浅析体育教学中体育游戏的运用

在体育教学中加入一些体育游戏 ,把游戏与竞赛渗透到体育课中 ,从而活跃课堂气氛 ,丰富课堂内容 ,最终达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。     

体育教学中体育游戏运用的分析

在体育教学中加入一些体育游戏,把游戏与竞赛渗透到体育课中,可以活跃课堂气氛,丰富课堂内容,最终达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。     

新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用

体育游戏可以使单调乏味的体育课变得乐趣横生,符合小学生的心理和生理特点,能够充分激发小学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。以新课标为视角对体育游戏在小学体育课中的运用情况进行了研究,通过实验对比法和问卷调查法从实践中检验了体育游戏在小学体育教学中的运用效果。研究表明体育游戏具有激发学生学习兴趣的作用,并且在准备活动、技术动作的学习,整理放松活动中都能得到很好的运用。     

什么样的兴趣才是学生需要的兴趣

体育课程标准倡导激发和培养学生体育学习的兴趣.但是,究竟应该怎样激发和培养学生的学习兴趣呢？许多教师绞尽脑汁,思考着如何把体育课变得更加生动有趣.因此,各式各样、五花八门的游戏活动层出不穷;体育课堂也被装扮得花里胡哨：装饰漂亮的练习场地、制作精美的课件和体育器材;唱歌、跳舞、说绕口令、猜谜语……无所不包.     

体育游戏在高中体育教学中运用现状研究-以山西省大同市为例

体育游戏在体育教学中具有形式多样、内容丰富、生动活泼、娱乐性强等特点,同时又带有竞争因素,所以对学生有较大的吸引力,能够激发学生上体育课的兴趣,提高学生参加体育活动的积极性,有效促进学生身心的健康全面发展.本文通过对体育游戏在大同市高中体育教学中运用现状的调查与分析,旨在促进体育游戏在体育教学中的运用,提高体育教学效果,为改善大同市高中体育教学开拓新的思路.     

中学体育课教学点滴谈

体育教学应该根据自身特点,从激发学生的兴趣着手,建立一种“技术、竞赛、游戏”融为一体的愉快式教学方式,才能真正激发学生的学习积极性和主动参与性,从而内心真正喜欢体育运动和上体育课,也就切实地提高了教学效果。     

认知新课标,激发、培养和引导中学生的运动兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,具有强烈的积极情绪色彩,是从事活动的重要动力。兴趣,也可以说是天然的启蒙者,即可以激发,又可以引导,更可以培养。学生对体育课的兴趣直接影响体育课的教学效果。所以通过体育教学来激发、培养和引导学生对体育的兴趣乃至爱好,让     

武术趣味游戏

游戏是小学体育课不可缺少的一个重要组成部分,也是小学生喜闻乐见的体育锻炼形式。但是,在种类繁多的体育游戏中武术游戏是十分少见的。通过多年武术教学实践,我创编了几个武术游戏,有利于激发学生学习武术的兴趣、提高教学效果,也弥补了武术游戏缺乏这一不足。     

体育游戏辅助主教材教学的策略与方法——以立定跳远为例

<正>在体育课堂中,体育游戏是一种有效的、深受学生喜爱的形式,它不仅是主教材的有益补充,更是激发学习兴趣、促进自主学习、培养团结协作精神的良好方式。体育游戏的选择和设计对一节体育课的成败起着至关重要的作用。笔者以一节立定跳远课为例,就体育游戏辅助主教材的教学谈一下选择游戏的策略、方法及建议。     

创新兴趣教学对中专女生体育学习兴趣与动机影响的研究

根据中专女生生理、心理特点及在体育课上的表现 ,通过选用她们爱好和对体育感兴趣的运动项目 ,设计体育教学内容 ,改革教学方法 ,进行分组创新兴趣教学实验 ,目的在于激发学生学习积极性 ,自主性和创造性。实验结果表明 ,创新兴趣教学在培养学生学习兴趣 ,养成良好的锻炼习惯 ,端正学习目的与动机、树立正确的体育价值观等方面均呈现出与传统教学不同的教学效果。     

在高校体育课中体育游戏的兴趣性分析与探讨

通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数据统计法对高校体育课中运用体育游戏对教学效果和对学生自身的影响进行了分析,认为在课中采用趣味性强的各种体育游戏不仅可以活跃课堂气氛,而且还大大增强了学生对体育课的兴趣,增强了学生的身体素质,取得良好的教学效果。     

浅谈初中生体育兴趣的培养

初中学生对体育的兴趣是体育教师课堂效率的有力保证,激发初中学生体育学习兴趣是上好一堂体育课的根本所在,本文以初中学生为例,运用文献资料查阅法,比较研究法,对如何培养初中学生体育学习兴趣进行探讨,结果表明,初中学生对于体育课的兴趣实际上是非常浓厚的,关键是看老师如何激发和调动他们的积极性。     

浅谈初中生体育兴趣的培养

初中学生对体育的兴趣是体育教师课堂效率的有力保证,激发初中学生体育学习兴趣是上好一堂体育课的根本所在,本文以初中学生为例,运用文献资料查阅法,比较研究法,对如何培养初中学生体育学习兴趣进行探讨,结果表明,初中学生对于体育课的兴趣实际上是非常浓厚的,关键是看老师如何激发和调动他们的积极性。     

如何激发大学生对体育课的兴趣

体育课是学校体育教育的主体形式,是完成学校体育教育任务的主要途径,是提高学生身体素质、培养运动能力的重要手段。随着《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育逐步向运动技能和终身体育教育和休闲社会化过渡,更是给我国学校体育课的发展带来无穷的生机与活力。在课堂上调动学生对体育锻炼的兴趣,这是上好体育课,提高教学质量的关键之一。而兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向。针对大学生的特点,在体育课教学中激发学生兴趣是提高大学生体育课教学质量的一个重要手段和关键环节。因此老师培养学生体育兴趣时,首先要找到激发兴趣的原因,并针对他们的心理活动情况,采取切实有效的措施和手段,有目的的激发他们对体育的兴趣。那么,教师如何帮助学生体验体育活动中的愉快情感,诱导学生产生期待下一次活动的强烈愿望等等,这不单纯是培养学生对体育课兴趣,更重要的是培养学生长期坚持体育活动,达到体育锻炼的“终身化”。本文就近年来在体育课教学中如何培养大学生体育锻炼兴趣的方法做一论述。     

体育游戏在跆拳道教学中的作用

在跆拳道教学中,很多的老师都有同样的困惑,那就是如何将自己的体育课教得生动有趣,怎样让学生可以喜欢上跆拳道课,如何开发学生的兴趣并达到锻炼身体的目的。通过长期的教学和总结发现,在跆拳道教学中体育游戏不仅能激发学生学习跆拳道的兴趣,还可以提高教学质量,从而使学生从被动学习转化为主动锻炼。合理利用体育游戏的功能,将体育游戏与跆拳道课程相结合,从而辅助跆拳道课程教学。     

浅谈游戏教学法

提高学生的学习主动性,加强学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”,是促进学生掌握知识、技能的最有效手段。日常体育教学中,往往由于学生缺乏兴趣而造成学习积极性低,教学效果差。本文试图提供一个办法,来加强学生对体育课的兴趣和提高学生在体育教学中的学习积极性和主动性,这就是在体育教学中大量运用的游戏教学法。     

浅谈体育游戏在小学田径教学中的运用

体育游戏不仅有利于学生的思维发展,同时也会锻炼学生的身体素质以及反应能力。在体育教学过程中融入体育游戏,不仅丰富课堂教学内容,同时也会提升学生的学习兴趣。田径运动是小学体育的主要教学内容,而学生对体育课的喜爱程度以及在体育课堂上的参与度逐渐下降。原因就是学生的学习兴趣和积极性得不到重视和发展。在田径教学过程中加入体育游戏,让学生在游戏的过程中学习到知识,锻炼身体。     

体育游戏在小学短跑教学中的运用

把体育游戏运用于小学短跑教学中,可以激发学生运动兴趣,也可以培养学生的终身体育意识。本文对体育游戏在短跑教学中的重要性进行分析,从短跑教学运用体育游戏的方法策略、注意事项等方面探讨了在短跑教学中开展趣味体育活动,使小学体育课变得生动、活泼、有趣。     

新课改下的体育教学改革研究

新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一。而传统的体育教学,教师关注的是教学计划、内容是否完成,忽视学生的心理感受和情感体验,出现了喜欢体育却不喜欢上体育课的怪现象,严重地影响了体育课的教学质量。如何激发学生上体育课的兴趣?这是摆在体育教师面前的一道难题。本人在体育教学的实践与研究中,从制定灵活的教学目标、通过转换教师角色、运用教学激励评价和营造良好的课堂氛围四个方面着手,致力创设体育教学的最佳学习环境,从而调动学生学习的积极性,提高学生的学习效率,进而开发学生的潜能,优化教学效果。     

体育教学应加强学生体育兴趣的培养

本文以学生体育兴趣的培养为研究对象,运用文献资料分析法对学生体育兴趣的培养进行全面阐述。提出了体育课应以快乐体育教学为主,充分地营造和谐的教学气氛,运用激励手段激发学生们的兴趣和学习的主动性,深化体育教学改革,摆脱传统的体育课模式,以适应现代化社会对体育教学的新要求。