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《文史文献检索教程》是暨南大学中文系“国家文科基地”系列教材之一 ,2003年3月由暨南大学出版社出版。全书32万字 ,分上下两编。上编为文史文献检索基本知识 ,下编为文史文献检索专题指导。上编共四章 ,主要内容包括文史文献检索概述、工具书使用、准工具书使用、计算机应用 ,下编共八章 ,是对于各种专题检索的介绍 ,包括字词要素、古今图书、报刊信息、引文典故、人物资料、历日史事、典制法规、地理资料等的检索。与以前的同类教材相比 ,此书有两大特点 :一是立足文史 ,二是与时俱进。所谓立足文史 ,即是为广大的文史各专业的大学生 (… 相似文献
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涂宗涛 《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(2)
伟大的批林批孔运动正在普及、深入、持久地开展。研究儒法斗争史和整个阶级斗争历史,已成为广泛的群众运动。要研究儒法斗争史就得参考有关的工具书。因此,我们现将涂宗涛同志编的《文史参考工具书要目》(草)摘要发表,以供参考。 相似文献
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杨昶 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(3)
由台湾学者昌彼得、乔衍琯、宋常廉等主持编纂的《明人传记资料索引》(台湾文史哲出版社,1978年元月),是一部为治明代文史者提供的重要工具书.这部工具书分为“传记资料索引”和“字号索引”两大部分。书中资料,采自台湾“国立中央图书馆”所藏明清文集、史传典籍近六百种,而这些文献有不少是珍本、孤本.因此所辑资料颇有其他工具书所未备者,于明代 相似文献
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李静 《语数外学习(高中版)》2014,(6):9-9
在英语教学中,如何引导学生养成良好的学习习惯是学好英语的关键。
一、养成翻阅工具书的习惯
工具书是学习语言材料的好帮手,教师应当要求学生配备相应的英语词典,如《英汉大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》等。向学生大致介绍查阅方法和相关的内容,让他们在预习中或阅读后经常使用工具书,做到会读、会拼写、会解释、会运用。让学生逐步养成不依赖教师,独立解决问题,变被动为主动的学习习惯。教师可以举行“查词典”竞赛的方式,引导学生实现熟练、准确地查阅和使用工具书。通过反复操作训练,使之成为一种学习英语的基本技能。 相似文献
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<正>工具书是学习的拐杖,是无声的老师。学生如果能主动借助工具书自行解决许多学习上的疑难,就能提高语文学习的能力。《新华字典》是大部分学生接触到的最早的一本工具书。《语文课程标准》要求3～4年级的学生"会使用字典、词典,有初步的独立识字能力","能借 相似文献
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王二川 《陕西广播电视大学学报》2008,10(2):84-84
当代著名词人、词学家、陕西广播电视大学中华词学研究室主任月人高级编辑的词学专著《词学入门》（修订本）暨填词工具书《常用词谱一百调》（修订本）,近日分别由内蒙古人民出版社和太白文艺出版社再版发行。两书必将成为中华诗词家必藏、文史编辑家必备、文科教育家必读之物。 相似文献
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一、教给方法,培养自读能力1.查阅。学生预习课文时通过自己查阅工具书,扫除语言文字的障碍,可牢固掌握字词的读音、意思和用法。如对文中涉及到的文史典故,可让学生尝试着去查阅有关书籍。搜集有关资料,拓展自己的视野,这 相似文献
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陈会林 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(3)
《中文工具书使用法》是成人教育汉语言文学专业本科段的一门基础课和必修课,其设置、教学的目的是培养学生的文献检索能力,以利于自学和展开科学研究。然而,不少学员学习该课程都缺乏必要的基础,学习往往不得要领。这里,谈谈本课程的自学方法问题,因不成系统,故名之曰“散论”。 一、明确重点和难点,做到有的放矢 《〈中文工具书使用法〉自学考试大纲》规定,该课程的内容包括两个方面、三个部分,其中两个方面是“基础”和“应用”,三个部分是: 1.工具书基础知识,主要是工具书的一般知识及相关常识。前者包括工具书的特征、类型、功用、产生和发展、排检方法、鉴别与选择方法等,对应于教材(詹德优《中文工具书导论》,湖北教育出 相似文献
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痴迷于电脑和网络的青少年,其实更应亲近工具书。我的外孙最愿意向到家里来的同学展示的是那满满一书架的工具书。因为他感到这些工具书对他的帮助非常大。他已经学会了用工具书来解决学习中遇到的大部分问题,自学能力有了很大提高。他使用工具书的习惯是从小养成的。当他问我问题时,我一般不直接回答,而是先让他自己查。学习语文时先教他查《新华字典》,然后是《现代汉语词典》《古代汉语词典》《新华成语词典》等。百科知识方面的问题,则先用《儿童辞海》《学生辞海》《儿童百科全书》,然后是《辞海》(1999年版)和上海科技出版社的《彩图… 相似文献
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<正>一、教给方法,培养自读能力1.查阅。学生预习课文时通过自己查阅工具书,扫除语言文字的障碍,可牢固掌握字词的读音、意思和用法。如对文中涉及到的文史典故,可让学生尝试着去查阅有关书籍。搜集有关资料,拓展自己的视野,这 相似文献
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2010年,我们以"以中国古代史为核心的课程群建设"为题申报了校级教改项目并获批。本项目是以"中国古代史"课程为核心,包括"中国历史文选"、"中国史文献研读"、"文化人类学"共计四门课程在内的课程群建设,目的在于提高课程的综合化水平,提升学生的研究能力和思维层次。本项目达到了预期目的,特别是文化人类学课程对于澄清学生对史前社会的一些错误认识、提高学生认识和分析问题的能力具有重要意义。 相似文献
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“外国文学史”课程是汉语言文学专业的必修课程,由于学生在接受知识和教师在讲课方面都存在一些问题,导致一些同学对于“外国文学史”的本质问题理解不到位。通过改革和完善课程教学设计,适当展示西方美术作品,吸引学生的学习兴趣,同时加深他们对于现实主义文学和浪漫主义文学这两大文学分期内涵的理解。 相似文献
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吴狄 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):247+249
心理学在大学里是一门应用性很强的公共课,为提高当代大学生的心理健康水平,强化自身的心理素质,实现大学生心理素质结构的优化。心理学教学方法有必要进行一场彻底地改革,改变静态模式教学效果欠佳的局面,创建有利于学生动态参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养其学习兴趣。在此笔者谈一些多年的教学感受。 相似文献
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以"工程材料与机械制造基础"为例,讨论和分析了应用型本科院校理论基础课程的网络教学方式。针对"理论抽象、知识面广、实践性强"的工科理论基础课的网络教学质量问题,提出了从思想、内容和手段多角度强化设计的教学方法,强调网络教学应在树立学生积极主动学习态度的基础上,结合课程内容、学生学情及网络教学特点,注重教学设计,改进教学手段,增强师生互动,确保学生课堂听讲的有效时间和知识吸收率,改革考核方式,全面提高学生的学习质量。同时,在一定程度上激发了学生自主学习的积极性,有助于学生课外知识的拓展,以及良好学习习惯的养成。 相似文献
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汪刚 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):32-33
本文在对高职院校计算机公共基础课程教学现状进行分析的基础上,提出了本课程教学模式改革的几点建议,从思想认识、教学条件、教学环节、课程考核、教学评价等方面入手,激发学生的学习兴趣和积极性,提高计算机公共基础的教学效果和教学质量,并最终达到提高学生的计算机应用水平和就业能力。 相似文献
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针对多年计算机体系结构课程教学过程中存在的学生厌学及科研、创新能力差等问题,提出了开展研究性教学和实验教学的改革新思路,培养学生对本课程的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,使学生夯实对计算机体系结构基本理论知识的理解,并不断提高自身的专业素养,增强科研创新和实践能力。 相似文献
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