名师,您慢些走

当我们欣喜地发现新一代的名师迅速成长同时,也发现一种新的现象愈演愈烈:一批正在熟起来的优秀中青年名师正在远离讲台、疏远生。名师的脚步离高学历越来越近,而离教材却越来越远。教师在学历进修期间走过的艰难———在学生、家庭、学历进修的重压中艰难地维持着发展中的平衡,这一切的背后是以降低生活的质量,减缓对教学的投入,减少对学生的关心程度为代价。当他们逐步变成名师时,一部分人又致力于更高的目标———读硕士、博士。原本用于研究教材的时间被用于专攻四级、六级英语。他们也许淡忘了,教育是不能重复进行的事业,学生的生命更…     

名师,您慢些走

当我们欣喜地发现新一代的名师迅速成长的同时,也发现一种新的现象愈演愈烈:一批正在成熟起来的优秀中青年名师正在远离讲台、疏远学生。名师的脚步离高学历越来越近,而离教材却越来越远。教师在学历进修期间走过的艰难——在学生、家庭、学历进修的重压中艰难地维持着发展中的平衡,这一切的背后是以降低生活的质量,减缓对教学的投入,减少对学生的关心程度为代价。当他们逐步变成名师时,一     

新课程改革,请您慢些走——从教师的培训谈起

时下,国家大力推进新课程改革,笔者所在省份自上而下推进新课程,对中学校长、一线骨干教师进行大力培训,希望一线教师能转变观念,身体力行。所开展的各类培训,从时间上看,有90学时培训,也有30学时培训;从形式上看,有集中培训,也有网络进修;从对象上看,有校长培训,也有学科带头人培训;从内容上看,有新课程理念培训,也有操作培训。在此过程中,笔者参与了多种培训,有给其他教师     

奶奶,请您慢点老

奶奶,您歇歇吧,您的病刚刚好转,千万别累着,我有几句心里话要跟您说。奶奶,我是您一手带大的。在我心里,您是那么慈祥、温柔。您一直把我当成心肝宝贝一样地宠着、爱着。那天晚上,爸爸妈妈应邀出去吃饭,我待在您家里,但是我发     

名师啊,你慢点走

近10年来,我市先后被评上浙江省特级教师9人,宁波市名师13人。过去,在当地各县(市、区)中也算名列前茅。时至今日,令人不容乐观的是“名师走穴、跳槽、择校”现象严重,系统内外颇有微词。长此以往,将有违于国家、社会和学校对于名师培养的初衷与期望,更使广大老百姓感到痛心和难以理解的是这种“孔雀东南飞”的现象何时了?从我市的情况看,在9名特级教师中,在一线教学岗位上干到退休的只有2人(其中1人为教研员),被上级业务部门抽调去的有2人,被其他学校(大城市、民办学校等)挖走的有2人,转到行政岗位(脱离教学一线)的有3人。于是,人们大声疾…     

父亲,您慢一点老

我突然发现父亲老了。 这令我惊异,甚至恐惧! 儿时的我总喜欢趴在父亲宽大的背上,吮吸着指尖,津津有味地听父亲讲着故事,渐渐进入梦乡。曾记得父亲去外地时,由母亲带我,我整天     

胸中装些名师经典

近两年，我在书堆中寻寻觅觅，好多位名师教学经典一次次吸引了我。如同一个习武者获得了武功秘籍，我边读边操练，使课堂教学有声有色。于是学生们发现：先前一本正经、板着面孔的我有了诚挚的微笑、宽容的目光、协调的动态语言，课堂多了一些轻松，多了一些真实，多了一些笑声，多了一些灵动。学生感激我。     

走些山路

绚烂的晨曦是背景。暮霭晨风,柳浪朝露为我送行。背上昨日的行囊,揣好今日的梦想,天籁伴我踏上含翠的山路。梦里走过许多山路,醒来却在床上——我回想着。重忆昨     

我们向名师学些什么

在新课程改革当中,一线的教师有许多困惑。许多培训往往只是听讲座、听报告,效果不明显,回到课堂时,又不得不走自己的老路。出现这种现象的根本原因是一线的老师不知道怎样向名师学习,或者说不清楚向名师学习什么,因而出现了听名师讲课或讲座时心潮澎湃，回到具体的课堂时却心灰意冷、无所适从的现象。那么，我们到底应向名师学习什么呢？     

名师课该模仿些什么

近日,拜读了《教学与管理》(小学版)2008年第12期上朱小燕老师撰写的文章《名师课能否模仿》,我感触颇深,名师课能否模仿?回答是肯定的,因为模仿就是一种学习,模仿体现了一种积极学习、主动进取的心     

学校教科研,请走得沉稳些

越来越多的学校践行"科研兴校"的办学理念,但由于价值取向上出现偏差,盲目追求热闹、新奇,着力不实、不准,学校的教科研管理与教师的需要不能和谐共振,教科研的形式与实效不能和谐共进,致使一些学校的教科研工作是吃力不讨好,教师不愿参与,影响教科研工作的实效。学校教科研,要走得沉稳些。一、走平实些:规避形式热闹而教师内心冷漠的尴尬朱自清笔下的"这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有"。这在一些学校的教     

名师课该模仿些什么

近日,拜读了《教学与管理》（小学版）2008年第12期上朱小燕老师撰写的文章《名师课能否模仿》,我感触颇深,名师课能否模仿？回答是肯定的,因为模仿就是一种学习,模仿体现了一种积极学习、主动进取的心态,模仿是通向创造的必经之路。著名特级教师薛法根从学习于永正老师开始踏上了成功之途,而于永正老师也是因为学习斯霞前辈才有了今天的成就。     

名师引领,走教师专业化发展之路

名师工作室是为教师专业化发展搭建的平台,其主要借助专家引领,运用示范辐射,开展送培送教、外出学习、多元评价的工作方式,提升教师专业素养,构建个人研修学习与同伴学习的专业化发展共同体,从而促进教师的专业化发展。     

客官：您慢用

话说某年寒假,我娘对我吃完睡睡完吃的生活实在看不下去了,一把把我丢进了火窟,咳,那什么,是餐厅。于是大过年的别人窝在家里吃喝玩乐看电视,我沦为了服务生。     

亲切些,自然些

戴着“人类灵魂工程师”的高帽子，挑着培养接班人的重担子，过着“传道授业解惑”的苦日子，因此，老师们往往严肃有余活泼不足，自信太过谦逊不够。走路则背手，开口就训人。分分计较学生的成绩，沾沾自喜于学生的听话，自我感觉总是良好。其实，如此“师表”已误入“师道尊严”的歧途，只会让学生敬而远之。万世师表之孔子，其孜孜不倦严肃认真的一面人所熟知，这里且不提它，我们来看看他师表风度的另一面：自然亲切，平易豁达。有一次，孔子在去郑国的路上与学生失散了。有两个当地人在寻找老师的学生面前形容孔子是“累累若丧家之犬”…     

走近名师,解读名师

在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的21世纪,世界各国综合国力竞争的实质在于智慧与创造力的竞争,而智慧与创造力的竞争又聚焦于人才的培养。基础教育是培养创造性人才的奠基工程,它是国家快速稳定发展、人才辈出的生命线,而这根生命线的给养质量与生命力又取决于教育战线上是否具有一大批素质全面、专业知识精深、教学技艺精良、科研水平精湛、创造能力较强的专家型名师队伍。什么是专家型名师呢?传统意义上认为,名师是指在教育界影响广泛并拥有追随者和知名度的杰出教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模。而在教育已然成为…     

聆听名师,铭记名师

他,机敏多才,心窍玲珑。随手化用,妙语如珠。作文天地的枯燥与单调因了他的劳作而悄然消隐,生机盎然。他,温润如玉,悠然隽永。如行到水穷处的闲云,巧拨妙引,臻于无痕。语文的山山水水在他的点引下逸趣横生。他,诙谐睿智,银发如雪。生旦净末,都是他口中的语文。幽默朴素的演绎,引得台上台下言笑晏晏,情趣融融。他,方直挺拔,正气浩然。如扎根万壑的虬劲苍松,字词锤炼,密不透风。在他的课堂中,汉文字的精微咀嚼生津。——他们,贾志敏,支玉恒,于永正,靳家彦,享誉大江南北几十年的四位名师,曾在小语教坛上留下了多少绚烂的功绩。今天,让我们走近他们,静静聆听……(王乐芬)     

沿着名师的足迹,让我们走得更远

听过不少名师的课,他们那先进的教学理念,精妙的教学设计,纯熟的教学艺术,还有那可贵的师爱总让我和同去的老师深深折服.每次取经回来,我们总要一试方休.然而实际效果往往与预想的相距甚远,于是作一番东施效颦的自嘲.当然,也偶尔会收获到难得的超越,于是心中不免美上一回.对于每次成败,我们曾细细反思过,探讨过,总结过.现摭取几个教学片断并附上自己的随感,以期与大家探讨.