上好农村小学英语课“四招”

农村小孩的各种素质与城市孩子有一定的差距,城市孩子思维活跃,有一定的英语基础,语感强,家长重视英语学科的学习,部分学生在课外还参加了英语班的学习;乡村学生语言基础薄弱,语感较差,加上环境因素,英语学习比较困难．怎样才能让农村小学生学好英语？我采用下列“五招”收到较好效果。     

“宝剑”风波

2008年秋游,我们来到了美丽的柳浪闻莺,欣赏着迷人的风景,享用着美味的食物,孩子们格外开心.好多孩子还买了一些小纪念品,几个男孩子买了刀、剑等"危险品",想想这是男孩们的普遍爱好,我也没太多阻拦他们.只是与他们约定排队时和上车后就不能拿出来玩,否则会没收.     

交接班“风波”

开场白刚到这里,一个班干部模样的小女孩就“腾”地站起来,大声说:“我们不要新老师,我们还想让张老师教我们!”     

英语课上的漫画风波

这是一堂初一的英语课,主要内容是特殊疑问句"Why/Who/What/How…"的用法。到了课堂教学的巩固阶段,大家都在安安静静地进行练习,我则四处巡视。突然,我发现在教室后排的小A正低头看着抽屉,便悄悄走到他的身边,看到他正在看一本漫画。小A     

有趣的英语课

对我们小学生来说,英语是很难学的一门课程。最让我头疼的,就是如何记住大量的英语单词。为了能更好地学习英语,在家长的支持下,我参加了一个英语辅导班。辅导班的英语老师是一位严肃但非常有趣的老师,我很喜欢上他的英语课。在他那里,我学     

“交易”风波

＂我觉得应该制止,而且必须严肃教育。小小年级就知道赚钱了,一脑门的主意,长大了还不知成啥样的人呢!＂老刘老师有些愤激。＂不要吧,小孩子间游戏交往很正常,让他们自己解决好了,老师充当参谋主持公道就可以了,不需要强力干预吧。”说这话的是贺老师.     

英语课上的“精打细算”

以《牛津小学英语》4B Unit7为例,本课的重点内容是B部分的十个词汇及A部分的句型。如果我们按照常规的安排,先教B部分的单词加A部分主干句型What would you like?I’d like…(其实这个句型及     

有趣的“颜色”课

今天的英语课要学习五种颜色的英语单词：red，yellow，blue，green and black；句型也很简单：It’s red／yellow…这样的教学内容对城里的孩子们来说是最容易不过了。因为大部分颜色英语单词他们在幼儿园已学过，课堂上只要稍加引导，他们就会很快掌握。可是对于那些英语基础较差的农村孩子，一下子掌握这五种颜色却并非易事。     

英语课“热身运动”例谈

“热身”是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。在初中英语教学中，巧妙的热身运动将有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种英语学习的氛围，活跃课堂气氛，为课堂主要学习内容作铺垫。现笔者经过实践及审思，总结了几种“运动”方法，展示如下：     

“交易”风波

案例：＂我觉得应该制止,而且必须严肃教育。小小年纪就知道赚钱了,一脑门子的主意,长大了还不知成啥样的人呢!＂老刘老师有些激动。＂不要吧,小孩子间游戏交往很正常,让他们自己解决好了,老师充当参谋主持公道就可以了,不需要强力干预吧。＂     

英语课上的“四个圆”

我经常提醒自己：上英语课,一定要激发学生的兴趣。可是,我花了九牛二虎之力,仍然事与愿违。学生在低年级对英语非常狂热,越到高年级兴趣越淡,甚至会因难生厌。     

“小车”风波

科学活动《斜坡与车》结束后,整理小车时孩子们发现少了一辆小车,让幼儿整理好所玩物品是我们一贯的做法,于是孩子们就主动地参与到找车的行列中,但结果是一无所获。为了不妨碍幼儿的活动,我就请孩子们将寻找的工作放至午餐后。在孩子们去户外活动时,我仔细地查找了各个可能有小车的角落,但还是没有,我犯疑惑了,怎么可能一转眼就不见了,难到有小朋友出现了不好的行为。     

“发育”风波

中午轮到午餐值班,在教室里督促好学生就餐和卫生后,就回到办公室开始批作业。每天中午这段时间是学生最自由的时候,孩子们有的细细品味家里带来的水果,有的三三两两地玩玩闹闹,班里更多的男孩自创了一些游戏,在走廊、过道等空地上玩得不亦乐乎,大家都不肯放过开心时刻。     

“情书”的风波

一位六年级的学生家长发现孩子有了“情书”,慌忙告知班主任。班主任沉着冷静,深思熟虑,巧妙平息了风波,在润物细无声中教育了学生,保护了自尊。     

如何上好一堂英语课

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。如果学生对英语有了浓厚的兴趣,就会对学习英语产生巨大的动力。因此,英语教师必须在课堂上营造轻松、和谐的学习气氛,创设各种不同的语言环境,让学生投身于语言实践中,通过教师的言传身教,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语知识水平和语言运用能力。那么如何才能激发学生学习英语的兴趣,提高英语成绩呢？下面我谈谈多年来自己的一些做法。     

“窃书”风波

一段时间来,教室里都是人心惶惶。两个星期前,班里几个女孩陆续向我报告自己丢失了文具,经我严密排查,锁定＂作案＂现场就在教室,至于何人所为,没有当场＂擒贼捉赃＂,谁也不能凭直觉和表象盖棺论定。正在为此事一筹莫展之际,班里的学习委员小雪（化名）抽泣着向我报告说是教室后面书橱里的两部＂大块头＂名作丢了。真是一波未平一波又起,我知道此＂案＂再不侦破,必将贻害无穷。     

让学生英语课上敢于开口“说”探微

英语课上,学生能否开口说英语对于学生的发展非常重要。一方面,学生的说,能够让学生集中精力的听课,另一方面,英语的学习毕竟是一种语言学习,语言学习的目的便是交流,我们正好可以利用课堂这个     

浅谈英语课的导入艺术

课堂教学的导入是新课的序曲，不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。为此，我们英语教师要开动脑筋，精心设计，以最优化方式来导入课文，这样才能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥其主体性，以达到课堂教学的最优化。     

农村英语课教学要把握“三点”

小学英语教学面向的对象是小学生,他们的年龄小,注意力不易集中,意志力薄弱,理解能力较低。特别是农村小学从三年级才开设英语课,孩子们的英语基础普遍较差,学生之间也存在着不同程度的个体差异。因此,要做好农村小学英语课的教学,是一项很艰巨的任务。下面主要结合自身的教学实验经验,谈几点体会。