性

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,他们肩负着建设祖国、振兴中华的历史使命。因此,提高大学生思想政治教育素质,加深大学生对思政教育价值的认识尤为重要。本文介绍了思想政治教育价值的内涵,分析了思想政治教育价值的现状,探寻大学生思想政治教育价值的实现路径。希望以此为大学生思想政治教育价值认识的加深及大学生思想政治教育素质的提高提供一定借鉴。     

浅谈思想政治教育中大学生逆反心理的表现及对策

思想政治教育中大学生逆反心理的表现分为以下五种类型:超限逆反心理、自主逆反心理、情境逆返心理、禁止逆反心理和评定逆反心理.为了有效防止大学生在思想政治教育中产生逆反心理,应采取如下对策:提高大学生的自身素质,改进思想政治教育工作的内容和方法,提高思想政治教育工作者的素质,优化思想政治教育的外部环境.     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养目标——基于和谐视角

高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析.     

高校思想政治理论课的困境与对策

高校思想政治理论课遭遇了大众文化的遮蔽、大众传媒的破坏和信息时代思想政治课教师失去知识权威的挑战.改变现状,一要转换思想政治教育的话语表达方式,在强势的大众文化中渗透思想政治教育,从而实现社会主义意识形态的内化.二要做传媒素养的学习者和倡导者,提高思想政治教育的可信度和权威.三要提高思想政治课教师的时代素质、理论素质、批判素质.     

坚持思想政治教育专业课程教学改革中的实践导向

坚持思想政治教育专业课程教学改革,深刻把握思想政治教育专业人才核心素质,是新时代思想政治教育专业人才培养方针和思想政治教育发展内在规律的要求,是回应思想政治教育现实问题和学生发展需求的需要。思想政治教育专业课程教学改革坚持实践导向,能够更多地着眼于实践,及时了解思想政治教育改革中的客观需求、青年学生现实需求,促进思想政治教育成果转化。坚持思想政治教育专业课程教学改革的实践导向,将更多地在实践过程中关注教师和学生实践素质的培养与各种校内外优势资源的集结运用。     

社会主义市场经济体制下高师院校学生思想政治工作的探索与思考

本文基于大学生思想现状特点,探究了新形势下如何做好高师院校学生思想政治工作,认为:1.思想政治教育与科学文化教育、人文教育相结合是提高大学生综合素质的基础.2.严格管理思想政治教育是提高大学生综合素质的保证.3.思想政治教育与社会实践相结合是提高思想政治工作时效性的关键.     

高校思想政治教育教师的素质问题

教师是素质教育的吴体实施者，而高校思想政治教育教师不但应吴有素质教育的先进思想，而且还要把这种思想转化在教育教学中。这就要求思想政治教育教师必须吴备政治素质、知识素质、能力素质、心理素质等，只有吴备这些素质才能在21世纪做好思想政治教育工作，为国家培养合格的人才。     

论思想政治教育人才学的构成要素

思想政治教育人才学是研究思想政治教育人才成长和培养规律的科学。通过解析思想政治教育系统的四个关键要素：思想政治教育人才的素质、思想政治教育人才的培养、思想政治教育人才的管理和思想政治教育人才的评价等,为思想政治教育人才的培养提供理论支持和实践帮助。     

高校思想政治教育与创新素质培养

大学生是否具有创新素质,其创新素质如何,关系到我国能否成功应对世界科技飞速发展的挑战。创新素质的培养与思想政治教育密切相关,本文旨在通过对创新素质和思想政治素质之间相互关系的分析,探讨思想政治教育在培养大学生创新素质过程中的重要作用,以及实现思想政治教育与创新素质教育相互融合、相互促进的有效途径。