抓住差生的转变契机

我班上有位同学,来自单亲家庭。不但学习成绩极差,而且调皮捣蛋。任课老师都反映他不遵守课堂纪律。虽经过多次谈话,但收效甚微。做差生的转化工作,确是一个难题。我曾想让全班同学每人写下对他的评语,让他看看自己在同学心目中究竟是一个什么样的形象。可我又担心,像他这么一个与众不同的孩子,过度的指责极易形成逆反心理,一旦对同学和老师产生敌意,就更难教育了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过这样的话:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,它的教育效果就越好。”这给了我很大启示。思想教育要结合日常的教学工作在自…     

人文关怀与严格要求

一次语文课上,用“尽管……还是……”造句,一个学生写了这样的句子:尽管老师多次耐心地教育,顾烨同学还是不肯改正缺点。从语法上来讲,这个句子没有错,但是我对学生讲,这样写顾烨同学会很不高兴,况且顾烨同学本学期还是有一些进步的。对同学要多表扬,多肯定。请大家再写一个句子,让顾烨同学既高兴,又愿意改正错误。于是又写了这么一个句子:尽管顾烨同学很调皮,但经过老师的教育,还是有了很大的进步。平时上课没有三分钟热度的顾烨,这个过程他显得很安静。我敢肯定刚才老师说的话,他字字入耳。第二天课上,顾炸同学确实有了一点改变,能主动举…     

教育不能脱离生活的土壤

台湾教育关注生活、重视实践的特点是我早有耳闻的,但真正让我领略这一点还是班上一位来自台湾的同学。 方同学本学期刚从台湾到大陆,虽然他在岛内已经小学毕业,但由于学业跟不上初中的要求,所以插班到我所任教的六年级。 这位方同学带来的成长记录手册上分明告诉我他是一个“聪明好     

对待犯错误的学生应讲究方式方法

有一年,我刚接任初一一个班的班主任工作,这个班就有一个同学在打扫教室卫生时,公然站在讲台上面对男女同学撒尿,此时教室卫生已基本搞完。同学们气哼哼地来告我。于是我把他叫到办公室。这个学生的父母婚后无子,直到40多岁才得子,因此对他倍加溺爱,平时极其迁就和袒护。对他如何教育,如何处理,才能让其他同学满意,同时又真正使他受到教育?我认真思索了一番后,没有直接批评他,而是让他独自静想了一阵,然后,才向     

静待花开

一棵歪斜的小苗当了十年的班主任,教过的学生也算不少,自认为教育学生已有一套,但刚接手的班上的一位学生却让我第一次有了无力感。他很聪明,许多题目在不少同学看来很难,可一到他手里就迎刃而解。可惜的是他并没     

激励无处不在

期中考试后的第二天中午,我任教班级的小黎同学来到我办公室。这位同学性格比较活泼,脑子也比较灵,但他最大的缺点就是学习不用功,特别是对我教的《机械制图》课有畏难的情绪。他刚开始学的时候还有兴趣,但几周后就不爱学了,作业有时也不交,两次测验分数很低。在课余时间,我找小黎同学聊过,但收效不大。后来,与其家长联系,目的是让家长配合教育。到了期中考试,他成绩有所提高,但仍没有过60分。这天小黎能主动来到我办公室,估计大概与期中考试成绩有关。果然不出所料,他靠近我身边,低声说:“老师,这次期中考试只考了58分,很不好意思。”他停…     

愤怒出诗人

语文课上,听了一些同学对屈原的评价,心中有些许感想。一开始几位同学的评价让我感到有些悲哀,我想起初中时学过陶渊明的《桃花源记》,那时语文老师也曾让我们评论,很多同学都认为陶渊明是消极的,因为他选择了隐退。但我疑惑:为什么要以政治的眼光评论他呢? 如今我们又读屈原的《离骚》。我想屈原首先是一个诗人,因而是一个理想主义者,他追求完美,追     

班主任用爱去感化后进生

<正>班主任对学生的教育一定要讲究方法,理解关爱在前,批评惩戒在后,方法智慧在中间,要把教育真正做到孩子的心中。本学期学校开展了学科竞赛活动。在学科竞赛过程中发生了让我终生难忘的一件事:历史竞赛中我们班有10名同学参加竞赛。其中,有一名同学别的学科一般,但他的历史学得最好,除了该学科以外他都没有获奖的机会。为了给这个孩子展示自己的机会。于是我答应了他的要求。我说:"老师相信你能取得好成绩。"第二天这名     

给学生一点宽容

在我班上有一位男生,早上到校经常迟到,每次我批评、教育他,他都承认迟到是不对的,并保证下次不再迟到,但我知道这位同学迟到已习以为常,我对他的教育批评,他也习惯了。     

特别的爱给特别的“你”

男生胡志父母常年在外地,他一直由爷爷奶奶代管.亲情的缺乏,养成了他孤傲偏激的个性,在小学阶段,他就时常与祖父母对着干,老人对他也是无可奈何.进入八年级后,他成了班级里有名的"易怒暴力狂".课间爱追赶打闹,同学之间的一点小矛盾便会触怒他,每天我都会收到来自同学、家长对他的投诉.几乎每周他都会制造针对他人的身体伤害事件,最严重的是差点弄坏同学的眼睛.虽告知他的爷爷奶奶多次,但均不见效,每次两位老人只是恳求我多多教育帮助.我也曾想过诸多法子,但作用似乎都不太大,他依然我行我素.有一次,在他犯事后,我情急之下给他父母亲打电话,让孩子的父母出面教育.电话里他们说些什么我不知道,但那次通话的教育效果却出奇地好,之后的半个月,他自律得好.只是好景不长,两周后,他又开始滋事.     

给新教师建议:尽可能让自己富有幽默感

教育,作为一项和人的心灵打交道的事业,幽默必不可少。幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣。有一次在我的课堂上,有一个学生趴在桌子上睡着了,我走到他身边,看了看他,然后很夸张地对全班同学说：“啊,我的课讲得真好!你们看,这个同学都因我的课而陶醉了!”,全班同学大笑,这个同学醒来,也不好意思地笑了,     

所“抱怨”变在作文

作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？”     

一例关于评价的教师行动研究报告

一、教师报告原文通过评价,他进步了【发现问题】小亮,小学一年级,岁数在班中最小,个头却在班里最大。家长对他很关心,每天放学后都要问我他在校的表现,并告诉我他在家的情况。对于这个孩子,我真是又爱又恨。他的行为习惯很不好,上课坐不住,手老是放在抽屉里玩,下课就招惹同学。常常是我一到学校,就有人告他的状,最多的一天,告了他几十次。开学没过多久,有的孩子就开始孤立他,课上不愿意和他分到一组讨论问题,下课不和他一起玩。孩子们跟我说,不喜欢他。我多次提醒班上同学,要多帮助他,但效果不好。他常常因为管不住自己而让值周生给我们班扣分。为了有针对性的对他进行教育,我制定了一个行动计划。     

解析学生叛逆行为的根源

正一、学生叛逆也许是想得到老师的信任与尊重"你们班有几个喝酒的……"听到这个消息,我震惊了。而更让我震惊的是喝酒的几个同学中竟有一个学习成绩比较好的同学——冯某。他性格内向,但个子高大,能"镇"住学生,所以我让他当了宿舍长。他怎么会喝酒呢?我疑惑不解。中午我刚批评过他。昨天晚上我们班男生宿舍的门被挤坏了,管理员批评了宿舍长冯某,结果他很不服气,顶撞了宿舍管     

潜心致力 孜孜以求——记太原十中语文教师礼出

让我从一件小事谈起吧。初一年级的一个学生,在一次语文课上举手回答老师的提问,但只说了两句就支支吾吾说不下去了。这时,班里许多同学都高举着手,叫嚷着“老师,让我说吧!”这位学生感到思想压力很大。但礼出老师并没有叫他坐下,也没有另叫别的同学替他回答,而是制止了同学们的喊叫,并耐心地诱导启发他继续讲下去,终于使他基本上回答了那个问题。这位学生十分感动,后来,他在一篇作文里与道:“……那时,我真恨自己,悔不该举手来着。我站在那里,低着头,慌恐地不知怎么好,心里真盼老师让我立刻坐下,但又怕老师真的让我坐下……忽然,周围同学争着回答的喊叫声     

知道老师的心

我曾教过一个姓童的学生,三天两头犯错误,我一次次地和他谈心,教育他,却没有收到多大的成效。有一次他又打了同学,性质还有些恶劣。怎么才能打动他的心,让他知道老师都是为了他好呢?想了想,我把他叫到办公室。     

教育王东林的片段

他来到了我們班上开学已经一周了,一天早晨,校长对我说:“严乐达同志,学校决定把五(二)班的王东林同学調到你班上,改变一下环境。他是全校聞名的頑皮大王,这你是清楚的,希望你很好地了解他,关心他,耐心地教育他,使他逐步地进步起来。在教育他的过程中要切切防止急躁情緒!”开始我真想拒绝接受他,一方面担心教不好他,另一方面是怕他到了班上,会把班上的紀律搞坏。校长好象看出了我的心事似的,说道:“教育好王东林同学当然会碰到很多的困难,才开始到你班上去也可能有一些影响,但只要你对班上的同学讲清楚,我     

朋友要远离

最近,我碰到了难题,让我非常不解。以前我都没在同学中交到好朋友,但在初二时,我有了一个非常要好的朋友,他甚至还邀请我住在他家,让我终于第一次有机会住在同     

我也想当语文课代表

<正>班委选举前夕,班上的小曾找到我,略带紧张地问:"老师,我也想当语文课代表,可以参加竞选吗?"我有些意外。虽然平时他和我会有一些交流互动,但更多时候都是聊他喜爱的军事武器,或者举报同学的违纪违规行为,加上平时他和同学关系也不太融洽,所以他的这一问着实让我吃了一惊。定了定神,本着鼓励每一个学生的原则,我建议他"可以试试"。     

特别的爱给特别的他

当前,特殊群体子女的教育问题一直是教育界比较关注的,我们只有对特别的他们施以特别的关爱,才能让他们走出心灵的低谷,到达充满阳光的彼岸。 在我的教育生涯里,有一个学生,让我记忆犹新。这个学生的父母都是聋哑人,高一开学时我就认识了他,一个瘦弱苍白的小男孩。他很少说话,上课时也不举手发言,也不和同学、老师沟通,虽然这样,他开学第一次月考就考了全班第一名,数理方面尤为出色!他的沉默和他的聪明,引起了我的注意,不禁让我想进一步了解他。我很想找他谈一谈。