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兴建大学城:新一轮的大学改革 总被引:11,自引:3,他引:11
继大学合并浪潮之后,兴建大学城拉开了序幕──深圳开始建立大学城,清华、北大等在深圳办自己的分院;珠海也开始以优惠的条件吸引一些大学到珠海办学,中山大学、暨南大学在那里办了分校,北京师范大学也已经宣布在那里建立新校区。据报道,河北、浙江等省也建立了大学城,广州也开始拟建大学城,等等。兴建大学城是不是中国高等教育新一轮改革的浪潮? 兴建大学城并没有现成的模式可供参考。从理论上讲,大学城就是大学城市化。从形式上看,主要表现为两种模式:一种是由若干所大学在同一区域内连成一片,形成一个诸高校相对集中的、以… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2009,(Z1)
No.1北京大学校办企业总产值:335亿元。北大非常重视科技开发和科技成果的互相转化,校办产业发展过程中,形成了北大方正、北大资源、北大未名、北大青鸟四大支柱产业,创造了北大校办产业97%以上的总产值和资产。 相似文献
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沈寂 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(2):67-72
北京大学与皖人有缘。皖人马其昶、姚永朴等任京师大学堂教习,陈独秀长北大文科,胡适、王星拱执教北大。作为文科学长陈独秀革新北大学风,改革北大学科设置,使北大成为新文化运动的中心。 相似文献
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胡适与北大的姻缘可追溯到1917年,在陈独秀大力举荐下,从美国学成归来、时年27岁的胡适始在北大任教,意气风发地参与开展了白话文运动,那时,他也是北大红楼前一介风度翩翩美少年。41岁时他担任赫赫有名的北大文学院院长兼中国文学系系主任;及至56岁,出任北大校长。1948年11月,南京政府决计将北大南迁,胡适却坚持不迁。他认定,北 相似文献
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胡适的日记、来往书信,以及北大收藏的相关史料表明:胡适任院长的时间是1932年2月,不是学界一般认为的1931年。胡适对于1930年代北大的中兴起了很重要的作用,但是他在开始的一段时间里是以兼职教授身份为北大帮忙,不愿意在北大正式任职。“九·一八”事变后,国内政治环境和北大校务方面的一系列变化最终促成了胡适出任北大文学院院长。 相似文献
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胡适学成回国后应聘到北大任教,在北大实践他的教育理想,继续他的学术之路,同时以北大和《新青年》为阵地推行文学革命。北大是中国近代高等教育改革最成功的典范,为胡适推行新教育理念提供了得天独厚的条件。胡适和一批新文学、新教育前驱在北大培养青年学子,后者积极响应和支持文学革命。新教育与新文学之间的相互推进关系,在新文化运动时期的北大表现最为突出。 相似文献
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十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中,作者回顾了自己与北大的渊源,诉说了自己在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大而又必将离开北大的复杂感情,抒发了渴望自由飞翔、渴望创造的崇高理想。 相似文献
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李岭 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
曾经读过很多写北大的文章,看完之后总有一种不以为然的感觉,“他说的,绝对不是北大。”但认真想一想,人家说的又总是北大。也许只有当我们为“北大到底是怎样的”而困惑时,我们才开始真正理解北大。因为,几乎每一个北大人都在以自己的方式体验着、诠释着、寻找着自己心中的北大,同时又以自己的方式不经意地丰富着、涂染着现实的北大。 相似文献
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1917年1月,蔡元培就任北大校长。在此之前,北大继清末遗风,已属腐朽。对此,蔡元培锐意改革,决心把北大办成“囊括大典、网罗众家”之学府。使北大真正成为当时全国思想最为活跃,学术空气最为浓厚,教学水平很高的培养人才的专门机构。要办好北大,蔡元培认为:教师是关键,“只有从聘请积学而热心的教员着手。”他要求:“延聘教员,不但是求有学问的, 相似文献
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李岭 《课堂内外(高中版)》2002,(4)
曾经读过很多写北大的文章,看完之后总有一种不以为然的感觉,“他说的,绝对不是北大。”但认真想一想,人家说的又总是北大。也许只有当我们为“北大到底是怎样的”而困惑时,我们才开始真正理解北大。因为,几乎每一个北大人都在以自己的方式体验着、诠释着、寻找着自己心中的北大,同时又以自己的方式不经意地丰富着、涂染着现实的北大。 相似文献