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胜负是体育竞赛的必然结果。如何引导学生正确对待胜负,迎接胜负,分析胜负,挑战胜负,体验胜负,对良好世界观的形成具有积极促进作用,是学校体育德育功能的具体体现。 相似文献
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体育竞赛中的胜负因素研究 总被引:1,自引:0,他引:1
沈传茂 《武汉体育学院学报》2001,35(5):111-112
胜负关系是竞赛的主要矛盾,而竞赛过程是对胜负的预期,胜负的特点具有排斥性与同一性、唯一性与层次性、确定性与不确定性. 相似文献
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围棋是“胜负”,还是“艺术”,这一话题始终围绕着整个棋圣战的七番胜负。以前有“胜负的魔鬼”之称的赵治勋多年来一直死死追求着“胜负”,并且总是声称“输棋之后没有明天”。他多年来就是在这种信念下苦苦追求着,为了取胜,不惜一切。 相似文献
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本赛季CBA男篮甲A联赛开张以来,就一直打得轰轰烈烈、如火如荼:各赛区不仅人气儿旺、球市火爆,而且几乎场场比赛都是那么赋有悬念、刺激性和观赏性。一些场次不到最后几分钟胜负都不能定夺。参赛的12支球队之间的实力差 相似文献
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运用单变量多因素方差分析方法,检验我国女子篮球联赛中的比赛胜负是否受裁判员的影响。结果发现:裁判员的判罚行为受到来自主场的噪音等因素的影响,裁判员是我国女子篮球联赛中比赛胜负影响因素之一。提出了降低裁判员对联赛比赛胜负影响的建议。 相似文献
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问题图(取材于韩国第13期国棋战挑战赛五番胜负第三局,由国棋曹薰铉九段执黑对挑战者姜勋七段):黑1跳至7长头,黑棋招法流畅。白8点,期待黑于A位粘,白棋先手得利。请爱好者为黑方寻求对策。 相似文献
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为了落实立德树人的根本任务,针对当前学校体育中学生的胜负观缺乏正确引导的现象,本文对胜负观的概念、内涵及影响因素进行了探讨,分析得出正确的胜负观应具有两层含义,分别为积极的竞争意识及正确的成败归因,进而借鉴加涅的教学设计模型(ADDIE模型),围绕体育竞赛与游戏两方面,从分析、设计、实施和评价四个方面提出培养学生正确胜负观的4点策略为:(1)充分挖掘体育活动中的竞争元素,营造充满竞争的课堂氛围;(2)设置体育竞赛与游戏,充分体验输与赢;(3)竞赛与游戏中加强学生胜负态度的教育,引导学生正确的归因;(4)检查评价,强化对胜负态度的反思与改进。 相似文献
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问题图(取材于韩国第33期国手战挑战赛五番胜负第二局,挑战者李昌镐四段执黑对曹薰铉九段):白1本手是在A位附近自补,但嫌对黑棋压力不足。实战白1是曹九段刻意求新风格的体现。请爱好者从黑方立场寻求对策。 相似文献
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