咬过的汉堡包

一个雨天的早晨，我把孩子们送到学校后顺便去了一家快餐店，点了早餐。几张桌子上都是没有收拾的纸杯、盒子和法式炸土豆条。     

小学英语趣味课堂的构建

新课程改革下的教学理念以全新的教学方法为主,而其中趣味课堂是十分有效且常用的一种新型教学模式。在小学阶段,在英语课程的教学方面,教师更应注重课堂的趣味性,吸引学生积极地参与进有效的课堂学习中,在增强英语课堂趣味性的同时提升学生的学习能力及综合能力。将以增加实物教学、合理利用多媒体设备、创设趣味性较强的教学情境、课堂中增加趣味性游戏及利用肢体教学的方式,提升英语课堂的趣味性,提高学生学习英语的积极性,为学生未来的英语学习打下坚实基础。     

多角度构建小学英语趣味课堂

英语课程的学习对于小学阶段的学生来说是有困难的,不仅因为没有大的语言环境,而且学生自身因为年龄特点,对于学习英语的意志也不够坚定。因此,在小学英语教学中,教师需要将英语课堂变得更有趣味,以激发学生学习英语的兴趣。故而,本文将从角色扮演、反应游戏、多媒体演示三个方面入手,论述小学英语趣味课堂的构建,希望能够调动学生学习英语的积极性,提高小学英语教学质量。     

咬过的汉堡包

一个雨天的早晨,我把孩子们送到学校后顺便去了一家快餐店,点了早餐。几张桌子上都是没有收拾的纸杯、盒子和法武炸土豆条。     

“翻转课堂”理念下的小学英语趣味课堂

随着我国教育事业的持续发展,普遍提高了我国的教学水平。小学是孩子们学习知识启蒙的阶段,并且对学生们未来的学习具有非常重要的影响。小学的英语学科是学生们了解英语的一个开端,而且英语一直会陪伴着学生们初中、高中乃至大学。当下,怎样去提高小学生们英语的水平已然成为现代社会所关注的重点。本文探讨“翻转课堂”的理念对于小学的英语带来了较为积极的影响,并且对于提高小学生其英语的水平整理了几点建议,望对相关的研究会有所帮助。     

多样活动构建小学英语趣味课堂

为了给英语教学加点趣,让学生学习更有力,让趣味性的英语课堂带动学生的学习动力,让学生既能享受课堂的轻松快乐,又能得到知识素养的提升。因此,教师可以将多种多样的活动与小学英语教学结合起来,让英语课堂成为学生喜爱的课堂。     

小学英语如何设置趣味课堂

以形象认知为主的小学生对死记硬背不感兴趣,所以,在英语教学中要结合他们的认知情趣设定活泼、灵动的教学方式。站在一线教学的角度对设置趣味英语课堂进行了分析。     

小学英语趣味课堂的构建策略

小学英语是小学生学习英语的关键时期,这一时期英语教学是否生动有趣,有吸引力,对小学生的学习效率,学习状态都有着非常重要的影响。作为小学英语老师,更是应该责无旁贷地努力增加课堂教学的趣味性,从而更好地培养小学生对英语课堂的学习兴趣,进而提高英语课堂的教学效率。     

咬过的汉堡包

善良的小男孩选择别人能够接受的方式去给予帮助,这比简单的给予更重要。 那是一个下雨天的早晨,我送孩子们到学校,然后顺路去一家快餐店吃早餐。几张桌子乱七八糟地放着没有收拾的狼藉纸杯、盒子和吃剩的法式薯条。     

多种措施构建英语趣味课堂初探

提高英语课堂教学的趣味性,不仅可以让学生充分感受到英语学习的乐趣,有效增强学生学习英语的兴趣,促使学生形成正确的内在学习动机,而且对提升英语教学质量和学生的英语学习效果是大有裨益的。教师应根据学生的生活常识、习惯喜好、思维特点等方面,精心选用适合、有趣的英语教学内容,设计符合学生心理需求的课堂活动形式,采用适合的手段提高英语教学的趣味性,调动学生参与课堂探索、发现英语新知的积极性,使学生充分发挥自身的主观能动性,真切地体验到英语学习的成功与快乐。同时,这样教学可强化学生自觉学习英语的意识,促使学生由被动学习转变为主动探究,提高英语课堂教学效率。     

小学英语趣味语法课堂的有效尝试

小学英语语法教学很有必要。以学生为主角的趣味英语语法课堂,为小学语法教学提供了一个较为有效的教学范例,是教师课堂教学的补充,具有一定的独创性和可操作性。     

探索趣味方法,构建英语活力课堂

在小学英语教学中,教师要让学生对英语学习保持持久的兴趣,需要采用趣味方法,提高他们的学习内动力,让他们在学习过程中获得快乐和收获的成就感,并在自主探索中掌握有效的英语学习方法。在设计趣味教学时,教师要考虑学生的年龄和兴趣,从他们的英语能力出发设计趣味环节,推动课堂教学的高效进行。     

小学英语趣味课堂的构建方法探究

英语是一门趣味学科,英语教学应当挖掘学生的内在潜力,创设语言交流环境,构建趣味课堂,使学生在语言环境中感受英语语感,提高英语学习能力,通过参加听、说、读、写等活动增强学生的语言应用水平。所以本文从以下几方面分析探究如何有效构建小学英语趣味课堂,并提出具体的构建方法。     

英语课件的设计与课堂趣味情景的创设

英语课件是依据英语教学的特点、按照一定的设计理念分版块设计、制作完成的。以趣味性为宗旨的课堂趣味情景创设对英语老师的幽默感、教学方法和结合实际的能力提出了较高的要求。两者作用的互补可以在相互结合中切实提升英语教学质量。     

“互联网+”英语趣味课堂单词教学策略研究

在中小学英语听、说、读、写等方面,英语单词均为重要的基础。但由于中小学生的年龄较小,英语单词储量还明显不足,因而中小学生在学习英语知识的过程中就会存在吃力的情况,且由于英语单词的记忆具备着一定的枯燥性,所以许多中小学生也往往对此兴趣乏乏,而针对上述情况,教师就应在"互联网+"背景之下,充分开展中小学英语单词的趣味教学工作,以便激发中小学生对于英语单词的记忆以及学习兴趣,从而扎实中小学生的英语学习基础,提高中小学生的英语学习水平。     

浅谈大学英语趣味教学

如何提高学生学习英语的积极性,改善大学英语的教学质量,是当前大学英语教学亟待解决的问题.笔者通过自己的教学实践,倡导快乐英语学习法,着力打造趣味英语课堂,从而激发学生对英语学习的热情,最终提高学生对英语语言的综合运用能力     

趣味英语

I．你能编一句话,把26个英语字母全都包含进去吗?下面就是这样一个句子：A quick brown fox jumps over the lazy dog．一只敏捷的棕色狐狸纵身跃过那条懒狗。