农村中学生心理健康教育的思考

一、农村中学心理健康教育状况 1.缺乏专门的心理健康教育机构.学校应成立心理素质教育专门机构并以此为中枢负责指导和协调各方教育力量,为心理健康教育工作提供有力的组织保障和人员保证.目前大部分农村中学都未能设立专门的心理健康教育机构,所以农村中学的心理健康教育工作基本还处于无人管理的状态.     

关注学生心理 增强教育效果

本文从农村中学教育工作实践来分析影响中学生心理健康的五方面因素,强调了加强中学心理健康教育工作的必要性与紧迫性,并提出了加强农村中学心理健康教育工作的策略措施。     

关注学生心理增强教育效果

本文从农村中学教育工作实践来分析影响中学生心理健康的五方面因素,强调了加强中学心理健康教育工作的必要性与紧迫性,并提出了加强农村中学心理健康教育工作的策略措施.     

创建良好的心理健康教育氛围——山区农村中学心理健康教育的新要求

由于经济、文化、教育的相对落后 ,山区农村中学的心理健康教育一直是一个突出的问题。形成良好的心理健康教育氛围已成为山区农村中学开展心理健康教育的重要工作。山区农村中学应围绕提高心理健康教育的认识、转变教育观念、加强管理协调、注重在教学和学校其他活动的渗透等方面 ,创建良好的心理健康教育氛围     

对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考

农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。     

论心理健康教育的《意见》与《纲要》在山区农村中学的贯彻与落实

教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》是指导山区农村中学心理健康教育工作的纲领性文件。本文从创新教育理念 ,优化环境氛围、培训师资队伍、开发课程教材、开展理论与实践研究等方面阐述对山区农村中学贯彻落实《意见》与《纲要》精神的看法。     

加强心理健康教育须突破三个难点

学生心理健康教育是“十四五”时期建设高质量教育体系的重要抓手,也是一项长期复杂的、系统性很强的专业性工作。首先,教育主管部门可专门设立心理健康教育领导机构,做好政策设计和高位引领,为其把舵定向,强化中小学心理健康教育的管理,不断完善心理健康教育政策。     

营造良好的心育环境构建中学教师自我心理健康教育模式

近年来,中学生的心理健康教育问题已越来越受到教育研究工作者和广大中学教师的关注,但作为中学生心理健康教育实施者的广大中学教师的心理健康问题却相对重视不够。本文试就中学教师自我心理健康教育问题谈几点粗浅看法。一、中学教师进行自我心理健康教育的必然性首先,我国中学心理健康教育的现状决定了我国针对中学教师的心理健康教育形式必然是以教师的自我教育为主。我国心理健康教育资源严重不足,许多中学甚至一些农村示范性高中都没有专职心理教师,也没有心理咨询机构,心理健康教育的物质设施严重缺失,更谈不上专职心理辅导。这种心…     

封面人物档案

王标,毕业于安徽师范大学心理学专业,中共党员,大学本科学历,中学心理一级教师,现任安徽省定远中学专职心理教师,学校心理健康教育中心主任,安徽省社会心理学会中小学心理健康教育委员会副主任,国家三级心理咨询师。2005年工作以来,积极开拓学校心理健康教育新途径新思路,在学校设置专门的心理健康教育中心——心灵导航站,长期坚持以个别辅导、团体辅导、课堂教学和学生大型活动作为工作重点。为新生建立心理档案,定     

高校研究生心理健康教育的思考

近年来,随着学位研究生教育招生规模的不断扩大以及专业教育改革的不断深入,高校研究生的心理健康问题不断引起人们的关注。调查发现,高校研究生心理健康教育工作滞后于研究生人才培养的实际要求。因此,研究生心理健康教育工作应从成立研究生心理健康教育的专门领导机构、建立研究生心理健康专兼职队伍、建立研究生心理健康教育工作机制、开展专题讲座和专项活动、研究生心理健康教育以预防为主、充分发挥现代网络媒介作用等六个方面入手。     

农村中学心理健康活动课师生关系的构建

随着近年来心理健康活动课的普及,农村与城市中学的心理健康活动课在开课率、课堂实效性等方面存在着显著差异。由于农村中学心理健康教师水平参差不齐,在开展心理健康活动课时,良好的师生关系可以弥补教育方法与教育策略的不足,本文试从三个方面阐述构建农村中学心理健康活动课的师生关系的策略。     

广西农村中学美育和学生心理健康发展研究初探

当前,广西农村市场经济发展势头迅猛,但其负面影响造成中学生心理不健康现象也相当严重,因此,有针对性地开展广西农村中学美育和学生心理健康发展研究具有十分重要的现实意义。可以从三方面展开研究：一是运用现代美育理论方法并结合现代心理健康研究成果,深入农村中学实际,以研究中学美育和学生心理健康发展所存在的突出问题,揭示美育特有的现代心理健康教育功能。二是运用现代积极心理健康理论方法和操作技术,以探索广西农村中学生积极心理健康的养成及其所产生的美育功能。三是挖掘、收集、整理本土化民间美育资源及其具有的积极心理健康教育功能,以探索农村中学如何把民间美育资源和心理健康教育整合起来,促进学生心理健康发展。     

浅谈农村中学德育与心理健康教育的现状及成因

在农村中学德育教学和心理健康教学的过程中,需要将德育和心理健康的教学方式不断地进行创新,使农村中学的德育教学和心理健康教育真正落实到位。这篇文章对农村中学生的德育与心理健康教育的现状和成因进行了分析,并针对其中所存在的问题提供有效的解决措施。     

关心中小学教师的心理健康

近些年来，随着我国社会和教育的迅速发展，青少年心理健康问题已经越来越引起社会各界的广泛关注。党中央和政府非常关怀青少年的健康成长，制定并下发了专门的文件，要求各级教育部门加强青少年的心理健康教育。目前，我国大多数学校都建立了专门的针对学生的心理健康教育机构，青少年心理健康教育工作正在我国蓬勃发展。然而，中小学教师的心理健康问题在许多地方至今尚未引起人们的足够重视。     

板块互动心理健康教育模式的探索

随着社会的不断发展，学生的心理问题日渐复杂，在广大的农村中学如何开展这项工作，切实提高心理健康教育的效果成为当前心理健康教育面临的突出问题。在具体的实践中，临沭县青云中心中学以板块互动的方式积极营造良好的心理氛围，从而探索出了一条切合实际的农村初级中学心理健康教育路子。所谓板块互动，即在心理健康教育中着力构建四大板块：诱动板块、互动板块、促动板块、     

农村青年教师心理健康教育的重要性

<正>近年来,随着人们对学生心理健康问题的重视,农村青年教师,尤其是农村中学青年教师的心理健康问题也日益引起人们的关注,要建设一支一流的中学青年教师队伍,通过一定的途径和方法加强青年教师的心理健康教育是非常重要的,是全面提高青年教师整体素质的必要手段。一.农村青年教师心理健康教育的重要性     

韶山市农村中学生心理健康状况及教育情况调查报告

利用中学生心理健康自评量表(MHS-HNJ),从反社会行为、神经症行为、学习问题.亲子关系、学校人际和青春期/性心理6个维度,对韶山市农村中学生心理健康状况进行调查,并利用自编的开放式问卷和访谈,对韶山市农村中学心理健康教育的落实情况进行调查,旨在揭示韶山市农村中学生面临的主要心理问题和韶山市农村中学开展心理健康教育所面临的现实困难,并探讨形成原因和解决办法,以期为全面推行中学生素质教育提供一些实证依据和理论借鉴.     

贵州等5省心理健康教育状况的抽样调查与分析

对贵州等5省的中学心理健康教育的状况的抽样调查结果表明,当下中学的心理健康教育的状况不容乐观,中学生的心理健康状况令人堪忧,要进一步搞好中学生的心理健康教育工作,应关注中学心理健康教育和中学生的心理健康的现状及其特点.     

“心灵之约”给力学生心理健康

“给心灵沐浴,美丽人生从‘心’开始。”这是浙江省湖州市南浔区练市镇第二中学心理辅导站“心灵之约”的工作格言。为进一步推动农村初中心理健康教育工作,对学生加强有效心理疏导,增强学生心理健康意识,促进学生健康成长.     

让语文课堂成为心灵的天堂--浅谈寓心理健康教育于语文课堂颜

良好的心理素质是人的素质全面发展的关键,当前在中学开展心理健康教育,不仅要依靠心理专家和专门工作者,更要重视依靠广大教师,将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中,渗透到学科教学过程之中,以全面促进学生的心理健康发展。