信息技术教师在教育信息化中的作用

教育信息化在近几年得到了空前的发展,但是在当前教育信息化实现的过程中．还存在很多有待于解决的问题。在教育信息化的推进过程中．中小学信息技术学科教师承担着重要的责任与使命．但是,在很多中小学校里．他们的地位和现状却令人担忧．甚至被视为“弱势群体”。信息技术教师在信息化中起到的作用是个值得关注的问题。     

应用现代信息技术促进教师教育信息化

教师教育信息化是教育信息化的一个重要内容,其核心目标是提高教师的信息素养.如何卓有成效的开展教师信息素养教育成为各级教育行政部门、学校和教师共同关注的课题,也是贯彻落实“以人为本”为核心的科学发展观的必然要求.本文从研究教师教育信息化内涵人手,通过对应用现代信息技术进行教师教育的现状分析,提出了培养教师教育信息化能力的思路与措施.     

教育信息化过程中的信息技术教师角色定位

教育信息化的大潮正以前所未有的深度和广度推动着学校教育向纵深发展。在这强大的信息化潮流之中,信息技术教师以其自身的专业特点,参与到学校教育信息化的方方面面,期间也出现了很多矛盾与困惑。繁杂的工作,模糊的定位,边缘的感觉,在同行交流之间得到普遍的认同。信息技术教师在教育信息化中究竟应该扮演什么样的角色?这成为困扰信息技术教师的一大问     

学校教育信息化建设中教师信息技术培训的思考

21世纪人类已进入一个信息时代,怎样收集信息、处理信息并将有效信息得到很好地使用将成为人们所具备的一种基本能力。文章主要结合教育信息化在教学中的特点,阐述了学校信息技术教师培训在教育信息化建设过程中,应当创建校园良好的信息化培训环境,转变教师教育信息化学习的观念,采用适合的信息技术培训方法,使学校信息技术培训得到更好的开展。     

教育信息化给法学专业教师的挑战与对策

随着现代科学技术的迅速发展,教育手段更加多样化、科学化和现代化。教育信息化对教育的发展产生重大且积极的影响,高校教师在当前的信息化环境中将面临诸多挑战,特别是文科类的高校教师。为了应对挑战,必须采用相应的对策。本文分析了法学专业教师所面临的挑战并提出了应对策略。     

从信息化教育的定义解读信息技术与课程整合

信息技术与课程整合是教育信息化的重要内容。本文从信息化教育定义入手,分析现代教育思想在整合的关键作用。从而提出教育信息化建设中切实可行的教师专业发展道路和信息技术与课程整合的途径与方法。     

论教育信息化与信息技术教育

章阐述了教育信息化的要素及本质,从国家信息化对信息技术人才的需求和终身学习角度出发,提出了信息化人才的层次,分析了信息技术教育的基本特征。通过分析我国信息技术教育的现状,论述了我国信息技术教育的发展方向。     

教育信息化背景下中学生物学教师的信息技术素养探析

文章提出教育信息化就是指通过信息技术与教育管理、教育教学、教育科研的深度融合,优化教育管理、教育教学、教育科研,其关键在于提升教师的信息技术素养,并从计算机的基本操作能力,基本办公软件的使用,图像、视频、音频的采集与处理,用Flash等进行课件的开发设计制作、网络技术与网络安全意识等方面,就中学生物学教师应具备的信息技术素养进行了较全面深入的探析,以期为提升广大中学生物学教师信息技术素养提供帮助和启迪。     

教育信息化带给教师角色的隐性危机

教育信息化优化并改变了传统的教学模式 ,作为学校教育过程的重要构成因素的教师 ,却面临更大的隐性危机。本文就此问题作一简要分析 ,并提出解决危机的建议     

论教育信息化与教师专业发展

教育信息化对教师的素质提出了更高的要求，信息化环境给教师带来了严峻的挑战，也对教师的专业发展提供了良好的机遇。论文在介绍教育信息化和教师专业发展内涵的基础上，探讨教育信息化对教师专业发展的影响及意义，提出教育信息化在促进教师的学习活动、教学工作、知识管理、科学研究等方面的作用，旨在对教师的专业发展提供参考。     

浅谈教育信息化与信息技术教育

教育信息化有多种解释,从表现形态上看有两点,即信息资源的利用和信息技术的应用。信息技术的教育目标应更加侧重于高级认知能力培养,教学模式应充分发挥信息技术的优势。     

教师信息技术培训在教育信息化上的建设

当今社会,以信息化带动教育现代化已成为教育发展的必然趋势,这一教育信息化的专有性特征,对老师的信息技术能力提出了新的要求。然而我国的教育信息化培训现状不容乐观,因此加强教师信息技术培训,深入教育信息化建设,构建科学的信息教育培训模式,是十分重要的。     

加快教育信息化教育，提高中小学教师信息技术素质

在中小学教育信息过程中，存在着教师观念陈旧，缺乏必要的信息技术 知识和技能，理解信息技术教育的内容片面等问题，高等师范院校中存在着师教育技术专业课程设置不合理，教育与技术分离等问题，中小学教师应提高掌握和使用现代教育技术的积极性，中小学校实现学校全息化。     

浅论教师教育的信息化建设

教师是教育信息化的关键,我国的教师教育信息化建设已经开始启动。在教师教育信息化势在必行的背景下,必须确立教师教育信息化的推进策略,正确认识和理解教师教育信息化的本质,在注重硬件建设的同时,加强软件建设和教师教育信息化的研究,应是有效推进教师教育信息化的策略选择。     

中小学教师信息技术培训现状之思考与对策

如何在中小学普及信息技术教育，如何加快我国教育信息化进程，关键在教师。正如英特尔公司首席执行官克瑞克博士所言：“如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”为普及信息技术教育，     

教育信息化与教师素质的培养

分析了教育信息化改革过程中,现代信息技术对传统教学结构模式的冲击,形成了基于现代教育技术的教师、教学媒体、学生和教材的四个要素有机结合的统一整体,其中教师的作用和地位都发生了相应的变化,亟待解决的是教师信息化素质的培养问题。     

信息技术教师在教育信息化中的作用

2012年3月,教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011－2020年）》,明确指出：建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进优质教育资源普及共享,推进信息技术与教育教学深度融合,实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新,对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。教育信息化任重道远,在教学一线的信息技术教师义不容辞地成为了教育信息化建设的排头兵。     

信息技术促使教育的信息化

在飞速发展的信息时代，信息技术日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了更高的要求。开展信息教育、培养学习者的信息意识和信息能力成为当前教育改革的必然趋势。     

信息技术教育：中小学教师面临的新挑战

本就目前中小学教师应如何面对信息技术教育的挑战提出几点建议，期望对我国中小学信息技术教育的开展有所启示。