让孩子在自主中成长——我眼中的澳洲教育

自主教育是培养教育者自信、自立、自强、自律精神,促进其身心俱健的教育;是培养受教育者的主体意识和学习能力,促进其主动发展的终身教育。我有幸参加了赴澳洲为期20天的夏令营活动。在昆士兰首府布里斯班学习生活了十多天后,我又参观了澳洲第二大城市悉尼和首都堪培拉。其中,澳洲的自主教育在我的心中留下了很深的印象。     

澳大利亚将加快高等教育国际化步伐

澳大利亚教育、职业、青年部长委员会（MCEETYA）于2005年11月17日在珀尔斯（Perth）召开第19次会议。会上各州教育部长联合发表《输送一流的国际教育和培训》宣言，并一致同意在澳洲教育系统官员委员会（AESOC）下设立专门的工作小组，以促进澳洲跨国教育质量策略研究．确保澳洲教育出口的继续发展。表明了澳大利亚将以质量为突破口，加快教育国际化进程。     

中澳课堂教学评价对比

今年暑假,我很兴奋地踏上了赴澳征程。在澳期间,我参观了几所澳洲中学,亲身体验了澳洲的中学教育,感受到了浓浓的异国教育氛围。下面我将通过在澳洲所听的一节英语课与自己在学校内展示的一节英语公开课的比较来阐述中澳课堂教学评价存在的一些异同点。     

澳洲大学校长委员会制定对国际学生的大学专业准则

澳洲除了拥有为数不少的国际学生,还不遗余力地在国际教育领域推展澳洲教育政策。近年来,澳洲更是积极寻求国际伙伴,合作联办澳洲大学课程。目前,澳洲大学已有2700多个合作伙伴,相对于1980年的仅仅50个伙伴,增加了54倍。从这一点,也反映了澳洲政府矢志发展成国际教育中心的决心。为了提高澳洲在国际教育领域的声誉,澳     

澳洲研究生教育的借鉴——以澳大利亚蒙纳士大学为例

围绕澳洲大学研究生招生、研究生培养、学术与文化氛围、实验室管理等方面对澳洲研究生教育的优势特色进行了分析与小结,以期为我国研究生教育管理模式提供参考与借鉴。     

澳洲留学那点事儿

出版:春风文艺出版社《澳洲留学那点事儿》一书分别讲述了作者在澳洲留学5年中求学、生活等方面的独特经历。作品由作者出国前在国内高中学习时的尴尬境遇写起,一直写到在阿德莱德大学毕业后在澳洲的第一份工作,其中涉及了在澳5年所经历的方方面面,从侧面反映了澳洲中学和大学教育的内容和特点。该书的最大特点在于用通俗的笔法,将自己在澳洲所经历的近百件值得回味的细节清晰地     

澳洲教育制度

澳洲因其所办课程质量优良,其教育机构得到了国际认可。澳洲各个省区负责本省的教育制度,政府则致力于为澳洲及海外学生维持良好的教育质量。基础课程基础课程是一些为付全费的海外学生而设计的课程,主要是进修大学之前的预备科目,以符合所报读的澳洲大学所需具备的基     

澳洲中学教育印象

初到澳洲的华人常常以数学作为衡量的尺度,很快就简单地下结论：澳洲中学的教学进度比中国慢一两年。这很片面,不仅低估了澳洲中学教授的知识总量,而且忽视了澳洲启发式教育的显著优点。     

让教与学犹如呼吸一样自如——零距离感受澳大利亚教学

2011年暑假,江苏省连云港师专一附小张未老师随省教育厅组织的赴澳洲交流团,进行了为期42天的学习与交流。在澳洲学习期间,张未老师对中外文化的差异、对澳洲的风土人情、对昆士兰科技大学教师的教学法、对澳洲的教育教学制度,都有自己的独到见解与思考。张未老师就自己的所感、所想、所见、所闻以博客的形式与大家分享。     

关于报告的疑问

在澳洲一个著名的教育培训学院的分校区,来自中国大陆的王教授给老师和学生作报告,礼堂里坐满了来自澳洲的学生和老师。     

澳大利亚中小学教育

2000年8月笔者作为英语教师赴澳洲短期培训,在悉尼短短的五周学习和生活,使我对澳洲的中小学教育有了一个初步的印象。     

后现代背景下北美及澳洲现代教育转型的回顾与反思

随着20世纪60年代以来北美及澳洲向“后工业社会”的转型,北美及澳洲的“现代教育”正向“后现代教育”转型。后现代背景下北美及澳洲现代教育的转型过程经历了三次超越,一是从科技取向到追求平等的教育转型;二是从高质量取向到市场化取向的教育转型;三是从学校重建到学习化社会取向的教育转型。     

澳洲传媒专业教育和学习之浅论

世界各国的传媒业的发展都建立在国家政治与政策的基础上,当然在传媒专业的高等教育教学方面也有着截然不同的体系与方式:中国注重理论知识系统的教导,澳大利亚则倾向于实践与"话题式"教学。本文是以一个在澳洲学习媒体专业研究生的视角浅析了澳洲传媒专业教育在课程学习方向、教学内容和形式等方面的倾向性与灵活性,并在其中比较了中国传媒教育与澳洲传媒教育的不同之处,为中国传媒业在高等教学方式方法上提供了的较为新颖与活泼的授课方式以及授业观念。     

澳大利亚的中学:灵活的课程和素质惟上的教学

初到澳洲的华人常常以数学作为衡量尺度,很快就简单地下结论;澳洲中学的教学进度比中国慢一到两年。这很片面,不仅低估了澳洲中学教授的知识总量,而且忽视了澳洲启发式教育的显著优点。 澳洲的中学教育共六年,分为两段,前四年称为 Ｈｉｇｈ Ｓｃｈｏｏｌ,从七年级到十年级,相当于我国的初一到高一。连同小学的六年,这是澳大利亚所有适龄少年儿童必须接受的十年法定教育。十年级毕业后,学生可以寻求就业,不再上学,但绝大多数学生会再上两年的Ｃｏｌｌｅｇｅ,相当于我国的高二、高三,然后上大学或就业。 澳大利亚的中学教育注重…     

澳大利亚维多利亚州林业教育发展经验与启示

澳大利亚的林业教育起源于对森林保护的需求,其系统化的林业教育起源于20世纪初。澳大利亚的第一所林业学院建立在维多利亚州,被称为"从斧头走向生态"的教育尝试。在100多年的发展中,维多利亚州林业教育的发展经历了重重变化和挑战,最终成为澳洲林业教育的范本,为澳洲乃至世界的林业教育发展提供了有价值的参考。     

澳大利亚教育中心经理谈赴澳留学

澳大利亚(以下简称澳洲)教育特点是富有弹性,“弹性”不单是在科目和课程的选择上,而且还表现在教育方向方面。以专上教育为例,澳洲有四大类型:大学先修课程、工业技术学院、私立院校及大学。“弹性”的另一方面是指教学内容。澳洲大学能提供较多科目供申请人选择,例如较冷门的航空课程;中学亦能提供多达10至15种学     

试论美、加、澳现代学校教育制度的后现代特征

现代教育是对传统教育的反动,随着20世纪60年代以来北美及澳洲向“后工业社会”的转型,北美及澳洲的“现代教育制度”正向“后现代教育制度”转型。在后现代背景下。美、加、澳等国学校教育制度不断分化,具有了“告别整体性和同一性”的后现代特征,体现了多元化、灵活化的后现代学校制度趋势。     

澳洲人的现代公民意识与人文素养

引言回忆几年前的澳洲之行,"换脑"、"换肺"与"换胃"是我对其最好的概括:"换脑"意味着我感知了澳洲人的全新教育理念;"换肺"意味着我既呼吸了澳洲的新鲜空气,又感知了他们良好的人文氛围;"换胃"则是说我品尝了他们丰富健康的美食。而说起澳洲人的教育理念,现以澳大利亚联邦新南威尔士州教育培训公署网站上的一条教育公示"孩子们感知诚实、完美、尊重、义务、合作、参与、关爱、公正和民主的真谛"为话题,以笔者在澳洲的亲身经历,谈谈澳洲人的现代公民意识与人文素养。     

试论美、加、澳现代学校教育制度的后现代特征

现代教育是对传统教育的反动,随着20世纪60年代以来北美及澳洲向"后工业社会"的转型,北美及澳洲的"现代教育制度"正向"后现代教育制度"转型.在后现代背景下,美、加、澳等国学校教育制度不断分化,具有了"告别整体性和同一性"的后现代特征.体现了多元化、灵活化的后现代学校制度趋势.     

整合各类资源的课程规划

澳洲的教育,从幼儿园开始,普遍不用课本教学。生活即教育澳洲的教育,从幼儿园开始,普通不用课本教学。教师必须整合各种不同的教学资源,