探究实践有创新,快乐活动进行时

自封浜小学实施"我的童年在探究"社会实践体验活动开始,每逢单周的周三,校园便成了孩子们"你秀我创"的欢乐园,孩子们张扬个性,习得技能,收获成功;而每月一次的校外实践活动更是让孩子们学会了合作,学会了分享,学会了关心。"让每个孩子健康快乐成长",是学校长期坚持的教育理念。在结合创新课程实施模式的基础上,我们进行课程统整,切实做     

折纸活动的启示

今天,我本准备教孩子们学折青蛙,可没等我开口,孩子们就迫不及待地告诉我:"我会折孔雀。""我会折青蛙。""我会折裤子。"看来孩子们已经通过各种渠道学会     

幸福就是牵着老师的手

早晨,我像往常一样,让孩子们排队准备户外活动,心心和涛涛两个人你推我搡,都想抢在前面当排头。"宝贝,谁当排头都一样。小朋友要学会谦让,你们轮着站排头,好吗?"我自以为公平地对孩子们说。     

让我们的语文课“慢”下来,好吗?

<正>追求高效课堂,让我们步履匆匆:字词教学里,只能让孩子们用最简单的方法去记忆;朗读课文时,也不能让更多的孩子去慢慢学会读美文章,经常只是优秀学生的演示;问题抛出后,更恨不得有孩子立刻能答出正确答案,没有了耐心去慢慢引导。我常常很迷惘:我到底在教什么?这是孩子们需要的课堂吗?这样的课堂孩子们怎会喜欢?教育的路上"方向永远比速度重要"。我想慢     

重庆市沙坪坝小学 快乐动起来

重庆市田径项目传统学校、重庆市艺术体操项目传统学校。校友有世界围棋冠军古力,国家艺术体操队原队长吕远洋。吕远洋带领队员们在2008年北京奥运会上一举摘银。2012年6月13日下午,孩子们每周最企盼的星期四半天活动时间终于来了。活动还没开始,校园已变身成了欢乐的"游乐场"。学校的三个运动场地上,优美动人的艺术体操、刚劲有力的武术、扣人心弦的篮球、优雅飘逸的轮滑……处处可见孩子们生龙活虎的身影。"我参加艺术体操队三年了!""我每年换一个项目,已经学会了轮滑、乒乓!""我参加了田径!"……孩子们争先     

观察体悟，感受生活之趣——三年级下册第四单元教学简评

<正>观察、思考、发现、表达是孩子们需要养成的良好学习习惯,也是孩子们认识世界的路径。用心整合单元资源,"撰写我的实验报告"的单元情境就得以凸显。随着三个具体学习任务"打开问题之门的金钥匙""触摸大自然的新脉动""写下我的实验报告"的有序展开,孩子们在本单元的学习浸润中,学会细致观察,对大自然有更多更深的了解,去体悟观察发现带来的无穷乐趣,引领孩子们去做生活的有心人,逐步养成认真观察、留心周围事物和勤于思考、探究的好习惯。     

我们和好书在一起

阅读,是一件美好的事情,阅读也是最好的学习方法,通过阅读,孩子们可以获得广泛的知识和能力。北京市东城区培新小学寒假期间继续开展了"我们和好书在一起"系列活动。寒假时,孩子们和家长一起阅读了《猜猜我有多爱你》这本书。书中精彩的画面,动人的情节,让孩子们懂得了父母对自己的爱有多深,也学会了用行动表达自     

大班数学活动:测测大树有多粗

<正>活动背景大班上学期,我班开展了几次关于测量的活动,孩子们学会了利用回形针等测量书面大小不同的三本书、利用铅笔测量桌边长短不同的三张桌子,学会了用数字跟图形相结合的方法记录测量数据,还学会了通过比较测量结果得出结论 (能排列出测量对象的最长、第二长和最短)。在开展"亲亲大树"的主题教育活动中,教师带领幼儿在花园里认识各种树木。在活动现场,孩子们不但对大树的名称形状感兴趣,对大树的粗细、树龄等也都非     

我学会了倾听

这学期的课程已经结束了。我回想着一年来的教学,不仅孩子们学到了许多新的知识,我也在孩子们身上读懂、学会了很多。首先,我想说的是:我学会了倾听。记得初踏工作岗位时,我把老师与幼儿的交往局限于课堂、游戏中,上课时,我总把眼睛瞪得大大的,孩子们的一切动作都在我眼里,所以孩子们中间发生了什么情况,在孩子来我这儿告状之前,我就清楚地知道来龙去脉了。孩子告完状,我总要说:“老师知道了。”直到有一次,角色互换了,我才领悟到我的不恰当。有一节课,导入部分是猜谜,谜语还没有说完,一位小朋友就得意洋洋地说:’我早就知道。”虽然他表现…     

传递微笑 传递快乐——大班社会活动

设计意图微笑是每个人都会有的表情,在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑,因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示,能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此,我精心选择了"微笑"作为活动的着力点,并设计制作了相应的课件,综合运用多种教学手段,让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在,懂得微笑能给大家带来快乐,理解微笑的重要意义,萌发孩子的爱心,学会关心他人。     

校园·家园

漫步在林木葱茏生机跃动的校园,常常有“书与人”的美丽风景令我感动,让我自豪。但我知道,我的职业和责任注定了我永远不可以因此而安逸和满足。对于孩子们,我除了要懂得远远地欣赏,更需要学会无限接近孩子们的内心。     

“我爱你”——走进孩子的内心世界

<正>2007年,总是执教小学中、高年级的我第一次做了一年级的班主任。班上40名天使般的孩子,天天围着我叽叽喳喳,经过几周的调教,孩子们才逐步走向正轨,学会如何在课堂上听课,举手回答问题。一天,正在上一节语文课,孩子们都在认真听课,我突然发现一个小男孩正在给同桌的小女孩传纸条,我轻声走过去,一把夺过小纸条,打开一看,上面歪歪斜斜的写着三个字"我爱你!"当时我的脑袋"轰"的一下,顿时火冒三丈,生气地对小男孩说:"熊孩子,你懂得什么是我爱你?你也太早熟了,我必须给你妈妈打电话!"全班的孩子们看见我发火了,都没了声音,小     

英美的赞美日记

我是初中道德品质课老师。我从来都不把教科书上的道德理论强加给学生。学生读再多的道德书,也不会在一夜之间变成道德高尚的人。但自从开始写"赞美日记"后,孩子们都变了。他们开始关心别人,学会对小事心存感激。作为赞美日记创始人的我,目睹了孩子们的变化,感觉很吃惊,却也很新鲜。英美(化名)也是其中的一个孩子。她是我去年教的一个漂亮女学生。可漂亮的英美在写赞美日记     

让每个孩子说“我最好”

也许是孩子们都学会了谦虚,也许是孩子们学会更客观地评价自己了。但我想,教育的最终目的应该能让每个孩子都昂首说:我最好!     

奏响作文爱的乐章

近段时间,从《读者》上经常看到关于“感恩”的文章。甚至有“感恩是一个人成长的重要品质”的话,很有触动。联想到学生写妈妈找不到题材,对于妈妈身上的闪光点习以为常,进而不自觉地漠视,觉得让孩子们心存感激,学会欣赏很有必要。于是结合本单元“我爱我家”写作·口语交际·综合性学习,我进行了一番构思,让孩子们做生活中的有心人,学会发现、学会欣赏、学会感激、学会爱、学会写真情作文。     

只要心中有爱

正那天,我坐在讲桌旁批改作业,孩子们围拢过来,叽叽喳喳地品头论足。忽然,一个声音传过来:"看,老师有白头发了。"如同哥伦布发现了新大陆,我没在意,孩子们却往我身边凑,我猜想他们一定在寻找更多白发。"白头发有什么稀奇呀,想看白头发,看王慧不就行了嘛。"另一个声音叫起来。孩子们愣住了,我也愣住了。我停下手里的笔,抬起     

我的活动我做主——记大班主题活动:快乐的“六一”

正设计意图:"六一"儿童节是孩子的节日,孩子们如何过节是由教师和父母决定的,活动中作为主人的我始终处于从属的角色。将节日还给孩子,让他们自己决定自己的节日。通过此活动让孩子们学会自己安排自己的活动,承担自己在活动中的责任,培养孩子的能力。本次活动借助于幼儿园区域活动,延展幼儿活动时间,拓展活动空间,通过一段时间的积累,让孩子们学会真正自主安排自己的节日活动。活动目标:自主选择合作同伴,学会小组商量并根据小组的     

“真作文、新作文”却在灯火阑珊处

课余时,我和同事们就作文教学聊开了:"为什么老师一说写作文,孩子们的脑子里就是一片空白?""在孩子们的心目中,作文要得高分,不外乎是抄和编两种方法.""在我读小学的时候,就经常写捡钱包、扶老奶奶过马路、给老师送伞、借同学橡皮之类的故事.直到现在,我们有的孩子还在编着同样的故事."……讨论还在继续,我不禁陷入了沉思:是谁让天真的孩子学会了欺骗,学会了不尊重事实,学会了迎合?作文教学的任务,本来是要"培养和提高学生运用书面语言的能力",哪知道学生习作空话假话套话满天飞,抄袭克隆家常事.     

让“快乐”陪伴物理学习

<正>常常会听到同学们会有这样的谈话:下节课是物理课了,我最喜欢上物理课,在物理课堂上高高兴兴的就能学会知识。我想,这是作为一位物理教师最喜欢听到的话语。如果教师能让自己的课堂生动有趣,让孩子们在"快乐"中接受物理知识,那么这位教师无疑是成功的。     

给学生一个台阶

记得一次给学生上课,我正说得起劲,不小心被讲台绊了一下,学生哄堂大笑。我尴尬极了,自嘲了一句:"这讲台也欺人。"这是我给自己找台阶下。在尴尬面前,懂得给自己一个台阶下的人自然是明智的,然而作为教师更应该学会给学生台阶。给学生一个台阶,实际上就是在呵护孩子们的自尊,让孩子们感觉到教师的宽容和善良。