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新形势下高校的思想政治工作面临着多方面的严峻挑战。唯一科学的解决办法 ,是以“三个代表”重要思想为指导 ,分析、判断形势 ,在实践中开拓高校思想政治工作的新境界。 相似文献
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贾德民 《天津工程师范学院学报》2005,15(2):54-56
“三个代表”重要思想是职业教育发展的重要指导思想，发展生产力必须发展职业教育；发展先进化必须发展职业教育；满足人民根本利益必须发展职业教育。 相似文献
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陈震 《安阳师范学院学报》2002,(1):17-19
江泽民“三个代表”的重要思想为新世纪我国高校指明了发展方向,高校实践“三个代表”义不容辞,高校与“三个代表”有着极为密切的关系,高校要按照“三个代表”的要求,加快改革与发展,把实践“三个代表”落到实处。 相似文献
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刘风莉 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(2):8-9
以江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想指导与推动教育工作，深入研究、准确把握先进社会生产力、先进文化前景方向、中国最广大人民根本利益，与教育发展、教育改革以及科教兴国的密切联系。 相似文献
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“三个代表”重要思想与邓小平理论有着共同哲学基础,都坚持解放思想,实事求是,都把代表广大人民的根本利益视为历史使命,是邓小平理论的继承和发展。 相似文献
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“三个代表”重要思想关于“始终代表中国先进文化的前进方向”的论述。揭示了中国先进文化及其前进方向的内涵，丰富发展了历史唯物主义社会意识能动性原理，是在新的历史条件下对马克思主义文化观的运用和发展。 相似文献
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陈世国 《思想政治教育研究》2004,(5):22-23
论述了高校德育面临着众多问题和严峻挑战。并针对当前高校德育工作中的现实问题，强调用“三个代表”重要思想来指导高校德育建设，做到与时俱进，使高校德育工作的目标更加明确，德育内容的实效性得到增强。 相似文献
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“三个代表”重要思想是以江泽民为代表的中国共产党实现马克思主义中国化的又一个伟大成果。它的提出与形成极大地促进了共和国的创新发展,同时也有着深刻的历史背景和发展过程。它是时代的产物,人民的企盼,中国共产党策略智慧的结晶。 相似文献
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纪乃旺 《青岛大学师范学院学报》2005,22(2):12-18
“三个代表”重要思想与毛泽东思想一脉相承，是对毛泽东思想的坚持和发展，主要体现在：对毛泽东和毛泽东思想历史地位的充分肯定；对毛泽东思想科学创新精神和马克思主义中国化正确方向的坚持和发展；对毛泽东思想关于党的建设理论以及其它基本理论的坚持和发展。在新的历史条件下坚持“三个代表”重要思想，就是真正坚持毛泽东思想。 相似文献
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李宝平 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):1-4
“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位基础上，解放思想、实事求是、与时俱进的产物。与时俱进是贯穿“三个代表”重要思想的一条红线，只有把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，才能深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，自觉而坚定地全面贯彻。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，同时又是坚持党的先进性，坚持执政为民的基本前提。 相似文献
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赵金梅 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):28-29
高等学校具有人才、科学技术和文化等优势,是认识未知世界、探求客观真理的前沿,是知识创新、科技创新和推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量,是学习、研究和宣传马克思主义理论的重要基地,是中华民族优秀文化与世界先进文化成果交流的桥梁,是社会主义精神文明建设和理论创新的示范区和辐射源,是培养服务于人民和社会的高素质创新型人才的摇篮。能否完成时代赋予高校的神圣历史使命,关键在于按照"三个代表"重要思想的要求,把党建设好。 相似文献
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“三个代表”重要思想的落脚点是实践,我们必须从实践的高度深刻领会和理解“三个代表”,在实践中贯彻落实“三个代表”。实践是“三个代表”重要思想的灵魂。“三个代表”重要思想完全是为了中国共产党在社会主义建设实践中永葆活力与朝气而提出来的,是为了指导中国特色社会主义的伟大实践而产生的。 相似文献
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饶咬成 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(5):1-4
"三个代表"重要思想是中国共产党人对世界潮流的自觉回应,它来源于实践,也必然指导实践。以"三个代表"重要思想为指针,在外交实践中必然以国家利益为主旨,而不是以意识形态为标准;必然改善与发达国家和地区的关系,关注全球性问题;必然尊重文化和文明的多样性,在更大程度上加快改革开放的进程;必然遵循国际上所公认的国际规则和惯例。 相似文献
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那菊华 《潍坊教育学院学报》2004,17(3):3-4,22
“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展 ;它反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求 ,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器 ,是全党集体智慧的结晶 ,是党必须长期坚持的指导思想。作为我们党理论创新的最新成果 ,“三个代表”重要思想是邓小平理论当代发展的历史必然和逻辑必然 相似文献
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刘军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(5):5-8
"三个代表"重要思想立足于新世纪的时代高度,以深远的全球意识和宽广的世界眼光,在全球化时代的大背景下,精辟地阐析了当今世界变化的客观趋势与"三个代表"重要思想内在理论创新的逻辑关联,进而为我们如何应对经济全球化的挑战指明了方向。 相似文献
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为摆脱学生就业难的困境,中等职业学校计算机专业人才培养必须坚持以就业为导向,主动适应市场需求,加强学生实践能力的培养,提高解决实际问题能力,从而提升就业竞争力.认为新形势下中职计算机专业人才的培养要从3方面着手:一是合理定位培养目标,构建专业技能教学体系;二是突出实践能力培养,提高解决实际问题能力;三是重视实践能力考核,提升毕业生就业竞争力. 相似文献
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王益龙 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
我国已经实行了多年的新课程改革,初中的思想品德也相应的进行了全面的新教材启用模式,从总体上来说,课程的教学改革与新课程的理念以及方向是一致的,并且正被不断地推进。可是因为没有十分到位的对新课程理念进行理解以及领会,同时,有一些教师还缺乏必要的经验以及能力,所以在进行课程教学的过程中出现了低效化以及形式化等一些不良现象,这种现象已经成为了新课程改革在课堂教学的层面上所面临的最具有挑战性的问题。所以,促使课堂教学的实效性有所提升是新课程改革的根本要求以及关键内容。 相似文献
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韩丹 《商丘职业技术学院学报》2007,6(1):22-23
当代大学生肩负着21世纪中华民族振兴的重任，但是他们的精神境界和思想政治素质与其所担当重任的要求还有一定距离。“三个代表”重要思想为大学生的成才指明了方向。当代大学生要按照“三个代表”重要思想的要求，做中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民群众利益的维护者，努力使自己真正成为德才兼备的社会主义现代化的建设者和接班人。 相似文献