推荐给高中文科学生的书——《高中历史选择题精练》2005年版

近年来高考强调“依据教学大纲”命题。2005年的高考《考试大纲》对历史科的考试范围又做了一次调整。调整的原则也是依据教学大纲。在教学大纲之下只有人民教育出版社一套统一教科书．     

地理科高考命题分析及应考对策

一、命题决定复习依据高考命题的范围是依据教学大纲规定的考试内容和范围来编定的,任何参考资料都不能代替教材的作用,就主要是因为教材是依据大纲而编写的,充分而全面地体现大纲的要求,高考命一、命题决定复习依据高考命题的范围是依据教学大纲规定的考试内容和范围来编定的,任何参考资料都不能代替教材的作用,就主要是因为教材是依据大纲而编写的,充分而全面地体现大纲的要求,高考命     

从化学高考命题看中学教学走向

一、化学高考命题范围及主要依据 化学科高考命题的范围是根据1990年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲(修订本)》和1994年国家教委颁发的《全日制中学教学大纲〈修订本〉》的调整意见确定的。命题的主要依据是中学化学教学大纲和国家教委考试中心颁发的《化学科考试说明》。教学大纲以纲要的形式规定了化学学科知识和技能的范围、深度、体系和结构,考试说明则规定了化学科高考的性质、内容、形式等,二者相辅相成。目前,新的教学大纲对旧大纲的部分内容作了增删和调整,新的考试说明颁发在即。但就1995年考试说明对化学科内容的要求看,有八点内容删去,有八点内容调整,有两点内容的要求降低。因此,组织高中学生复习,首先应当钻研教学大纲,吃透教材内容,同时要及时掌握考试说明所给予的信息,准确把握命题范围及依据,从而有效地指导教学实践。     

实施素质教育的英语教学大纲──谈修订版初中英语教学大纲的新特点

教学大纲是指导教学的纲领性文件，是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（修订版），以素质教育和发展学生综合语言运用能力为宗旨，对试用版大纲作了重大调整。本文对修订版大纲与试用版大纲进行了一些比较研究，认为修订版大纲适应了信息时代和学习化社会的需求，反映了语言教学规律和最新的外语教学理论，体现了以人为本，以人的发展为本的素质教育思想。     

初中毕业学习考试英语命题原则性建议

2005年大多数地区的考试,其中包括许多课改实验区,英语学科的情况比较特殊。所依据的依然是2000年《英语教学大纲》的适用修订版。在本适用修订版教学大纲的教学评价建议中写到:“考试应按照本《大纲》所规定的教学目标命题。”这里讲得很清楚,考试不应该按照教材来命题。现行的学业考试命题就是依据《大纲》和教材,而课程改革的命题依据的是《课程标准》。其实就是在若干年来,包括我们的《教学大纲》颁布以后都应该是很清楚的, 考试命题的基本依据是《大纲》所规定的教学目标,从来没     

1995年中考语文命题总结及试卷分析

１９９５年中考语文命题总结及试卷分析孙荻芬一、命题的指导思想和原则１９９５年中考语文命题工作的指导思想是：稳定、调整、发展。１．稳定。首先命题以《大纲》和《考试说明》为依据。１９９５年北京市初中三年级使用两个《大纲》（《全日制中学语文教学大纲（修订本...     

重基础 考能力──一九九六年中考化学试题分析

重基础考能力──一九九六年中考化学试题分析张桂珍，黄汉寿今年是我省首次依据《九年义务教育全日制初中化学教学大纲》（下称新大纲）命题进行中考，我们力图不折不扣地、全面地体现新大纲对教学的要求，更好地处理中考命题有利于高一级学校录取质量较高的新生和有利于...     

英语

一、研究“考试说明” ,把握命题思想　　高考英语科考试说明是高考英语命题的唯一依据 ,也是考生复习英语的指南。“遵循教学大纲又不拘泥于大纲”是指英语命题时可以超越教学大纲 ,但决不会超越“考试说明”。我们应该以“考试说明”为依据 ,以教学大纲为导向 ,以课本为主线 ,以“阅读理解”和“书面表达”为重点 ,全面加强听、说、读、写综合训练 ,以求提高语言交际运用能力。　　今年英语命题以贯彻“稳定中求发展、求创新”的特点 ,题型作了较大调整。今年的试题将取消“单项填空”的Ａ项“单词辩音” ,“阅读理解”的Ｂ项“七选一”和…     

我区中考语文命题的导向意图

我区实行中考统一命题已经五年了,如何发挥中考命题正确的导向作用,是这几年语文命题的主要研究课题之一。 一、把好大纲关,引导教师认真学习教学大纲,把握教学要求 教学大纲是教学的依据,也是考试命题的依据。1986年,我区首次中考统一命题严格依据大纲要求,获得了广大教师的肯定和支持。1986年12月,教委颁发了全日制中小学各科教学大纲,依照中学语文新大纲的精神,从1987年起,中语命题又确定了两条具体原则:第一,凡涉及课文内容的试题均不超出大纲规定的基本课文的范围;第二、不用名词术语去考学生。1990年,根据教委已颁发的《九年制义务教育初中语文教学大纲》和现行大纲修改意见的精神,命题范围又由110篇基本课文缩减为100篇;要求掌握的字控制在常用字和次常用字范围内;对多重复句的考查降低为二重复句;对文言文的考查限制在朗读、背诵和基本理解课文内容方面。总之,这几年我区中考语文命题范围和要求的变化,始终     

领会《大纲》精神 改进考试命题

教学大纲不仅对教研、教学具有重要的指导意义,同时也是成绩考核与教学质量评估的主要依据,因此在反复学习修订后的《全日制小学数学教学大纲》(下简称《大纲》)以后,我们认为:在广大小学数学教师进一步实现教育、教学思想的转变,明确小学培养目标,以改革的精神贯彻《大纲》之际,我市1987年的小学毕业会考数学命题,一定要贯彻《大纲》的精神,体现《大纲》的思想,这是以实际行动向本市小学数学教师发出的学习、贯彻《大纲》     

请注意新大纲中的内容变动

2002年4月,教育部对2000年颁布的高中化学教学大纲(试验修订版)作了重大修改,要求从2002年秋季开始,凡使用试验修订本教材的高中,使用新的课程计划和大纲.另据了解,2003年高考,对使用试验教材的考生将依据新的教学大纲组织命题. 总体来看,修改调整之后,大纲在导言、教     

2004年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)——试题评价报告英语

2004年是全国统一高考湖北省自主命题的第一年。英语湖北卷的命题,严格以现行中学教学大纲(《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)和教育部考试中心制定的《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据,坚持"注重基础,能力立意"的命题方向,本着"平稳过渡,稳定中求发展"的命题指导思想,达到了"有助于高校选拔人才,有助于中学实施素质教     

2005年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)试题评价报告英语(摘要)

一、总体评价 2005年是全国统一高考湖北省自主命题的第二年。英语湖北卷的命题,严格以现行中学教学大纲(《全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)》)和教育部考试中心制定的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据,以“保持总体稳定,稳中有变求新,立足基础考察、突出能力立意”为命题指导思想,达到了“有助于高校选拔人才,有助于中学实施素     

谈新大纲与中考语文命题

谈新大纲与中考语文命题遵义地区教研室潘泽远１９９６年的中考，是实施《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》，使用义务教材后的第一次中考。新大纲、新教材与原大纲、原教材相比较，有许多不同之处，这就决定了１９９６年的中考语文命题，应在过去的基础...     

2003年中考语文改革走向

一、关注五大因素,应对中考改革 有五大因素影响2003年语文中考命题: 第一,依据语文教学大纲。2000年3月教育部制订的《语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》),是本届学生考试的主要依据。命题要落实《大纲》关于阅读、写作、口语交际共18项“教学内容和要求”。 第二,充分发挥教材作用。2003年我省应届初中毕业生所学教材,是人民教育出版     

“3＋X”高考化学卷给我们的启示

1999年广东省首先在全国施行“3 X”高考。化学广东卷在以往全国卷基础上作了较大的调整 :与去年全国卷比较 ,基础题比例加大 ,由 2 7%上升为 3 4 % ,题量要求放宽 ,由 3 5题减为 3 0题。试题没有超越《中学化学教学大纲》,知识和能力要求、题型比例都遵循《考试说明》。本人认为 ,广东卷虽然在难度、题量上要求有所下降 ,但没有放松对学生能力和素质的考查。试题源于课本但高出课本 ,很好地贯输了“遵循又不拘泥于大纲”的命题思路 ,是传统命题以“知识立意”为主向“能力立意”为主转变的成功尝试。一、特点1.基础　统计试题中基础题分…     

高中各年级期末数学练习参考题

这里向大家提供的数学练习参考题包括二年制和三年制高中两类。每套题限九十分钟完成。命题的指导思想是:依据教学大纲规定的范围和教学要求;着重考察基础知识和基本技能,同时,注意考察分析问题和解决问题的能力;命题的复盖面要大,并突出大纲中规定的重点内容;难度适中,基础题占百分之八十左右。     

二○○三年高考历史的命题趋势及对策

一、命题指导思想的新变化自上个世纪 90年代以来 ,高考命题坚持的一项原则是“依据教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲”。亦可以说命题不完全受大纲的限制。今年 ,教育部考试中心的领导改变了这一说法 ,提出“参照教学大纲 ,尊重教学大纲”的话语 ,这就意味着高考命题将按照教学大纲的要求和规定进行考查。那么 ,可以肯定 2 0 0 3年高考历史的考查范围就是 2 0 0 2年 4月教育部制订的高中《历史教学大纲》。同时 ,还删除了一些多年来重复多次考查过的知识点。根据 2 0 0 3年高考历史《考试说明》的样题说明 ,今年的高考试题出现新的变化。首先 …     

课程质量规格的研究与实践

理论思考与课题的建立 1985年底,我校开始推行教考分离制度,一部分课程由校内外的同行命题对学生进行考核,之后进行考试分析。由此,就考试引起了命题是否符合大纲的争论,对立的双方均以教学大纲为依据,各执一词互相都不能说服对方。对此,我们认为,一方面,站在不同角度的双方可能都存在着曲解教学大纲的因素,另一方面,更主要的是传统的课程教学大纲尚不     

分类管理 分层拓展─—番禺市上好高中物理必修课的尝试

1991年秋季，我市和全国各地的高中一样，贯彻国家教委关于《现行普通高中教学计划的调整意见》．根据《全日制中学物理教学大纲》的修订说明（以下简称《修订大纲》），高中物理一、二年级开必修课和单科性选修，三年级开单科选修课．而必修课是整个高中物理的基础，我们就如何上好必修课作了一些实践：一、因材施教，分类管理初时我们对物理教学过程的同步性要求控制过严，经过一年的实践后发现：基础较好的学校的学生有吃不饱的现象，一般学校的学生其能力也高不了多少。认真检讨我们的教学与妇订大纲》的差距，就是没有掌握好教学大纲要…