哈萨克斯坦高校汉语专业调查

通过对哈萨克斯坦高校汉语专业的抽样调查,了解到该国的汉语专业存在着课程设置较为单一、汉语师资队伍的数量和质量不高、缺乏适合哈萨克斯坦国情的汉语教材及哈萨克斯坦本国出版的教材、汉语图书资料缺乏、教学硬件使用有待加强、没有统一的汉语水平考试等问题,并从改变课程设置、加强哈萨克斯坦本国汉语教师培养、合作编写教材、设立统一的评估体系、建立交流平台等方面提出了相关建议.     

泰国东北部基教委中学汉语教学现状与思考

笔者通过在泰教学实践,以任教学校Soeng Sang School为例,以访谈和问卷调查的形式,对Soeng Sang School汉语教学现状进行分析。分析发现:教学规模大,但汉语教师少且流动频繁;教师水平参差不齐,教学设施落后;汉语课程覆盖率高,但设置不合理;教材缺乏统一,教学衔接不当;汉语活动较多,但影响力不大;学生汉语学习动机较低。最后对关于师资和教学设施、课程设置和教材、汉语学习与推广方面进行思考,给出相关建议。     

汉语国际教育硕士专业学位留学生的中国文化教学——以西南大学为例

汉语国际教育硕士专业学位留学生的中国文化教学存在课程设置、学生自身、教学内容及教学效果等多方面问题,这些问题可以从教师、教材与课程设置、教学理念及教学模式等方面解决。     

蒙古国中小学汉语教学存在的问题探究

近几年蒙古国的汉语教学发展如火如荼,但是还存在很多问题,如课程设置不合理、教材五花八门、学生水平参差不齐、教师流动性大以及学校的评价体系不合理等等很多亟待解决的问题.本文主要从学校、教师和汉办三个方面提出一些建议.     

测绘工程专业英语课程改革探讨

针对测绘工程专业英语课程教学中存在的重视程度不够、教学方法落后、教材知识陈旧、主讲教师水平薄弱和考核方式单一等问题,提出了课程设置、教学环节、教材选用、教师水平提高以及考核等环节的一些具体改革措施。     

预科汉语与专业汉语衔接的调查和分析——以喀什师范学院为例

以问卷调查和访谈的方式对预科汉语教学和专业汉语教学的现状、存在的问题加以削析,并从正确处理二者的关系、课程设置、教材、教法、师资等方面提出衔接的策略,希望引起双语教师和相关部门的重视,切实提高汉语教学质量和民族学生汉语应用能力.     

理工科学历留学生汉语预备教育存在的问题与改进措施

本文在分析理工科学历留学生汉语预备教育存在问题的基础上,提出增加课时、优化课程设置、提高教师认识、合理选择教材、开展后续教育等相应的改进措施,以使学历留学生更快更好地适应专业学习。     

高等教育预科阶段专业汉语课程建构研究——以新疆大学为例

从高等教育预科阶段设置专业汉语课程的必要性谈起,对课程开设时间、每周学时安排、授课教师的选用、精品教材建设和教学过程的管理等方面提出一些合理化的建议,以期在实行汉语授课教改的形势下,逐步形成系统的专业汉语理论和教学体系.     

“双校园”办学模式下现代汉语课程教学的思考

"双校园"办学模式中现代汉语教学在课程设置、内容体系结构和学生来源等方面具有特殊性。目前,该课程教学普遍存在学生厌学、教材编写陈旧、教学脱离实际等问题。文章对现代汉语教学从教材选编、教学方法改进等方面进行了一些探索,以期提高教育教学质量。     

日本下关市立大学汉语教育现状研究

日本大学生学习汉语的热情不断升温,汉语教学者对此不能盲目乐观,应从更深层面去把握和了解影响日本学生汉语学习的因素。本文从课程设置与选修情况、汉语教师与教材情况、学生学习汉语情况等方面对日本下关市立大学的汉语教育现状进行了分析,并在此基础上提出了教学建议。     

北京若干高校短期非学历留学生汉语教学研究

以北京若干高校短期非学历留学生为研究对象,着重研究学生人数、生源构成、学习动机、课程设置、使用教材、教学模式等异同,并指出提供适合的专业和课程、做好"三教"改革工作是高校提高短期非学历留学生汉语教育水平的有效措施之一。     

浅谈越南高校外语专业教学的状况——以汉语专业教学为例

本文简要地介绍越南外语教学的历史,以此具体地研究目前越南高校汉语专业教学的状况,从学生、教师、汉语课程设置以及教材的角度来解决问题,并对目前越南汉语专业教学提出一些思考性的意见。     

浅谈中医汉语的教学需求与实践

专门用途汉语教学,是一种具有专门教学目标和专项教学内容的汉语教学。针对中医专业留学生的中医汉语教学就是一种专门用途汉语教学。本文参照英语教学的分析方法,将其教学需求细化为目标情景分析和学习需求分析,并从教师、教材、课程设置等方面对其教学实践进行总结。     

泰国高校泰籍汉语教师及汉语教学现状

本文介绍了泰国高校汉语专业的泰籍教师现状,并对这些高校当前汉语教学的课程设置以及教材问题进行了分析,提出了一点意见.同时,介绍了泰国朱拉隆功大学开办汉语硕士班的情况.     

泰国学生汉语语体能力培养措施研究

立足于云南的地理区位优势,笔者以泰国未来汉语教师——泰国留学生为调查对象,将其汉语语体能力视为汉语言综合运用能力在特定交际领域中的具体表现,并从汉语语体能力标准、课程设置、教材编写、教学方法、教师素质等方面对其汉语语体能力培养措施进行研究,这对于开创具有地域优势和本土化特色的国际汉语教学具有重要的意义。     

“一带一路”国家古代汉语课程调查报告

"一带一路"倡议为汉语国际教育大踏步走出去创造了有利的条件和机遇,也对对外汉语课程提出了文化传播的新要求和新目标。在众多课程中,古代汉语课肩负着传播中华文化、传承古代文明的重任,是汉语国际推广的重要一环。但目前该课程在海外的课程设置、教材编写、教师讲授等方面存在一系列问题,所以了解外国学生古代汉语课程的教学现状,进行课程改革和教材革新,也就成为这门课程面临的重要课题。     

提高藏中学化学教学质量浅见

寄宿制藏中学的课程设置除藏语以外，其它课程通用普通中学教材，加以部分汉语讲授。由于受语言、地区、师资、教材等诸多因素的制约，给化学教学带来很多困难和不便，教学质量难以提高。     

高职汉语专业现代汉语教材改革初探

课程建设与改革是提高教学质量的核心,教材的改革与建设是课程建设与改革的重要环节,也是教学改革的重点和难点。以高职汉语专业现代汉语教材改革为例,论述了高职汉语专业现代汉语教材使用的现状与存在问题,高职教学目标与高职现代汉语教材内容脱节,高职教学现代汉语教材内容设置等方面内容,以实用为目的,采取尽可能减少理论学习的方式,培养实用型、技能型高职人才等方面进行改革探索与实践的情况。     

提高藏中学化学教学质量浅见

寄宿制藏中学的课程设置除藏语文以外,其它课程通用普通中学教材,加以部分汉语讲授.由于受语言、地区、师资、教材等诸多因素的制约,给化学教学带来很多困难和不便,教学质量难以提高.……     

越南大学汉语教学的现状、问题及对策

越南汉语教学历史长,程度高,对于汉语国际传播具有借鉴意义。目前,越南大学汉语教学的现状为:教师中本土教师多,学历层次偏低;中国教师少,多为志愿者,且年龄小,教学经验不足;汉语课程实用性强,注重商务汉语教学;本土汉语教材少,多使用中国教材;教师汉语授课比例高,对教学法有一定了解。针对上述特点,本文提出要加强对汉语教师精进科研、提高学历的外部激励,加快本土汉语教材特别是商务汉语教材的开发,增加实践型汉语教师培训,实现培训形式多样化。