带着自己的思想听讲座

提到讲座,我不由想起同事们每每到外地,亲聆大师或专家教诲后的感慨万分和五体投地般的佩服。说什么做教师做到人家那份     

带着自己的思想听讲座

每个学期，学校总不忘给教师们安排几次听讲座的机会．或是专家的，或是大师的。主讲者对着话筒，滔滔不绝，神采飞扬，从古代到现代，从外国到中国．从理论到实践，旁征博引，倾倒台下教师。大家大感其观点新鲜，恨不得长个三头六臂，记它个一字不漏．学它个一模一样。     

带着目标前行——高一心理活动课教学设计

<正>设计理念:高一的学生经过一学期的磨砺,基本适应了高中生活,但也出现了一些现象:部分学生经过努力仍然不能达到自己理想的效果,渐渐感到迷失了方向、失去了自信:有一些同学因为学习压力过大而紧张焦虑,甚至想要逃避上学……因此,帮助他们挖掘自身优势,树立自信心,用积极的心态面对前进途中的困难和挫折成为必要的一课。学校心理健康教育应着重于培养学生积极的心     

带着读者的嘱托前行

风雨一甲子,辉煌60年。 60年,历史长河中的一个时间节点,一个不起眼的数目字。但对于《湖南教育》来说,是非同寻常的。因为一滴水可以反映太阳的光辉,一本刊物同样可以反映时代的变迁与发展。     

带着智者的提醒前行

转眼间,我接手语文教学已两个月了。回望与学生走过的日子,有过"信心满怀",有过短暂的"怀疑"与隐约的"疲倦"。不过还好,一直有谢云老师禅里的故事相伴。每天读几页《跟禅师学做教师》,感觉宁静舒爽,心灵复归明媚与柔软。以前读书,总是匆忙,为读而读,现在觉得,读书贵在有所发现,化为我用,需要用心聆听智者     

带着梦想和友谊前行——创新英语大赛带给我的思考

记得小时候经常听别人说,美国是最令人向往的国家,哈佛大学是最好的大学。耳濡目染,以至于后来别人一问我长大想要干什么,我就会不假思索地说,我要去美国的哈佛大学!     

带着问题前行——《浮与沉》教学感悟

科学课上,学生有了自己喜欢的、感兴趣的问题,才会有强烈的探究欲望,也才能主动地、深入地卷入探究之中。教师如何有效提问,开启学生的思维与探究之旅呢？     

带着问题出发 伴着情境前行——谈初中历史教学问题的设计

轻松、活跃的课堂是师生共享的课堂,历史问题教学可以点燃师生的智慧火花。从教学内容及实际出发设计的问题,会引发学生积极思考、探寻真知,以达到培养人才之真正目的。     

带着感动与责任前行——若尔盖暑期社会实践

<正>七月二十三日,我随母亲单位组织的支教活动,来到若尔盖。从北京到成都,从成都到若尔盖,全程2111.2公里,共计39个小时。天边的若尔盖,天边的格桑花,天边有美丽的云,天边有善良可爱的草原人……回想这一切感觉就像一场美丽的梦,让我久久不愿醒来的梦。从若尔盖回北京后,一直没有动笔记录这段支教生活的点点滴滴,因为有太多让我感动、让我心酸、让我震撼、让我心情久久不能平复的回忆不断涌上心头……     

满意率低促我猛醒而前行——我的教学反思

年末期终,全国绝大多数学校都要考评教师.学校考评教师的最简单、最直接、最有效的办法就是到学生中去摸底调查,要么设计一套问卷,抽学生来答问,要么通过投票方式调查学生对教师的满意率.我们学校也不例外.以往在教学上游刃有余、信心百倍,甚至牛气冲天的我,根本不在乎学生给出的满意率,因为以往学生对我的满意率都在95%以上.而这一次满意率调查却让我大吃一惊：74%的满意率？此时此刻的我真犹如霜打的茄子、干瘪的气球、被剖了肚的翻白眼的死鱼……真如鲁迅先生的“呜呼,我说不出来!”满脑子里能够想到是三个字：冤不冤？     

奥运——同我前行

我是农村里长大的孩子,在我的童年里农村是比较贫困和落后的,在仅仅满足温饱的条件下,精神生活几乎就是空白。但是我看到贴在墙上的栩栩如生的年画,总会欣喜不已,站在炕上把它们模来摸去。记得有一次,父亲买了一幅挂历回家,兴奋地贴在了墙上,     

带着人民的重托前行——访西平县教体局局长郭振岭

初见西平县教体局局长郭振岭是在中午。在不长的吃饭时间里,郭振岭的手机数次响起,那是县委书记在向他布置防控非典的任务。他边吃饭边安排工作人员去购买药品药具,下午调配好后分发到各学校进行消毒。他一脸严峻地说:“准备好口罩和防护衣,要做好最坏的打算。万一学生中出现非典病人,我要在第一时间赶去处理。”吃过饭,他对我说:“很抱歉,下午两点半我要开会,布置全县各校的非典防控工作。遂平已发现两例非典病人,西平离那里很近,形势严峻啊。”直到夜晚9点多,郭振岭手头的工作才暂告一段落。他在办公室里接受了我的采访。西平的教育曾经在…     

带着学生去“旅行”——我看何捷《自己的花是给别人看的》教学

课本之内有万水千山,课文之内有万紫千红,这是语文的神奇,也是课堂的魅力。读罢何捷老师的《自己的花是给别人看的》(人教版五年级下册)教学实录,深感他是一位高明的导游,学生在他的课堂上,不出国门就可轻松领略异域风情,未与德国人谋面却知其心。明晰到哪里去"旅行"——确定明确合宜的教学内容《自己的花是给别人看的》一文作者为已故著名学者季羡     

沿着自己的路前行

"偏才"只道是寻常"富二代"的标签我记不得是哪个媒体最先给我贴上的了,我为此纠结了不少时间,后来想想,算了,你们爱怎么贴就怎么贴吧,反正连我无法选择的出生日期,都已经被贴上了"90后"的标签,天天在网上挨骂。但是我自己是怎样的人,我自己清楚,哪怕我是一个"90后"     

带着中华文化给予我们的力量坚定前行

两个月来,中华民族众志成城抗击疫情。我与六年级毕业班学生、家长们坚持开展“亲子日记”活动,记录这段特殊时期的日常生活、心路历程,并在这个过程中发现真善美,坚定信念,为重返校园做好身心准备。     

自己讲自己——我的问题和我的爱好

我的问题特多,有时是一串串的。在去幼儿园的路上,我问爸爸:“河水为什么会是绿色的?电线杆为什么种在地里,会长吗?”星期天去动物园、我问妈妈:“蛇的屁股在哪儿?鱼是好的,还是坏的?”我的外公是医生,我经常问他:“口水是从哪儿来的?小朋友的尿为什么是黄的?”外婆是老师,在看新闻联播的时候,我缠住她问:“什么是马克思主义?资本主义是     

一路前行一路歌——我的语文教学成长之路

"也许我一辈子做不了教育家,但我愿意做一个幸福的追求者。"在晨钟暮鼓的循环中,时光如流水般逝去,我已有了五年的教学生涯。"人生的路,其实就是一个不断领悟的过程",没错!我不仅勤奋地工作,同时也在思考着。我之所以写下自己的成长之路。是想回头审视走过     

一路前行一路歌——我的语文教学成长之路

“也许我一辈子做不了教育家。但我愿意做一个幸福的追求者。”在晨钟暮鼓的循环中．时光如流水般逝去,我已有了五年的教学生涯。“人生的路．其实就是一个不断领悟的过程”．没错!我不仅勤奋地工作,同时也在思考着。我之所以写下自己的成长之路。是想回头审视走过的路,这一路走来有快乐。也有过彷徨,但我始终相信我并不孤独,也相信有能分享的人,一起分享成长过程中     

创造自己的课堂，带着兴趣去学习——初中语文教学的一点思考

如何既完成教学目标。让学生对语文学习有兴趣，又可以锻炼学生的各方面能力，愉快地完成学习？有很多方法可以尝试．这里仅就两方面谈谈自己的做法。     

情理化学——我的教学思想

2015年5月,笔者有幸通过遴选成为新一轮"百千万人才培养工程"培养对象。两年的时间里,有幸得到专家、同行的引领、教导、实践,开阔了教育视野,改变了教育观念,强化了自身专业素养,提升了教学水平,发挥了辐射作用,并通过"催产"逐步凝练出自己的教学思想。