略论红军长征对中国革命的影响

红军长征不仅迎来了中国革命大发展的新局面，确立了以毛泽东同志为核心的中央领导集体，而且更重要的是，经过长征，中国共产党真正认识到必须把马克思主义普遍原理与中国革命具体实际相结合，从而掌握了中国历史发展的主动权，大大缩短了中国革命的历史进程。     

红军长征与中国革命的复兴

长征确立了以毛泽东为核心的领导集体,为革命走向复兴提供了根本条件,而实事求是思想路线的形成则为革命的复兴奠定了思想基础。长征确定了具有独特地理优势的陕北作为基地,为革命的复兴提供了客观条件,长征中通过大力宣传和组织各族群众,为革命的发展奠定了广泛的群众和社会基础。     

试论长征中红军“南下”行动的积极作用及其原因

“南下”行动是红军长征中的一次重大曲折。但是，“南下”行动在军事上和政治上仍然发挥了重要作用：它在客观上支持和掩护了党中央单独北上；在战略上配合了党中央开创陕北革命大本营的艰苦斗争；接应了长征中艰苦转战的红二、六军团，为红军三大主力胜利会师创造了条件；“南下”红军还在经过的路途广播了革命火种，充分发挥了人民军队的“工作队”的职能。这些积极作用是多方面因素共同作用的结果。共产党作为“南下”红军的灵魂和核心是其中最基本的原因。     

旅鼠的“长征”

这是一次无法回头的死亡之旅，更是令人惊叹不已的大爱之途。 斯墨拉尔野外大草原，聚集着猫头鹰、北极狐、贼鸥等以鼠为食的飞禽走兽。因为，这里每公顷草场，群居着200只以上的旅鼠。     

人类军事史上的伟大奇迹——三位美国记者笔下的中国工农红军长征

中国工农红军长征扭转了中国人民的历史命运,创造了人类军事史上的伟大奇迹。三位美国记者在不同的历史时期,分别以自己的作品,真实、客观地报道了这一伟大事件。继斯诺的《西行漫记》首次报道红军长征,刻画了中共革命领导人之后;史沫特莱通过朱德传的写作,再现了长征的艰难、险阻与胜利。1983年,索尔兹伯里的《长征———闻所未闻的故事》,以恢宏的场面,悲壮的诗情,描写了长征的雄伟与瑰丽。这几部报告文学,树立了长征的历史丰碑,成为中国青年一代学习长征精神的珍贵教材。     

中国人“腰斩”美国革命史

北美史学家时常抱怨，中国也有“教科书问题”，总是腰斩他们的“革命史”，把一部完整的美国革命史按照自己的口味裁剪成一段“亚非拉人民要解放”的早期历史，视野所及，似只有从1775年到1782年的独立战争，却将更为重要的1782年至1787年的制宪历史弃之不顾。另有一些美国历史学家认为，要理解这场革命，仅仅延伸到1787年也还不够，这场革命有三个段落，第一段落为独立战争，     

我们的“长征”

喧嚣的城市在炎热的夏季里显得愈加浮躁,让我们的心境开始变得不宁静起来,思绪在这个季节也犹如脱缰的野马般开始狂奔。久居于城市的我们,虽然早已习惯了霓虹灯斑斓的色彩,然而对自然界中那最最寻常的一抹淡绿绯红却是久久难以忘怀。     

执意南下到重新北上——长征途中的张国焘“南下”与“北上”问题研究

学界一般将张国焘"南下"或"北上"分开研究,但这一军事行动具有连续性,整体研究可更好地对比考察。以往研究对于张国焘"北上"多持批判态度,指出他主要由于形势所迫。事实上,此转变虽属"被迫",且他的个人功利思想并未改变,但主观上的私心并不能改变其客观上的贡献,他的这一举动顺应了历史潮流,使全党重归统一。     

气势磅礴写“长征”

铃声响起,我走进教室,拿起粉笔在黑板上写下了刚劲有力、气势恢弘的“长征”两字,教室里响起了一片“啊”的惊叹声。接下来便是我们的一段对话。 师：同学们知道我为什么这么写吗？     

谈在“红军的长征”教学中 运用的五种导入方法

新课导入是课堂教学的重要一环。合适的导入能紧扣学生心弦，引起学生学习新知的兴趣，使之产生强烈的学习欲望，从而把学生的思维活动引导到教师设计的特定的教学过程中，为整堂课的教学打下良好的基础。下面我以“红军的长征”为例，介绍导入新课的五种方法，供同仁参考。     

长征——七十年后的继续追问

■哲人说:如果追随理想而生活,本着真正自由的精神,勇往直前的毅力,诚实不自欺的思想而行,则一定能够达到至善至美的境地。红军的长征,也是一种精神的长征:以“真”为开始,以“善”为历程,以“笑”为最终的追求。70年前,美国青年埃德加·斯诺曾如此评论中国红军的长征:“在人类     

五台山在中国革命史上的崇高地位

五台山独特的地理条件使它在中国革命史上具有崇高的地位。本文论述了五台山在抗日战争时期发挥的重要军事作用,阐明五台山是名副其实的革命圣地。     

马克思主义中国化:长征与“两学一做”的内在联结

长征,是马克思主义中国化的一个里程碑。它推动中国共产党人对革命进行深刻的反思,清算了教条主义,使他们意识到将马克思列宁主义基本原理同中国革命的具体实践结合起来的必要性。习近平同志系列讲话是马克思主义中国化的最新成果,"两学一做"则是新时期马克思主义中国化的实践要求。红军在长征途中铸就的伟大精神是"两学一做"的思想先导,"两学一做"是长征精神的现实传承。在社会主义深化改革新时期,不断地将马克思主义基本理论同中国改革与发展的具体实践相结合,弘扬长征精神,践行"两学一做",努力实现伟大复兴的中国梦。     

二万一千公里，“考研长征”路

从考研报名到入学报到,从雪域高原到三秦大地,穿戈壁、涉险滩、越急流、翻雪山、过草地,抱着"与天斗、与地斗,其乐无穷"的情怀,从起跑到冲刺,不经意间走过了二万一千公里的考研路,姑且自嘲一下,称之为考研"长征"吧。西藏阿里地区狮泉河镇,一个距离拉萨市1760公里的西部边陲小镇,号称"世界屋脊的屋脊",平均海拔4500     

我们的“长征”

当孩子们的琅琅书声开始回荡在上海的校园中，支教云南的老师却开始了跋山涉水的家访。对他们来说，头等大事是家访，而家访的头等大事是将方圆百里辍学的孩子一个个劝回学校，劝回课堂。从以下的一篇篇家访故事中，我们看到了当地教育条件的艰苦，看到了支教工作的艰辛，更看到了他们那颗身为人民教师炽热的心。[编按]     

“传奇”编剧的传奇故事

她是爆红的话剧《蒋公的面子》的“传奇”编剧．所描写的是70年前的知识分子的轶事与人性。遣洞造句之“文”,引经据典之“深”,一度让不少观众大呼“听不懂”;舞台上．她是那个说话不紧不慢,有理不在声高的“时太太”;     

让中学历史课“热”起来

历史学无所不包,无不涉猎。历史是世界上各民族共同创造的,是全人类智慧的结晶。只要历史教师在教学中设计教学方案,改进教学方法,就会让学生增加对历史学习的兴趣,喜欢上历史课,让历史课“热”起来。     

中国现代文学史教学“误区”初探

中国现代文学史的教学一直伴随着诸多误区,基于现状,本文着重探讨了中国现代文学史教学应走出的三大误区,即革命史、思想史和现代性误区,以推动中国现代文学史教学的健康发展。     

“石痴”传奇

石磊的名字里有四块石头，似乎注定着他与石头会有不解之缘……[编者按]