荒漠甘泉

曾经以为,世间的众生说到底都是金钱关系;曾经把“事不关己,高高挂起”当做自己的人生信条;曾经把“金钱第一”作为口头禅;曾经把见义勇为看作是沽名钓誉……直到这件事,才使我重新认识了这简单的“人”字。当大家齐心协力为我们推车的时候,当人们累得满头大汗而我们还来不及说声“谢谢”的时候,当那位同志用笑声拒绝我们赔偿的时候……我终于明白,“人”字虽然只有简单的两     

淡淡遗忘,念念不忘

悲伤的人说:“那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。”乐观的人说:“那些曾经以为可以淡忘的事情就在我们以为可以淡忘的过程里,被我们日渐清晰地想起。”     

用语文滋养孩子的心灵——访眉山一小张雪艳老师

我们曾经醉心于孕育了“一门三父子”的这片奇异土地,我们曾经流连于“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的雄浑与豪迈,这些都是我们阅读印象中的“三苏”。“三苏”故里的眉山一小立足“三苏”文化土壤,把儿童时代的“三苏”还原于真实的生长情境,诠释着他们的教育理念——“儿童是课程的主人,是学校的主人,是课堂的主人”。     

“海归”，风光能否依旧？

“海外镀层金，回国拿高薪”，这句曾经颇能反映“海归”春风得意的顺口溜，其流行的时间，似乎离我们也并不遥远，但曾经是“香饽饽”的“海归”如今却成了“海待”，不得不面临贬值的尴尬与困惑。“海归”不禁要问：我们还能风光依旧吗?     

母亲,您是人民教师!

“民办教师”——一个既陌生又熟悉、令人陡生无限感慨的词语。在“民办教师”再也不复存在的今天,我们不妨来回顾一下曾经为我们的教育事业无私奉献的“民办教师”们,回顾一下他们的生活、他们的经历、他们的坎坷与痛心,为曾经的“民办”,也为如今的教师。     

课堂教学辩证法之规则与自由——在规则的天空下自由飞翔

曾经,我们大加指责学生坐姿有如中国方块字一样四平八稳、整齐规矩的课堂;也曾经,我们疑惑追问“学生乱哄难道就是新课程的课堂”……当我们不再激进于两极,而试图以“取其中”的中庸寻求一个平衡点,我们的诉求其实已经涉及辩证法的范畴;规则与自由。     

母亲，您是人民教师!

“民办教师”——一个既陌生又熟悉、令人陡生无限感慨的词语。在“民办教师”再也不复存在的今天，我们不妨来回顾一下曾经为我们的教育事业无私奉献的“民办教师”们，回顾一下他们的生活、他们的经历、他们的坎坷与痛心，为曾经的“民办”，也为如今的教师。     

一般过去时

不同于中文里，我们用“……过”，“……了”，“已经……了”，“已经……过”，“曾经……了”，“曾经……过”来表示过去的事或者状态，英语中有一个专门的时态来表示“过去”，那就是“一般过去时”。     

动态助词“过”和动词的类

§0 引言 0.1 在现代汉语里,动态助词“过”有两个,一个“表示过去曾经有这样的事情”①,如: 我们曾经谈过这个问题|我们走过不少地方,就是没有到过桂林另一个“表示动作完毕”②,如: 赶到那儿,第一场已经演过了|等我问过了他再告诉你为了称说的方便,我们把前者记为“过_1”,把后者记为“过_2”。“过_1”同“过_2”在     

我们需要怎样的教科研——一个农村教师的独白

曾经,我们农村教师对教育科学研究充满了“神秘感”,认为搞科研是专家学者的事,是中小学教师“高不可攀”的,所以我们畏惧,也因此普遍有了“让一部分人先富起来”的教科研“奉献”精神。     

2006年中考作文热点模拟试题

[全命题作文类] 1．从小到大，我们曾经多次被他人看做“宝贝”、称为“宝贝”。那一声声的“宝贝”．留给我们多么温暖的回忆!     

把友情存盘

那天,看见昔日的好友,没有上前搭话,我为自己找了个理由:离得太远。其实,我是害怕,怕四目相对尴尬无言,落下个“不开朗,瞧不起人”的“罪名”。真的,我不知道在那种情况下我们能说什么,虽然彼此在对方心中占一个“曾经”的位置。是的,我们曾经新如姐妹,而今却形同     

好大一颗树

因为“小孩子，他细小的身躯里，含着伟大的灵魂”，因为“小孩子”，曾经活在我们所有的希望和爱情里，曾经活在我们的生命里，因为“小孩子使我们年轻、快乐，使我们坚韧、执著，使我们博爱、和科”，更因为“小孩子的事业是很重要，是国家和民族的未来和希望”当然，也许仅仅因为一种生命的爱的本能……     

教育就是教育

“教育就是教育”,教育不是别的,教育就是我们教育自己。 曾经,我们把教育说成是上层建筑,又曾经把教育说成是生产力。这就是把教育说成了别的东西了。     

用赏识来激励学生

当我们自己还是学生的时候,我们内心最渴望被老师赞扬、被老师赏识。当我们逐渐长大并为人师时,却忘记了曾经的渴望。扎根于我们脑中的“师道尊严”、“严师出高徒”的传统观念,使我们迷失在分数的“名利场”中,忽视了学生内心的渴望,对于举手之劳的赏识,我们却十分“吝啬”。赏识成了少数学生的“专利”。     

吹尽狂沙始到金——记湖北秭归一中语文组

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”我们曾经沧桑,曾经挣扎,曾经困惑;我们不断求索,不断跋涉,不断耕耘。历经山重水复,终于迎来了柳暗花明。近年来,我们语文组由于人员结构合理,教学思想端正,教学方法得当,教学水平逐步提高,教学质量稳步上升。在山区贫瘠的...     

“哆啦A梦”老师

噢,大名鼎鼎的卡通人物“哆啦A梦”什么时候变成老师了?先别急,这个“哆啦A梦”指的我们班曾经的班主任兼教化学的袁老师,说曾经,是因为他从这个学期起就不再管教我们这个班了。话说回来,袁Sir和“哆啦A 梦”有什么关系呢?说来话长,有一次上袁Sir的课时,正逢他在     

每月作文题

阅读下面材料,按要求作文。有一句曾经广为流传的名言：“最重要的一个词是‘我们’,最不重要的一个词是‘我’”。然而当代作家毕淑敏却说：“我很重要”。对于“我”和“我们”,人们着眼点不同,因而强调的对象也就不同。“我”和“我们”,孰轻孰重？这自然会引发我们丰富的联想和深沉的思考。     

文坛代沟现象一瞥

前些时候，“80后”作家张悦然面向同辈写手策划了一次问卷调查，让他们谈谈对前辈作家的看法。尽管我们还无缘看到这份问卷的详细答案，但已有部分反馈信息流布于报端：“那些曾经作为我们少年偶像存在的作家，如今已经淡出了我们大部分人的视线，我们其实都已经羞于提起自己曾经喜欢过这一批作家。”     

让理想的火花在孩子们心中闪耀

理想,这个熠熠发光的字眼,曾经激励着我们的前辈为中华民族的解放前仆后继,英勇奋斗。曾经鼓舞着我们这一代人勤奋学习,努力工作,在平凡的岗位上为祖国贡献力量。今天,它又激励着八十年代的孩子们继承老一辈的事业,当好祖国“四化”建设的预备队。粉碎“四人帮”后,青年一代对理想开始了新