基于微服务的新教学管理平台应用初探

为了适应和支持学校人才培养改革的需要,我校对原有的教务管理平台进行了重建和改造,充分利用目前微服务的优势和特点,将微服务架构引入到新教学管理平台建设中,取得了良好效果。本文介绍了微服务概念,新教学管理平台的建设目标、特点、建设内容、主要架构以及技术重点。     

基于Kubernetes容器编排技术的高校教学应用软件集群部署方案的研究

在借鉴科研课题大型项目整体规划经验的基础上,研究Kubernetes微服务架构并进行实践,将运行环境构造复杂的单体系统进行微服务拆分,对微服务进行容器编组,针对不同课程的服务应用,研究管理员如何快速部署管理一种可行性微服务架构的方案,从而满足高校机房不同学科应用软件快速部署和启动辅助教学的需求.     

微服务架构研究概述

目前对微服务软件架构的研究正处于探索阶段,Amazon、Netflix等互联网巨头的成功案例表明微服务架构在大规模企业应用中具有明显优势。通过对单体架构应用与微服务架构的对比,对微服务软件架构研究现状进行综述,介绍微服务架构的概念、优势、设计模式等,分析微服务软件架构面临的问题与挑战,总结微服务架构与单体架构的适用场景。     

基于微服务的移动学习平台构建研究北大核心

移动互联技术和移动学习理论的不断发展对移动学习平台的构建提出了新的要求,本文分析了传统移动学习平台竖井架构、网状架构存在的不足,提出利用微服务和统一接入架构技术,基于活动学习理论和情境学习理论,构建移动学习平台。首先采用BNF范式描述了移动学习平台模型MLPM,借鉴领域模型驱动设计DDD模块化架构的思路,将移动学习平台功能模块拆分为微服务,围绕微服务架构技术,分析微服务功能,构建移动学习平台,最后采用Spring Cloud微服务开发框架,验证了基于微服务构建移动学习平台的有效性。     

以学生为中心的远程教务管理系统设计

文章详细分析了目前国内远程教育教务管理过程中存在的诸多问题,并从服务是远程教育的产业本质出发,结合现代服务业的服务科学理论,提出以学生为中心设计新一代远程教务管理系统的理念,并采用面向服务的架构思想(SOA)来构建系统。     

广东开放大学教务管理系统设计探析

为适应广东开放大学正常办学需要,需结合其办学特点研究设计一套教务管理系统。该系统基于B／S模式的网络Web系统并增加手机Web平台和短信平台,采用三级管理模式、六网站平台结构和七大教务管理模块,可实现从学生入学到毕业的教务信息管理。同时,建立“课程超市”、“学分银行”以及学习成果认证机制,设立健全的教务管理制度,注重业务人员培训,并提出了“注重服务、效率优先”的新教务管理理念,为后续的系统设计、开发和应用提供了重要参考。     

基于.NET的高校的教务信息化管理系统设计

本文结合九江学院教务管理信息化的需求提出了一个基于.NET的教务管理信息化系统的设计方案。阐述了基于.NET架构和组件对象技术的特点和优势,结合基于.NET应用的多层架构系统的开发模式,提出一个基于.NET的Web教务管理系统的实现方案,并对相关技术进行研究。     

基于WEB的开放教育教务支持服务系统的构建——以安徽广播电视大学为例

本文介绍了开放教育学习支持服务系统的基本功能,从教务管理的角度出发,根据电大系统硬件和软件等方面的建设现状,分析了构建基于WEB的教务支持服务系统的可行性,并在此基础上,进一步提出具体的建设思路。即：按照开放教育学员和教辅人员登陆模块、查询模块,设计教务管理支持服务系统;进行系统框架图的设计,包括数据库各表关系图、教务支持服务系统ER图和教务支持服务系统数据流图。最后提出围绕增强数据库和计算机系统两个方面的安全性,通过控制SQL、服务器、数据通信三个环节,建立安全防范机制的建议。     

规则引擎在学分制教务管理系统中的研究与应用

规则引擎是近年来已成功应用于金融、电信等领域的一项新技术。本文根据当前学分制教学管理的特点和需求,研究了规则引擎在高校学分制教务管理系统中的应用,提出学分制环境下教务管理系统的智能化、人性化、个性化服务概念,并介绍了系统架构、结构模型及应用。     

规则引擎在学分制教务管理系统中的研究与应用

规则引擎是近年来已成功应用于金融、电信等领域的一项新技术。本文根据当前学分制教学管理的特点和需求,研究了规则引擎在高校学分制教务管理系统中的应用,提出学分制环境下教务管理系统的智能化、人性化、个性化服务概念,并介绍了系统架构、结构模型及应用。     

基于移动平台的高校教务管理系统设计与实现

教务系统是实现高校教务和教学工作的基础。随着互联网的发展及移动设备的普及,在移动设备上实现教务系统的模型设计和实现策略具有非常重要的理论价值与实际意义。提出了适合移动教务系统的系统架构和数据库架构,给出了一种简单的排课算法,设计并实现了基于nodejs的移动教务系统。系统测试表明,该系统比传统的教务系统操作简便,具有较高的安全性和鲁棒性。     

基于交互流建模语言的微服务架构建模研究

微服务架构以其先进的架构风格将应用分割成细小的服务,而MDA（Model Driver Architecture）集成化的模型开发方法也为解决软件开发效率和可移植性问题提供了实现机制。结合模型驱动实现了微服务架构建模开发,将微服务建模分为概念模型和交互模型两个过程。基于交互流建模语言定义概念元模型,设计了模型转换方法,将概念元模型映射到交互模型,并根据其提供的组件设计出一种微服务模型重用机制,提高了开发效率。最终的交互模型以图形化方式显示,提供了直观的模型视图。     

校园移动应用集成模式研究

为了改善高校信息应用的集成方式,帮助各部门实现数据畅通,在深入分析各部门业务系统特点与软件集成方式的基础上,提出基于微服务架构的高校应用集成实施方案。该方案确立了一套明确的服务数据接口管理规范,可综合治理高校各部门已有服务的调用,在微信平台上以先进的轻应用理念整合分散在各系统中的应用,打造面向师生的一站式移动端服务平台。实践应用表明,该方案在技术上具有可行性,是一个适合高校应用场景的微服务解决方案。     

构建嵌入式服务生态，破解教育公共服务平台隔离难题

当前我国教育公共服务体系建设已取得一定成效，但不同层级和种类的服务平台之间仍存在垂直与水平方向的双向隔离难题，阻碍了教育数字化转型的深入发展。本文提出以服务计算为核心，通过微服务架构组织各类教育服务组件，形成基于服务的工作流，并借鉴信息生态思维构建服务嵌入、可持续运转的教育公共服务平台。新一代教育公共服务平台的建设与运行，可以通过重构系统功能服务、建设数据中台、梳理核心业务流程、采用低代码定制开发模式和构建基于事权的多级协同机制等路径，整合新旧服务及其支持系统。构建服务嵌入、面向业务流、多主体协同的智慧教育服务新生态，可以有效破解教育公共服务平台的隔离难题。     

大数据高校教务管理系统的构建与实施

大数据技术的不断发展及大数据技术与教育的深度融合,为教育现代化快速发展提供了契机。文章通过调研,分析了高校传统教务管理存在的问题,总结了大数据时代高校教务管理工作的特点,提出了大数据教务管理信息系统构建的思路、系统安全保障原则、运维基础。文章从教学管理信息服务、安全保障、运行维护服务三个方面介绍了高校大数据教务管理系统构建与实施的思路,为大数据时代高校构建教务管理系统提出了建设性意见。     

大数据高校教务管理系统的构建与实施

大数据技术的不断发展及大数据技术与教育的深度融合,为教育现代化快速发展提供了契机。文章通过调研,分析了高校传统教务管理存在的问题,总结了大数据时代高校教务管理工作的特点,提出了大数据教务管理信息系统构建的思路、系统安全保障原则、运维基础。文章从教学管理信息服务、安全保障、运行维护服务三个方面介绍了高校大数据教务管理系统构建与实施的思路,为大数据时代高校构建教务管理系统提出了建设性意见。     

高等院校大数据挖掘与决策分析体系的应用研究

文章从我国高等院校"十二五"期间信息化建设的情况入手,探讨了高等院校大数据研究及发展的趋势,分析了大数据挖掘与决策分析体系建设的意义,并就该体系在高等院校信息化建设中的发展方向展开了讨论。文章设计了高等院校大数据挖掘与决策分析体系架构及流程,提出了一种新颖的"大数据+微服务"模式。结合该体系在高等院校未来信息化建设中多个典型应用场景的分析,可为高等院校信息化发展提供个性化服务保障,同时为高等院校的决策者进行科学决策提供依据。     

REST架构的二三维一体化态势服务系统设计

研究了REST风格服务,设计实现了REST架构的二三维一体化态势数据服务系统,能满足联合作战时不同系统之间数据共享,相同系统之间数据共用。设计的态势数据服务系统能够支撑浏览器上的二三维态势一体化展现以及未来移动终端上的二三维一体化,能较好满足作战中对于态势数据服务的需求。     

高校教务部门“服务型”定位的具体措旋

高校教务部门是运行整个教学教务系统的枢纽,它不仅承担着基本的教学教务管理职能,还承担着教学教务服务职能。以满足服务对象的个性需求为出发点,推动教务部门向“服务型”组织转型,可以有效地化解当前教学管理中存在的突出问题,提高教学教务等人才培养工作的质量和效率,这种角色的定位和转型也可为高校其他职能部门提供借鉴和参考。     

基于"微服务"的模块化继续教育支持服务体系研究与实践

突如其来的新冠肺炎疫情既打破了世界的平静,也给继续教育事业带来了机遇和挑战.在防疫常态化背景下,在线教育的不可逆性和转型的必要性,给继续教育支持服务方面带来了新的思路.在"十四五"时期,国家又把继续教育摆在教育发展的重要位置,信息技术与继续教育融合已经成为未来的发展趋势.分析了疫情防控常态化背景下,从社会认知、平台技术应用、资源共建共享、学习支持服务等四个角度阐述了继续教育带来的机遇和挑战,提出建立基于"微服务"的PRS模块化继续教育支持服务体系.