基于高效课堂小学语文导学案的探索

<正>高效课堂作为一种理念,不仅是一种教学实践模式,更是一种理想的教学境界的追求。构建高效课堂,是一个从理论到实践,然后由实践到理论的不断探索的过程。随着素质教育的深入实施,如何提高课堂教学效率,成为摆在我们面前的主要问题。为了构建高效课堂,我在小学语文教学中确立了以导促学的教学思路,就是以学案导学为抓手和载体,寻求恰当的方式,帮助学生掌握相关知识,培养学生的学习兴趣,提高学生的自学能力和探究能力,使语文教学有条不紊,提高课堂教学效率。     

语文有效教学的实施

众所周知,传统语文教学只注重语文知识的灌输及学生对所学知识的模仿写作,因而造成学生解答问题的能力较低、缺乏一定想象力。可见我们的教学还停留在表面上,对学生语文素养的全面提高是摆在教育工作者面前的一个棘手的问题。在全面推进新课改的进程中,语文教学改革势在必行。现代社会是一个多元化的社会,我们的教学绝不可忽视学生个性的培养和特长的发挥。     

浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

课堂教学是语文教学的中心环节。新课程改革下,如何提高课堂教学效率,减轻学生负担,是摆在我们教师面前的一个重要课题,并亟待教师研究、解决。本文笔者结合自己的教学经验,主要从了解学生的实际情况,落实有效的课堂任务;激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学";运用现代化教学手段,提高课堂教学效率;强化训练,提高数学练习效率;启发、引导,让学生养成良好的学习习惯五方面就如何提高高中数学课堂教学效率探究一二。     

开通新渠引活水—初探体育竞争机制在语文教学中的运用

在大力推进素质教育的今天，语文教学如何体现素质教育，使学生由过去的“要我学”变为“我要学”，培养其自学意识，真正成为教学的主体；如何调动学生的学习兴趣和积极性，真正做到全员参与，全面提高教育教学质量；如何做到语文学科与其他学科的相互渗透，全面提高学生的综合素质；如何使学生在宽松、愉快的气氛中轻松地学到知识等等，成为亟待解决的问题摆在我们语文教育者的面前。那么有没有解决这些问题的有效途径和方法呢 ?我在近几年担任初三毕业班语文的古文和集中复习教学中，尝试着设计了一种将体育的竞争机制引入到语文课堂教学…     

怎样备好一堂语文课

备课是语文教学的基础,是提高课堂教学质量的关键和保证,特别是语文课,涉及到各个学科的知识,也涉及学生生活的方方面面,还涉及学生的思想道德教育、心理品质教育、情感教育等。因此,备好语文课,是摆在每一位语文教师面前的一个重要问题。根据     

对促进学生主动参与语文教学的思考

学生的知识基础和能力水平是有差异的。在语文教学中,如何令学习和能力水平不同的学生都积极主动地参与教学,是摆在授课者面前的一个难题。下面笔者就运用“自学-指导”教学法促进学生主动参与课堂教学谈谈自己的几点看法。     

培养学生学习语文的兴趣点滴谈

兴趣是最好的老师，学习有了积极性才能事半功倍，这是教学中的普遍真理。在教学中，如果学生没有兴趣，没有学习的积极性，就根本谈不上“主动地获取知识、形成能力”，更谈不上语文教学质量的提高。因此，如何激发学生学语文的兴趣，提高学生的语文能力已是摆在我们面前至关重要的一个问题。我认为可以从以下几个方面入手提高学生兴趣：     

初中语文教学在新课改下应该做些什么

塑造学生灵魂、培养学生积极健康人格、启蒙学生人生观和世界观的初中语文教学在新课改下应该做些什么,这是摆在每一位语文老师面前的一个大问题。我觉得在初中语文课堂教学中以下几个方面的问题值得我们关注与思考。     

新课标下如何提高小学语文课堂效率

新课标背景下要提高小学语文课堂教学效率,要求一线语文教师最大限度设计课堂教学,发挥课堂教学的功能和意义。如何使小学语文教学课堂充满欢声笑语,进行高效率课堂教学,让学生在有限时间内学习无限多知识,提高课堂教学效率呢?这是摆在教师面前的"拦路虎"。作者根据自己的教育经验和对新课标的认识提出几点意见。     

浅谈语文课堂教学如何“活”起来

语文《新课程标准》明确规定:语文教育的学习需要考虑学生的接受能力和学习基础。在语文教学中,培养学生的日常学习能力,增加语文课程的实用性是摆在广大教育工作者面前的一项重要任务。为了进一步增进课题教育的发展距离,拉近语文教学的教育能力,我们的课堂教学将改变过去的"满堂灌"为主要模式,取而代之的是激发学生求知欲。利用语文教育中的文字教学、技能教育、知识教育,开启学生智慧之门,建立充满生机活力的现代课堂教学。引导学生在课堂中动起来,使学生焕发出他们勃勃的生命力,才能获得健康优化的发展。     

提高说明文课堂教学的有效性

如何提高初中说明文教学的有效性,是摆在初中语文教师面前的一个课题。我认为一篇文章的教学要有效,就应该是学生乐于去学,有兴趣学,积极参与到课堂的学习中来,能认真通过学习从而理解文章的内容或者能获取到准确的信息和一定的知识。一篇说明文教学的有效性也应该达到如此效果,方为有效的教学。     

在语文教学中如何提高学生的阅读能力

阅读教学是学生知识积累，开拓视野，陶冶情操，提高写作能力的一种重要训练方式。阅读教学在语文教学中的位置越来越重要，所以，摆在语文教师面前的首要任务是如何提高学生的阅读能力。现根据平时的教学实践，谈谈我的几点做法。     

主体教学模式的理论与实践初探

学校工作以教学为中心,课堂教学是关键。看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与学能力、全面要求与因材施教等,都在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合,又以何种形式来优化,就可能带来不同的教学效果。构建优化课堂教学的操作模式是实施索质教育的关键,也是摆在教育教学工作者面前的重要课题。     

试析多媒体环境下小学语文教学效率提升

如何有效提高课堂的教学效率成为当下摆在每位教育工作者面前的一道难题，对于小学语文的教学来说也是如此。只有掌握一种切实有效的教学方法，才能不断提高课堂教学效率．才能充分激发学生的学习兴趣。使学生在轻松的氛围中高效掌握所学知识。不仅能促进学生对知识要点的记忆和理解．而且还有助于推动学生的全面发展。     

教会学生学习之我见

在语文课堂教学过程中，摆在语文教师面前值得深入研究、探索的一个重要问题，那就是，如何利用我们课堂教学有限的时间，来教会学生学习，为此，我在自己的课堂教学中，根据新课程标准的要求，大胆探索并尝试采用新的教法，尽管在探索之路上经历坎坷、挫折、艰难，我还是有所收获，真的感到很欣慰，因为我始终相信：汗水不会白流，付出总会有回报的。同时，也品尝到教书育人的快乐和幸福，所以我一直努力着，如何通过自己的教育教学，来使学生易学、会学、乐学。下面就这个问题，根据自己多年的教学实践来谈谈我的做法。     

如何提高学生的政治学习效率

政治这门课,在初中升学考试中所占分数较少,受片面追求升学率的影响,多数学生对这门学科不够重视。如何让学生变被动为主动,把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中,我逐渐认识到：要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,非让学生产生兴趣不可。孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。     

用语文课堂教学情境激发学生学习兴趣

在教学实践中,我们强烈地感受到,创设适当的语文教学情境,可以激发起学生学习语文的浓厚兴趣,有效地调动起学生学习语文的主观能动性,从而使学生对语文的学习由"要我学"转变为"我要学",让学生全身心投入到课堂教学活动中去。     

主体教学模式的理论与实践初探

学校工作以教学为中心,课堂教学是关键.看似平常,并不平常的课堂教学,蕴含着众多的教学规律.教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与学能力、全面要求与因材施教等,都在课堂教学中引出,在课堂教学中展开,又在课堂教学中运行.它以何种形式来组合,又以何种形式来优化,就可能带来不同的教学效果.构建优化课堂教学的操作模式是实施素质教育的关键,也是摆在教育教学工作者面前的重要课题.     

中学历史教师必备的四种教学设计能力

在教学中,教师的教学设计往往决定了学生将要学什么和怎么学。传统的历史课堂教学设计主要立足于“学什么”“是什么”,即关注对学习结果的认识,而新课程理念指导下的历史课堂教学设计强调的则是“怎么学”“为什么”,即注重对学习过程的探究。对此,在课堂教学设计中,我们必须对历史课堂教学进行全面优化设计,即不仅重视对历史知识传授的设计,更关注学生对历史知识习得的过程与方法,以及在这一过程中学生情感、态度与价值观的发展与变化的设计。面对新课程,如何设计历史课堂教学,有效培养中学生的历史学习能力,是摆在我们每一个中学历史教师面前的问题。     

如何提高语文教学质量

语文是各学科之母,对学生素质的提高作用很大。如何提高语文教学质量是摆在语文教师面前重要的任务。要致力于加强语文基础知识教学和基本能力的训练,改进课堂教学,提高教学效率。