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[设计思想]
"专题"是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计.这项设计以学生语文素养乃至整体素质的发展为出发点和归宿点,比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标.实验教材共有10个专题,<专题·广告多棱镜>被安排在九年级(上). 相似文献
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闫光霞 《中小学信息技术教育》2009,(9):74-76
一．设计思想本节课选自北京市义务教育课程改革实验教材《思想品德》（初中第一册）第五课“多彩的生命世界》。主要是帮助学生了解自然界生命的多样性,感受生命间的相互依赖,进而学会尊重生命、善待生命。重点在于了解自然界中的生命,培养关爱生命的意识。 相似文献
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孙欣 《商情·科学教育家》2008,(1)
随着新的课程改革的浪潮,中国传统教育也面临着极大的机遇和挑战。为了改变传统的语文教学费时多、收效少的现象,为了促进语文教学的发展,提高学生阅读能力、写作能力和口语交际能力,以适应现代社会对学生语文素质的要求。 相似文献
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陈丽菊 《中小学信息技术教育》2009,(1)
一、教材分析
《广告多棱镜》是义务教育课程标准实验教科书九年级的专题学习内容。它容量大、范围广，教师可利用其开展综合性、探究性的教学，也可以利用它灵活地选择教学内容。学生通过对本专题的学习，能够提高语言实践能力，增强语文学习的兴趣。 相似文献
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教学目标:1.了解广告的定义、分类、形式及作用等相关知识。2.掌握理解、鉴赏、创作广告的实践能力,进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。3.引起学生对广告现象的关注,树立正确的广告观念。教学重点:通过对广告语的品评、赏析,归纳、总结广告创作的基本要求。 相似文献
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本文以《多彩的植物》教学设计为例,论述引导学生在朗读词串的过程中认识生字、了解汉字的构字规律策略,通过学习草字头的字,区分同音形近字及形声字的构字特点,以扩大学生的识字量并能够根据图片说出完整的话。 相似文献
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在新课程理念下，信息技术学科强调培养学生的信息素养，即培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习、主动探究、合作与交流的能力。 相似文献
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黄建华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
一、教材分析
教材地位和作用:本课是黑龙江省新编信息技术教材七年级下册第一单元第1课.本单元名称为《走进网络世界》,整体教学目标与要求是:了解网络和因特网的概念以及相关术语,体会网络在人类生活、学习和工作中的重大作用.全面认识因特网的主要功能并加以理解,能够应用网络的信息服务、信息传输及共享资源等功能为学习和生活服务.掌握查找信息、下载保存、E-mail、博客、即时通信、论坛等常见的网络操作,能够利用因特网进行交流,自我探索和实践,了解因特网的新兴应用.了解计算机可能面临的安全威胁,了解计算机病毒的分类和特点,初步掌握保障计算机安全的途径和方法.用正确的道德法制观念去评价各种网络行为,理解“青少年文明上网公约”的意义,形成良好的网络道德和上网行为规范. 相似文献
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【设计理念】细读，是一种姿态；细读，更是一种策略。本设计就是引导学生关注言语形式进行细读：第一步就是引导学生迅速捕捉文字传送的基本信息，读出文本主要讲了蟋蟀住宅的特点和建造过程；第二步引导学生细读去发觉内容的言外之意、弦外之音，通过朗读，通过想象，通过批注，反复玩味语言，感受“蟋蟀的住宅是伟大的工程”的深刻内涵；第三步就是引导学生细读发现言语结构上的秘妙，习得法，激活思，营造出一个情感浸润的课堂，力求体现对言语内容的理解和言语形式的学习有机融合。 相似文献
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毋庸置疑,有效教学、高效课堂是教学改革的重要命题。遗憾的是,许多教师在教学实践中却忘记了教学的本质,忘记了教育的追求,常常把学生的学习兴趣、情绪、信心等问题搁置起来,剩下的只有效率。所以有学者提出教学改革绝不能止于有效教学的研究。那么,教学改革路在何方呢?我认为,教学改革应从有效教学走向魅力教学,与儿童携手走进魅力无穷的数学世界。魅力教学体现了教学的内在需求。有人把理想的课 相似文献
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《多彩的夏天》是鄂教版《品德与生活》二年级下册最后一个单元第一个主题《夏天到了》的教学内容。根据本单元的教学内容．我力图在本课教学中实现以下教学目标： 相似文献
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教学过程是由一系列教学活动组成的。要提高课堂教学的整体效益．必须强化每一个教学活动的有效性。“钱梦龙先生曾强调过，以训练为主线”。如果不对这里的“训练”作狭隘的理解，而把它理解为课堂教学的活动行为．我认为是很有道理的。教学活动都是有效的语文训练，语文课堂教学的有效性才有保证。 相似文献
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理想的语文课堂应该是“春色满园关不住”，应该是“万紫千红总是春”，应该是“千里莺啼绿映红”。而课堂上即时生成的资源，正是语文课无边春色的源头活水之一。 相似文献
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