关于基础教育与高等教育的思考与建议

基础教育和高等教育是学校教育的两个十分重要的阶段。搞好基础教育,为学生建好大厦的基底;办好高等教育,为学生崛起大厦的高度。中国现代教育在这两方面的实践水平还有待进一步提高。随着各种社会问题的出现,人们对教育的思考也开始进入了一个新的领域,学校教育究竟存在哪些问题?如何才能培养出适应社会需要和推动社会发展的人才?文章从基础教育和高等教育的角度进行观察,对学校提出更高要求,目的在于从根本上解决学生接受教育方面的问题,同时为个人的良好发展提供借鉴。     

高中生批判性思考能力的培养

批判性思考能力是人最有价值的才能之一。要实施创新教育,把学生培养成具有独立思想和心理健全的人,使学生离开学校后能适应社会发展并不断提高自身素质,这就应该在教育中强调对学生批判性思考能力的培养。     

基于“作业盒子”提升学生作业良好习惯的研究

提高中小学校教育教学质量,首要是要提高学生的学业成绩,这是社会对学校的要求,是教育主管部门对学校领导的要求,是学校领导、家长对老师的要求,也是老师对学生的要求。如何才能培养学生良好的作业习惯,提升学生的学业成绩?本文对此进行了分析。     

让学生做主——新课标理念下学生自主学习能力的培养

普通高中地理新课程标准中指出“培养和提高学生的地理意识、文化素质和人文素养,培养学生健全的人格,促进个性健康发展”的重要使命。为此,就必须提倡“自主、探索、研究性”学习,这既是新课程理念的必然要求,也是学校教育的必然规律。学校教育只有在充分尊重学生主体地位的前提下,从地理学科的学科特点出发,强调自主研究性学习,才能提高学生的学习兴趣和学习能力,才能在地理学习中培养正确的价值观、人生观和世界观,才能培养学生健全的人格,才能培养出与时俱进的创新型人才,这是地理学教育的真正意义所在。鉴于此,如何在地理教学中培养学生自主学习的能力,就应该成为我们在教学实践中要重点解决的问题。如何解决这一问题呢？     

新课程背景下的师德修养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。以实施素质教育为指导思想的新一轮基础教育课程改革对广大教师提出了新的更高的要求。如何在努力提高教师专业素质的同时,强化教师职业道德建设,实现新课程改革背景下教师角色的真正转变,这是教育行政部门和学校管理者必须面对的,也是必须深入思考和认真解决的大问题。一、新课程对师德修养提出了新要求1.要求广大教师树立教育民主思想每个学生都有自己的思想感情和需要,教师要尊重学生的人格,接纳学生的独特个性和行为表现,要创设良好的环境和条件,使学生充分地发现自我、发展自我,体验到自己…     

浅谈学生创造性思维能力的培养

要想适应未来社会对专门人才的需求,学校教育尤其是中学教育要加强对学生创造性思维能力的培养。通过各种方式、途径积极从事这方面的教育,有意识地在学校教育过程中,提出一些实际问题,让学生一起讨论,思考提出解决问题的方案,从而锻炼学生的创造性思维能力。     

如何在高中语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

正"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。"《普通高中语文课程标准》对语文教育提出了新的要求,要求在提高学生观察能力和感知文章深层含义的能力和分析判断能力的同时,要让学生的思维获得发展,提高他们思考问题的深度,分析问题的广度。这就要求学生在分析语文知识时要摆脱传统固有的思考方法,要展开思维的想象,在创造力的支配下对问题提出自己的看法和意见。在学习中,学生只有展开想象,才能使自己的思维有更宽广的空间,才能产生出具有新意的想法。尽情想象,创造力才能获得本源,才能从实际问题中获得有创新性的想法。只有学生的想象力和     

浅谈学生创造性思维能力的培养

要想适应未来社会对专门人才的需求，学校教育尤其是中学教育要加强对学生创造性思维能力的培养。通过各种方式、途径积极从事这方面的教育，有意识地在学校教育过程中，提出一些实际问题，让学生一起讨论，思考提出解决问题的方案，从而锻炼学生的创造性思维能力。     

浅谈小学信息技术的管理

教育现代化与教育信息化密不可分。要实现教育信息化,必须优先建立一套信息技术教育体系,才能培养出适应信息化社会的人才,才能强有力地推动全社会的信息化。我们学校正是以这样的思想作为指导,开展了适应小学阶段学生需要的网络教育。我们认为,学校应该着力思考与解决四个问题:一是     

美国学校情境教学的策略与实践

美国学校情境教学的产生源于教育理论家与实践家对这两个问题的思考--21世纪是一个充斥着科学技术的世界,在这个世界中我们将如何应对日新月异的变化呢?为什么许多年轻人都认为把学校中学得的知识应用到生活和工作中是一件难事呢?对这两个问题的思考让我们认识到,学校教育的失败不仅对学生来说是一种挫折,同时国家的商业和经济也为此付出了代价.因此,只有学校教育帮助学生为高标准的工作做好准备,这两个问题才能解决.那么如何让学校帮助学生进行职业准备呢?美国的教育理论家与实践家认为最好的答案就是情境教育学.     

美国学校情境教学的策略与实践

美国学校情境教学的产生源于教育理论家与实践家对这两个问题的思考——21世纪是一个充斥着科学技术的世界,在这个世界中我们将如何应对日新月异的变化呢?为什么许多年轻人都认为把学校中学得的知识应用到生活和工作中是一件难事呢?对这两个问题的思考让我们认识到,学校教育的失败不仅对学生来说是一种挫折,同时国家的商业和经济也为此付出了代价。因此,只有学校教育帮助学生为高标准的工作做好准备,这两个问题才能解决。那么如何让学校帮助学生进行职业准备呢?美国的教育理论家与实践家认为最好的答案就是情境教育学。情境教学就是在教学过…     

谈如何做一名优秀的教师

教师是学校教育力量中最为主要的因素,是办学的主体。学校的一切目标要通过教师才能实现和完成。办好学校,搞好教育,培养社会主义事业接班人要靠教师;学校的稳定和发展要依靠教师。因此,建设一支高素质,优秀的教师队伍,是学校管理工作的关键之所在。教师是学生学习的榜样,教师的品德和言行常成为学生衡量自身言行的标准。因此,教师的性格、作风将会对学生产生潜移默化的影响。这也对广大教师提出严格的要求。     

职业学校学生自学能力的培养

职业学校教育与普通中学教育一样,同属基础工程教育,它负有为国家和社会培养人才之大任,要求职业学校培养出的学生不仅具有一技之长,而且必须具有独立发现问题和解决问题的能力,具有勤于钻研,善于思考,独立获取知识的能力,这种能力就是自学能力。职业学校应重视学生自学能力的培养。那么职业学校如何培养学生的自学能力呢? 首先,培养学生自学能力要激发他们的学习兴趣。郭沫若曾说:“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”这是对兴趣作用的高度概括,兴趣使人勤奋,勤奋才能成     

学校管理要“以人为本”

近年来,“以人为本”成为出现频率很高的一个词汇.前不久,在与一外省区校长培训班学员交流时,很多人也谈到在学校管理中要以人为本.这又一次引发了我对学校管理中全面理解和正确实践“以人为本”理念的思考.在学校的教育工作和教学活动中,教师和学生都是主体.离开这一主体,学校工作就无从谈起.因此,“以人为本”就是要求学校管理者树立全心全意依靠教职工的思想,心中时刻装着老师和学生,也就是常说的管理者心中要有“人”.确立了师生员工在学校的主体地位后,才能充分发挥其主体作用.这是以人为本搞好学校工作的重要前提.     

关注生命安全:“震”出的教育思考

"5·12"汶川特大地震给学校教育留下了诸多思考,而今天当务之急我们要思考的问题是校园生命安全的教育和管理问题。近几年青少年学生的非正常死亡率居高不下,这是我们每一个教育工作者都必须正视并积极解决的严重社会问题。     

关洼生命安全：“震”出的教育思考

“5·12”汶川特大地震给学校教育留下了诸多思考,而今天当务之急我们要思考的问题是校园生命安全的教育和管理问题。近几年青少年学生的非正常死亡率居高不下,这是我们每一个教育工作者都必须正视并积极解决的严重社会问题。     

加强学校预防型德育建设的思考

面对近些年学生频频出现的暴力犯罪问题,善后固然重要,但更重要的是加强预防,只有这样,才能使学校教育更加主动,才能减少类似问题的再次发生,这必然要求我们要加强学校预防型道德教育的建设。     

润物细无声--浅谈班主任的职业修养

班主任工作是学校教育的重要组成部分,是学校教育的关键岗位,班主任只有不断提高自身职业修养,加强学习,才能带好学生,才能适应素质教育的要求。班主任要用人格魅力去影响学生;要用爱心去温暖学生;要有健康的心理;要与学生建立平等的师生关系;要学会正确评价学生。这样才能使学生得到健康的成长和发展。     

中学数学新课程下教师角色转变的几点思考

中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,新课程改革方案的出台,人们对数学教育的要求越来越高。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。我以新课程教师角色转变为出发点,结合在数学课程改革中的切身体会,对中学数学教师的角色转变提出几点思考和见解。     

小学生心理健康教育的实验与思考

要从根本上解决学生的心理和行为问题，必须对小学生进行心理健康教育。文章介绍一所学校心理健康教育的实验研究情况，并提出了一些思考。