毛泽东辩证逻辑思想初探

辩证逻辑是马克思主义哲学的重要组成部分,是唯物辩证法和马克思主义认识论在研究思维运动规律中的具体应用。毛泽东同志从三十年代起就注意研究辩证逻辑。在《艾著<哲学与生活>摘录》中,他赞同艾思奇同志的看法,认为“形式逻辑与辩证逻辑,是最根本的问题”。他根据列宁关于辩证法、认识论和逻辑学三者一致的思想,     

学习毛泽东同志的爱国主义思想——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

毛泽东同志在领导中国革命和建设的过程中,批判地继承了中国历史上的爱国主义传统,把它和无产阶级国际主义结合起来,形成了一套符合中国国情的、具有中华民族特色的爱国主义思想。这一思想不论在战争年代还是在和平建设时期,都极大地鼓舞和激发了中国人民的爱国主义热情。今天,在社会主义现代化建设中,认真学习和研究毛泽东同志的爱国主义     

学习毛泽东同志的德育思想——纪念毛泽东同志诞辰九十周年

德育,是向青少年进行共产主义教育的重要组成部分,历来为马克思、恩格斯、列宁、斯大林等无产阶级革命导师所重视,并做过很多论述。毛泽东同志坚持把马克思主义教育原理和中国教育实践相结合,进一步全面系统地论述了在中国革命和建设中向青少年进行思想政治教育问题,继承和发展了马克思主义德育思想。毛泽东同志的德育思想长期以来一直指导着我国各级学校向青少年进行思想政治教育工作,并且取得显著成绩,积累了大量的行之有效的经验,成为我国教育的优良传统和宝贵财富。我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年,就要深入地学习毛泽东同志的德育思想,发扬我国教育的优良传统,加强学校的思想政治教育工作,为建设高度的社会主义精神文明贡献力量。     

必须认真学习毛泽东同志的教育思想

毛泽东同志是当代最杰出的马克思主义者。他不但是天才的革命家和理论家,也是卓越的教育家。毛泽东同志的教育思想是整个毛泽东思想的一个重要组成部分,是马克思列宁主义教育学说在中国的创造性的发展,是指导我国的社会主义教育事业不断向前发展的光辉旗帜,是与各种形形色色的资产阶级教育思想作斗争的锐利武器。无数事实证明了,只要我们在教育工作中高举了毛泽东思想的红旗,认真学习和掌握毛泽东教育思想、坚决按照毛泽东同志的指示去做,我们的工作就一定能够取得胜利;反过来,就要受到挫折,犯这样或那样的错误。建国十年来,特别是1958     

学习马克思关于辩证逻辑的思想

辯证逻辑理论是马克思主义哲学的重要组成部分。马克思虽然没有留下辯证逻辑的专著,但他留下了极为丰富的辯证逻辑思想,留下《资本论》的逻辑。认真学习马克思关于辯证逻辑的思想,对于我们进一步研究辯证逻辑、提高辯证思维能力都有重要的意义。     

学习马列主义经典作家的辩证逻辑思想

我国在粉碎“四人帮”之后,学术界出现一片繁荣景象。辩证逻辑这个百花园地中的科学之花也正日益开放起来,前景十分喜人。学术思想是有继承性的,辩证逻辑这门科学的研究也不例外。我们只有认真吸取前     

学习毛泽东同志关于家庭问题的重要思想

在纪念毛泽东同志九十周年诞辰之际,本期《教学与研究》选登了中共中央文献研究室编的《毛泽东书信选集》中的致秦邦宪同志和致刘少奇同志的两封信。这两封信,特别是前一封信,是第一次公布的毛泽东同志专门讲家庭问题的珍贵文献。毛泽东同志从理论上和政策上对家庭问题的精辟论述,对于我们学习和研究家庭问题,丰富历史唯物主义理论,加强社会主义物质文明和精神文明建设,具有重要的意义。     

毛泽东同志的教学思想

毛泽东同志是中国人民公认的伟大领袖。他在领导全国人民进行社会主义革命和建设的漫长革命生涯中,不仅在政治、经济和国防,而且在教育、科技和文卫等方面都作过长期的方向性指导。新中国诞生后近三十年间,我们的教育工作所取得的桩桩辉煌成就,无不依凭毛泽东同志的正确领导,体现出他的高瞻远瞩,渗透着他的心血;而所遭受的某些挫折与失误,也直接或间接池与他的某些指导思想或具体干预有关。因而,如何科学地认识和正确地评价毛泽东的教育思想,迫切需要我们全面、深入地加以探讨。     

学习、继承和发展毛泽东同志的逻辑思想

这篇论文在1993年12月贵州省哲学学会组织的纪念毛泽东诞辰100周年学术讨论会上宣读后,反应热烈,1993年12月12日《贵州日报》第七版发表了论文的主要部分。为了让广大同志全面完整地了解这篇论文的内容,查对其中引用的若干重要资料,本刊特予全文发表,以供逻辑理论工作者、教学工作者和广大群众参考。     

学习和坚持毛泽东同志的事实求是思想

实事求是是毛泽东哲学思想的精髓,作为一个哲学命题,它包含着极其深刻而丰富的内容。要学好和坚持毛泽东哲学思想,就必须完整而准确地领会和掌握毛泽东同志实事求是的思想。实事求是是马克思主义哲学的中国化哲学是时代的产物,又是时代的精华。毛泽东同志在研究马克思主义哲学思想时,不是简单地重复前人用过的一些词语,而是着力领会精神实质,并在革命实践活动中具体应用,根据实践的经验加以丰富和发展。毛泽东同志的实事求是思想,就是对我党领导的中国革命斗争经验的哲学概括和总结。     

学习毛泽东同志培养千百万社会主义事业接班人的思想

江泽民同志在建党七十周年讲话中指出:“必须努力培养和造就千百万社会主义事业的接班人。早在六十年代,毛泽东同志就高瞻远瞩,向全党提出了这个战略任务。现在,这个任务比过去任何时候都更加紧迫。”“要以对今后十年乃至下个世纪中国社会主义的命运高度负责的精神,着眼于培养广大青少年。”     

向雷锋同志学习——毛泽东

谁能与一个真正的共产主义比就应该向雷锋同志的品德和风格学习。邓小平     

学习毛泽东同志的治学精神

毛泽东同志不仅是伟大的马克思主义者,而且又是一位学识渊博的学者。在领导中国革命和建设的繁忙工作中,他始终刻苦地、持之以恒地学习,他的治学精神将永远鼓舞我们为提高中华民族科学文化水平而努力奋斗。 (一) 毛泽东同志常说,读书治学没有什么捷径和不费力气的窍门,就是一要珍惜时间,二要     

略谈毛泽东同志的反腐败思想

文章以毛泽东同志的言行为依据，按照时间顺序论述了毛泽东同志建立在“为人民服务”宗旨之上的反腐败思想，对今天有着重大的借鉴作用。     

自治区教育学会举行学习毛泽东思想座谈会 纪念毛泽东同志九十诞辰

为纪念毛泽东同志诞辰九十周年,自治区教育学会于83年12月20日在银川举行学习毛泽东教育思想座谈会.参加会议的有教育学会下属学会的部分会长、理事、会员共52人.到会的同志指出:对毛泽东同志最好的纪念,就是完整地、正确地学习和掌握毛泽东思想.毛泽东同志最早把“政治”这个概念引进中国的教育领域,使广大教育工作者能正确地理解和处理教育和政治的关系,从     

论毛泽东同志的人力资源思想

我们党以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，在革命和建设实践中历来重视人力资源开发和人才培养，本文比较系统地论述毛泽东同志的人力资源思想的基本内容，对其重要理论价值和现实意义的阐述贯穿于基本内容之中。     

毛泽东同志的学习论初探

毛泽东同志是伟大的马克思列宁主义者。毛泽东同志虽然没有给我们留下学习论的专著,但是,他关于学习方面的一系列论述,却是非常卓越的;尽管毛泽东同志晚年犯了错误,但是,他晚年关于学习方面的见解,并不都是错误的。从根本上说,毛泽东同志的学习论,乃是我国人民珍贵的植神财富,是开发智力资源、造就合格人才、建设高度的物质文明和社会主义精神文明的强大的思想武器。它闪耀着真理的光芒,照亮了我们攀登新的高峰的道路。     

论毛泽东同志的廉政思想

毛泽东同志十分重视党的建设和政权建设中的清正廉洁问题,在长期革命和建设实践中,继承和发展了马克思主义廉政理论,形成了具有民族特色的廉政思想,并率先垂范、身体力行,为国人世人所称道、所敬仰。学习和研究毛泽东同志的廉政思想对于我们在新的历史时期加强党的建设和国家政权建设,对开展反腐败斗争有着重大意义。     

毛泽东同志的教学论思想

近几年,不少刊物发表了一些研究毛泽东同志的教育思想的理论文章,但很少论及毛泽东同志的教学论思想。其实,在毛泽东同志的教育思想宝库中,教学论思想也是丰富多采的。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,本着实事求是的科学态度,研究毛泽东同志的教学论思想,以奠定建立具有中国特色的教学论之基础,是教育研究中的一个十分迫切的重要课题。本文想就此作些初步探究。     

试论毛泽东同志的反腐倡廉思想

当前正在进行的警示教育活动再一次敲响了反腐倡廉的警钟。我们重温毛泽东同志的有关论述 ,深切认识到 ,毛泽东同志的反腐倡廉思想及实践 ,是宝贵的精神财富 ,今天仍然有着十分重要的现实意义。一、反腐倡廉是毛泽东思想的重要组成部分1 .反腐倡廉 ,事关党的事业的存亡兴衰。在长期的革命斗争中 ,毛泽东始终把廉政建设作为加强党的建设、提高党员干部素质的重要内容。早在 1 92 9年 1 2月 ,毛泽东就把有关廉洁奉公的内容作为党员的条件写入了“古田会议决议案”中。以后 ,又多次强调 ,不要自私自利 ,要大公无私 ,“这就是共产党员、党的干部…