“一孔石桥”还是“一座石桥”

一位教育督学讲了一个真实的故事，颇令人玩味，记录如下。     

“座北”,还是“坐北”?

现行统编教材高中语文第4册中《林黛玉进贾府》一课,对“倒座”一词是这样注释的:“正房是座北朝南,‘倒座’是与正房相对的座南朝北的房子。”笔者以为注文中“座北”“座南”之“座”应为“坐”。     

“座北”，还是“坐北”？

“座北”，还是“坐北”？南京师范陈国庆高中语文第４册中《林黛玉进贾府》一课，对“倒座”一词是这样注释的：“正房是座北朝南，‘倒座’是与正房相对的座南朝北的房子”。笔者以为注文中“座北”‘座南”之“座”应为“坐”。因为“坐北”“坐南”中的“坐”是动词，...     

“一颗”应还是“一棵”

<语文月刊>(2004.10)"百家争鸣"栏唐文健先生<"一棵"还是"一颗"?>认为<篱笆那边>的诗句"篱笆那边/有草莓一棵"之"一棵"当为"一颗"之误.这是唐先生的误解.教材的处理并没错.     

多了个“婆婆”还是添了座“靠山”

农村基础教育实行“乡办乡管、分级管理”之后,乡党委、乡政府成为中小学校名正言顺的领导。对此,不少校长心有疑虑,认为又多了个爱“挑刺”的“婆婆”。如何排除这种心理干扰,主动争取分级领导对教育的支持,把乡政府当作教育发展的“靠山”。这里谈两点看法。 (一) 消除“余悸” 不少校长对文革中的“贫下中农管理学校”还余悸未消。对“早请示、晚汇报、开大     

不可“一座”定“终身”

班主任工作事无巨细，都事关学生的成长和班风建设。学生的座位常常是老师、家长和学生关注的焦点，更不能随意马虎。座位的编排应遵循下列原则：     

开启一扇门还是寻找一座桥?

随着人流涌入能够容纳2000多人的招聘现场,所感受到的氛围似乎很能解读招聘双方的心情--紧张而无序.     

造一座海洋“植物园”

让我们自己动手,用我们学过的化学知识,来建造一座漂亮的海洋“植物园”吧,感兴趣吗? 首先,准备一只干净的玻璃缸,放入大半缸水,放水时量一下体积,以便换算成质量。再加入水质量的30％的硅酸钠晶体,用玻棒搅拌,使其溶解。为了使这座“植物园”更逼真有趣,可在缸底撒一层洗净的砂砾和小卵石。向缸中不同位置投几粒黄豆大小的硫酸铜、硫酸镍、硫酸亚钴、硫酸锌等晶体(如无硫酸盐,这些金属的其他可溶性盐均可代用),十几分钟后,缸底砂砾之中便渐渐长     

架起一座“亲情桥”

我的班上有一位非常奇怪的女生,她叫王雪梅。刚接手这个班时,我发现她从不肯抬头看人,提问也不回答问题,半天都问不出一点声。当时我想对她还是进行"冷处理"吧,等待一个合适的时机。这以后我就去暗访她的一切情况。我发现,她是寄养在姑妈家的一个"留守生",她的父母在越南做生意,而且很不喜欢女孩子,可她偏偏是个女孩儿,她是家里的长女,父母又生     

如何积累一座“金山”

制定了理财的目标后,我们还需要一步一步踏踏实实做个计划来实现目标,那么如何才能积累一座自己的“金山”呢? 了解基本的预算知识也许对你来说,预算听起来太专业了,难以理解,但事实上,它是非常简单的概念。预算就是对未来一定时间内收入和支出的计划。通过预算, 你能决定如何支配定期(每周、每月、每年)得到的钱,知道该把钱放到哪些地方。这样,无论什么时候需要,你手里总有足够的钱。虽然大家可能需要数年的时间才能真正学会如何做预算和管理资金。但是,如果早一点接触这些内容,等20出头的时候,你就已经具备了基本的管理自己金钱的能力。     

“支那”源于一座小城

“支那”一词出典何处?古今的中外学者众说纷纭。难成定论。有的认为与中国的特产有关,如源于“茶”、“丝”、“瓷”等;有的认为与中国古代王朝或地域有关,如源于“秦”、“滇”、“荆”等。中国社科院中外关系史学会会员徐作生经过潜心研究和实地考察,提出“支那”一词源于一座地处滇、缅、印商道连接点上的古城——支那城。     

不可一座定“终身”

排座位在班级中是件不大不小的事儿。许多班主任对班级管理工作很负责,也很认真,但就是懒于排座位。往往座位排好后,学生一坐就是一学期、一学年,甚至三年内都没有变化。之所以如此,一是因为排座位比较麻烦,二是认为没必要变动,学习好的坐在哪里都能学好,学不好的即使坐在全班最好的位置也学不好,但我认为,懒于排座位有碍于把班级管理向更深层次提高。刚排好的座次大多符合班级当时的实际情况,有利于班级管理和学生的健康发展,但若长期不调座位,往往会产生以下不良影响：1．学生处于发育高峰期,开始的座位对学生可能很适合,…     

对联是“一幅”还是“一副”

错例： 一幅对联背后的故事：同仁堂的精神内核。 辨析：在口语里面，“幅”与“副”发音有别，不易出错；在书写时，两字字形相近，容易出错。     

“物质的量”是一座桥

“物质的量”是国际单位制7个基本物理量之一，也是中学化学中一个非常重要的物理量，以“物质的量”为核心的计算试题更是每年高考的热点．下面，笔者就“物质的量”在此类试题中的核心地位作一总结．     

一座特别的“监狱”

你进过监狱吗?哈哈,我就进过,而且不只一次。不过,这个监狱不是真正的"监狱",而是我们的英语老师Lilian与我们做趣味游戏时在黑板上画的"监狱"。你一定很好奇吧?请听我慢慢道来。游戏的规则是这样的:老师在黑板上写了很多单词,规定只有在她说了"liliansays"之后,她读的单词我们才可以出声跟读,其他情况一律只能在心里默读,不许出声。如果出声,就会被抓进"监狱"——名字将被写在黑板上画的"牢房"里。老师一宣布规则,大家都紧张起来,认真地盯着老师的嘴。我也很兴奋。这还不简单吗?看我的!第一次,老师说:"pig!"没人上当跟读。老师高兴地伸出大拇     

是“全部”还是“一部”?

讨论问题,应该抓住对方的主要论点。《为文艺正名》这篇文章的主要论点是什么呢?任何一个提法都只能适用于一定的对象、一定的范围;在特定的对象和和特定的范围内,某种提法具有真理性,超出了特定的对象和范围,真理就会变为谬误。“文艺是阶级斗争的工具”这个提法,如果仅仅限制在     

架起一座“心灵之桥”

一个优秀的班主任,无疑是走进学生心灵的那个人。怎样走进学生的心灵?怎样完成儿童世界与成人世界的对接?那就是用童心、真诚、宽容来架起一座桥梁——"心灵之桥"。它,是情感交流的通道;它,是灵魂共舞的纽带;它是美的连接,它是爱的永恒。只有架起"心灵之桥",师生之间才有理解,才有默契,才有快乐。     

让“作者简介”架起一座桥梁

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而每一篇文本背后都站着一个作者,要想和文本更深入地对话,通过了解作者不失为一条佳径。课堂教学中,融入作者简介,让学生走近作者,更好地理解文本,体悟作者的情感,点燃思维的火花,让作者简介在语文课堂中彰显自己独特的魅力,生出别样的美。     

帮学生建起一座“桥”

尽管到了高中阶段,仍有众多学生害怕写作文。绞尽脑汁"挤"出一点了,离"海平面"也高不出一点点。改变现状,路在何方,语文教师也绞尽脑汁!然而,"路"不就在脚下吗?写作虽似"蜀道难",其实是"个个能而人不知"。语文阅读教学"俯拾即是",只需要"慧眼识珠",让"读"升华于"写","写"寓寄于