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中考是检验学生学习成果的重要方式,中考地理复习是初中地理教学的重要组成部分。伴随着地理新课程改革,中考也发生了变化。虽然中考的最终结果还是以成绩的形式呈现,但是中考内容越来越偏重对学生综合能力、地理核心素养的考核。面对这一变化,中考地理的复习工作也应该有所调整,走出以成绩为中心的复习套路。具体该如何做呢?本文就这一问题展开了探究。 相似文献
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初中地理是中考的重要组成部分。如何在中考前的有限时间内使学生全面掌握初中地理的基础知识,促进学生能力和综合素质的进一步提高,使复习具有针对性和实效性,是摆在广大初中地理教师面前的一道难题。下面,笔者结合教学实践谈一一谈中考地理复习中存存的问题与对策。 相似文献
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陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。 相似文献
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地理学科是中学阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。然而,作为非中考科目的初中地理,在教学实践中处境尴尬。长期以来,受中考指挥棒的影响,初中地理学科没有得到应有的重视,学生学习地理积极性不高,课堂参与度不够,学习效果差强人意。因此,如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。 相似文献
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陈代雄 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。 相似文献
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潘圆 《读与写:教育教学刊》2011,(11):141
地理学科在中学阶段被称为"副科",在初中阶段更是被称之为"小儿科"了,现在地理学科在我市属于中考科目了,受中考指挥棒的影响。要想使学生取得更高的分数,地理复习课的重要性就更加不言而喻了,怎样使初中地理复习课取得事半功倍的效果,下面就是笔者在自己教学过程中的一点感受和想法。 相似文献
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基于智慧教室“336”模式的中考地理第二轮复习教学,通过采取课前自主复习、检测反馈,课中释疑拓展、再测反馈、归纳总结,课后云端延伸、提优补缺等措施,取得了一定的成效。其精准的实时评量能够提高教学成效,化被动为主动有利于激发课堂参与,实现了以学定教,促进了教学相长,可在选择适宜方式、加强监管的基础上,在中考地理第二轮复习... 相似文献
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黄升凌 《小作家选刊(小学)》2011,(5):290-290
高考地理复习是一项庞大的教学工程,有关高考地理教学的方法也难理经络。我结合自己的教学实际,并充分借鉴其他同仁的先进做法,简单谈谈如何组织好高考地理复习,希望大家多多批评。 相似文献
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本文以思政育人为引领,以地理热点事件"汤加火山喷发"为主题,探索高三地理复习课的教学设计.以课程思政、主题式复习教学、地理热点的关系认识为基础,提出主题式复习教学设计四原则,并从教学环节、内容、素养培养和思政目标四个维度进行教学设计,以期营造出充满活力、富有价值的高三地理教学课堂. 相似文献
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我市在全省率先推广“史地生”参加中考以来,已取得了较好成绩。为此,笔者谈几点地理中考复习建议。一、以知识结构为线索进行单元复习目前初三年级是没有教科书的,考试内容都是初一、初二学过的(一至四册)部分内容,既有基础地理,也有世界地理,而中国地理所占的比例较大,同时也包括了乡土地理,中考范围涉及到地理学科的四大块分属于四本教科书。在复习过程中可把考试内容归为八个单元,要求学生每节课做好笔记。如第三单元“北美”(世界地理部分的区域地理)可分三课时完成(地理学科每周一课时),第一课时学习“北美概述”,具体内容可以通过绘… 相似文献
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<正>初中地理中考总复习时间紧,任务重,如何提高地理复习效率,在有限的时间里对七、八年级所学的地理知识进行系统复习,加深理解,并保证绝大多数学生在中考中能达到学业考核标准,同时为高一级学校选拔成绩较为优异的合格新生,一直是广大初中地理教师关注和探讨的问题。笔者经过思考和实践,对地理中考复习课的策略作分析。一、认真研究课程标准、考试大纲及历年中考试卷,准确把握中考动向《义务教育地理课程标准(2011年版)》是对学生的最低要 相似文献
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孔庆淮 《读与写:教育教学刊》2012,(5):151
八年级学生首次参加地理中考,心理压力特别大。我们要认识到中考复习既是对学生基础知识与基本技能的一次再训练与提高,也是对学生复习方法、学习技能与良好心理素质、情感态度的培养。中考前十天的地理复习仍然要落实新课标提出的三维要求,这是符合课改要求的,也便于为学生有效复习打好基础。 相似文献
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一、高三复习教学的广度和深度1.高三复习教学的范围和教学安排教育部颁布的地理学科考试范围为高中必修课内容 ,并不明确初中地理部分的考试要求。通过研究我们认为 ,区域地理是地理学的基础 ,区域是人类活动的平台 ,离开了“地”这个平台就没有什么“理”可讲了。因此 ,初中地理中的中国地理、世界地理部分内容应列为复习的范围 ,需安排专门时间进行复习。考试中心命题处张亚南在接受《中学地理教学参考》杂志记者采访时明确指出 :“某些初中学习内容是高中学习内容的基础 ,在考试中不可能截然分开。”由此 ,我们把地理高考的复习范围确… 相似文献
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祝志英 《教育界(基础教育)》2014,(12):1-1
由于初中地理在中考中所处的弱势地位,导致教师在高中地理教学中面临着极大的教学困境。为了使高中地理教学轻松、有序地进行,需要在教学过程中对初中地理课程进行合理的安排。一、初中地理课程在高中地理教学中的重要性高中地理课程是初中地理课程的“升华”,侧重学生能力的培养,注重培养学生分析地理现象的成因、规律及解决措施等,而初中地理主要传授给学生对地理现象的识记和简单的认识。 相似文献
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初中地理学科是以认识区域特征、区域差异为核心的。区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点,是地理学科的基础和重要内容,也是近几年中考的重点和难点。下面结合教学谈谈区域地理教学的基本方法。一、区域地理学习的一般方法1.归纳地理特征:归纳地理特征是学生们在课堂上必须获得的地理学习能力,但很大一部分老师只是在教学目标里列出这一能力,课堂上真正落实的少。教师在教学过程中没 相似文献
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