现代化、全球化与世界历史的纵横发展

无论从自身特定的内涵上讲,还是从彼此之间的关系上讲,所谓的“现代化”“全球化”也就是我们更熟悉的世界历史的“纵向发展”与“横向发展”。     

“坏脾气”评解

鲁迅的《一件小事》中有这样一段文字:“其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。”对其中的“坏脾气”历来讲法较多: 有的认为,“坏脾气”就是“看不起人”。“人”是指劳动人民,理由是小说所写的故事,是“我”由看不起车夫转变为向车夫学习,由此才决心改变“坏脾气”。这似乎有点道理,讲不通的是“我”明明是因耳闻目睹的“国家大事”而增长“坏脾气”的,这怎么能归因到对劳动人民看不起呢!     

还得要点“面子”

面子问题,本是中国人最看重的。许多人为了争一个面子,常不惜付出种种代价。 不幸的是,而今有的人似乎并不怎么看重面子了,说什么“现在搞市场经济,谁还在乎这个！”你看,搞不正之风,以权谋私的人,不仅不讲什么脸面,且堂而皇之地高唱“有权不用,过期作废。”生活中,人们无论是求职、调动,还是上     

氏族与国家

无论是中学,还是大学;无论是中国古代史,还是世界古代史,都要讲授“氏族”与“国家”.这是两个基本问题,又是较难的问题,特别是两者的关系,往往容易弄错①.因此,很有必要重温恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》.     

通过这扇窗你一样可以看到美丽的风景

【正】残疾人是一个特殊的群体。聋人,是这个特殊群体里更为特殊的一部分,他们长期处于无声的世界之中。无论是生活中与人沟通交流,还是在学校学习知识接受教育,还是在社会中从事生产劳动;无论是思想上的交流,还是解决生活中的种种问题,他们都离不开手语,手语是他们     

重炼五色石新谱霓裳曲--陕西省艺术师范学校巡礼

临潼是个好地方。这里自古都是历史上闻名的京畿之地,无论周秦还是汉唐,这里都曾演绎了许许多多神奇而又真实的故事。“烽火戏诸侯”的荒唐、大修始皇陵的奢侈,鸿门宴上伏杀机、华清宫里续缠绵……而今,无论是历史的遗存还是自然景观,无不让这里的人民饱受恩惠;无论是关中八景之一的“骊山晚照”、世界八大奇迹之一的秦始皇兵马俑,还是鸿门雕塑栩栩如生、华清泉水汩汩流淌,无不让来自天南海北的朋友惊羡。     

挞旧扬新 启人智慧——《宽容·序言》解读

翻开浩瀚的历史,无论是遥远的盘古,还是走近的今天;无论是中国的,还是外国的;无论是繁喧的城镇,还是穷僻的山野;无论是达官显贵,还是商贾布衣;无论是思想观念上,还是言论行动上,都存在着一个不变的真实,那就是“新”与“旧”、先进与保守两大势力的斗争始终没有停止过,它发生     

坏脾气 害自己

活动目的:了解坏脾气的危害,懂得如何控制坏脾气。活动准备:7位同学课前排练短剧:《对不起,值几个钱》;教师准备故事:《坏脾气的乌龟》;学生调查“坏脾气”,了解他的故事;查阅资料,了解“坏脾气”的危害。     

《一件小事》二、三题——鲁迅作品教学扎记之一

一、“坏脾气”和“人”。《一件小事》开头“便只是增长了我的坏脾气”和“便是教我一天比一天的看不起人”两句,其中的“人”,有人说,指那些勾结帝国主义,专干卖国害民坏事的军阀、政客、卖国贼;“坏脾气”是反语,实际上是好脾气。我认为,这样理解不妥当。首先,我们从文章的语言材料分析。本文主要写一件小事的意义,作者写国家大事增长“我”的坏脾气,是为了反衬一件小事于我     

语文新课程标准理念缺陷探析

本文深入探析了语文课程标准在理念上的缺陷，似乎教学可以不讲“效率”，表现在文本表述中缺失关键词“训练”。从历史的经验和现实的种种需求来看，训练必不可少；其实，课标也并不是不讲效率，不要“训练”，但却回避“训练”二字。因此，新课标修订需正视问题，积极改进。     

语文新课程标准理念缺陷探析

本文深入探析了语文课程标准在理念上的缺陷，似乎教学可以不讲“效率”，表现在文本表述中缺失关键词“训练”。从历史的经验和现实的种种需求来看，训练必不可少；其实，课标也并不是不讲效率，不要“训练”，但却回避“训练”二字。因此，新课标修订需正视问题，积极改进。     

历史因果逻辑类主观试题明“果”寻“因”

新高考考情分析考生是否具备历史学科素养是近几年高考最关注的考查方向。无论是“史料实证”还是“历史解释”,都需要考生在分析问题过程中有清晰的逻辑思维能力,以“原因”“背景”“因素”为代表的因果逻辑是高考中最重要的考查方式。     

《一件小事》中的“坏脾气”辨疑

翻阅关于鲁迅先生的小说《一件小事》的几种教学参考材料,觉得对小说中“我”的“坏脾气”的解说都不圆满。我的坏脾气是什么呢?小说开篇已明确解释,就是“一天比一天的看不起人”。看不起什么人呢?要探讨的就是这个问题。几种资料各执一说,一种认为“我”看不起的并非劳动人民,而是反动统治者,并从此说“坏牌气”不坏,“坏脾气”是反话。     

时空简论

人类在诞生之初就一直在寻求自己及自己所生存世界的源。每个时代的人都自以为在时空问题上豁然开朗,但最终还是陷入新的苦恼之中。无论是中国的“宇”与“宙”还是西方自亚里士多德以来到爱因斯坦,都在不断探索这一问题。     

30载改革托起百年奥运梦

随着北京奥林匹克盛会的大幕徐徐拉上,无论是竞赛场上激动人心的精彩瞬间,还是“鸟巢”、“水立方”里上演的一个个传奇;无论是狂揽8金的“怪物”菲尔普斯、把决赛当表演的“飞人”博尔特,还是刘翔那留下无尽遗憾的背影…赛场上的一切,都将成为历史而离我们远去。     

对讲授“物质和意识”的几点意见

“世界的物质性”这一章说阴了辩证唯物主义世界观的出发点,说明了世界的统一性在于物质性。但是,自从出现人类社会以来,世界上除了物质现象之外,还有意识现象。如果不正确地解决什么是意识,意识的起源、内容和作用,意识和物质的关系究竟怎样等问题,也还是不能彻底解决世界的物质性问题的。因此,在讲完“世界的物质性”这一章之后,必须进一步讲一讲辩证唯物主义对于意识现象的唯一科学的看法,这样,才能把世界的物质性这一唯物主义原则讲透彻。     

中小学学生管理的误区

我国是目前世界上学生最多的国家,学生管理的根本问题是把人口问题转化为人力资源。在中小学生管理工作问题上,无论是教育管理的理论工作者,还是学校管理的实际工作者,都把着眼点、着手点和着力点放在“化”上。这可以说把工作做到点子上了。然而,在学生管理的“化”的问题上,从深层意义上讲有些做法所产生的作用还是存在不少问题的。从中小学生管理研究和实践的双重视角来看,近些年中小学生管理工作主要存在着五大误区,分述如下。一、政治化管理我国中小学校历来重视对学生的政治思想管理工作,然而又一致公认多年来学校政治思想管理工作是…     

初中历史教师成长的足迹

我县初中历史学科从2004年秋季进入新一轮基础教育课程改革，一大批教师默默耕耘在一线，付出了艰辛的努力，也取得了一系列的成果。现在到了以新课程的理念审视“教学改革”中的种种看法和做法了，在深层上确实促进了教育观念的真正更新、转变；历史教师无论是课堂教学还是自身都有很大改变。     

1959-1961年大饥荒成因中的政治因素分析

1959－1961年中国大饥荒是人类历史上最为严重的饥荒之一,对这次大饥荒的成因不同的学者有不同的见解,但究其根本原因,乃是集权与计划失误所造成的。各位学者在论证大饥荒成因时的不同视角,从根本上讲并没有否定这一根源,无论是“退社权”、“退堂权”还是“集体积累”说等等,如果抛开这个根本性因素便无法完整地解释大饥荒的成因。     

"教育学的生命之维"如何可能?--与李政涛同志商榷

“生命实践”教育学的内涵以及建构，是一个值得反思和批判的问题。因为无论是在生命内涵，理解生命的方式，还是在以之为核心的教育学体系上，都存在诸多疑问。从根本上讲，“生命实践”教育学对待生命、实践的态度远离了二者的真义，从而使“生命实践教育学”成为“技术教育学”。