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如何引导孩子欣赏欧洲音乐○万天健（南昌三中）欧洲音乐在近几个世纪得到了高度发展，出现了以贝多芬、莫扎特、海顿为代表的古典主义乐派，以舒伯特、比才、威尔等为代表的浪漫主义乐派，以鲍罗丁、柴可夫斯基为代表的民族民间乐派。这些音乐大师的经典名作，对世界音乐... 相似文献
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贺威丽 《伊犁师范学院学报》2015,(1):97-101
按照天宝十载玄宗敕文的预兆,唐代音乐原本有中央控制下渐进下移的可能,但随后不久的安史之乱及长期战乱彻底改变了这一渐进式发展道路。大时代没落的历史背景下,禁乐下移脱离了中央控制,宫廷音乐也以突变形式下移。宫廷之外,官员家妓、藩镇及地方政府乐舞、民间音乐等兴盛,并成为社会生活的常态。"乐坏"之后,这一时期公私乐发展的"合法性"也得到制度追认。乐制崩坏、"禁乐"下移对这一时期诗歌的发展有着重要影响:(1)音乐诗描写对象由宫廷之内转向宫廷之外;(2)以白居易为代表的新乐府创作;(3)以刘禹锡为代表的竹枝词创作;(4)文人词创作开始兴起。 相似文献
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刘云燕 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(7):87-90
在 2 0世纪 ,西方音乐领域在政治、经济及各种新思潮的影响下 ,产生了象征性乐派、新维也纳乐派、新巴洛克乐派、萨蒂和“六人团”等新的音乐流派 ,构成了本世纪音乐复杂而丰富的总体面貌 相似文献
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刘云燕 《辽宁教育学院学报》2001,18(7):87-90
在20世纪，西方音乐领域在政治、经济及和种新思潮的影响下，产生了象征性乐派、新维也纳乐派、新巴洛克乐派、萨蒂和“六人团”等新的音乐流派，构成了本世纪音乐复杂而丰富的总体面貌。 相似文献
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李金菁 《太原教育学院学报》2010,(Z1):138-139
19世纪是西方音乐繁荣发展的时期,产生了大批优秀的作曲家和经典作品。这一时期的西欧浪漫主义乐派蓬勃发展,作曲家们首创了多种音乐体裁,对西方音乐的发展做出巨大贡献;而同时期的东欧和北欧则出现了一批作曲家,致力于发展本民族的音乐,形成了民族乐派。文章对19世纪西方音乐两大流派进行比较,选取代表作曲家和作品详细剖析,展现其音乐审美理念的异同。 相似文献
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刘艺 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):86-87
古筝作为我国古老的民族弹拨乐器,已有两千多年的历史。在漫长的流传、发展过程中,与各地的语言、风俗以及民间音乐相融合,逐渐形成了具有鲜明地域特色的筝乐风格和流派。在我国黄河流域一带,历史上广泛流行着古筝音乐。在这一地区较为集中地分布着河南筝派、山东筝派和陕西筝派三个古筝流派。三派筝乐与民间音乐的关系,就如同血和肉、鱼和水的关系,正是丰富、深厚的民间音乐的土壤,才培育出了筝乐这朵中国民乐的奇葩。 相似文献
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弗兰德乐派的作曲家若斯坎·德·普雷,是文艺复兴时期最具有代表性的一位作曲家,他在音乐创作上注重的是音乐的形式,音乐结构十分清晰,有明确的调性倾向,用音乐表达词意,表现情感,主调和声意识明显成热,音乐终止清晰,结构匀称等等,他的音乐风格代表了文艺复兴时期音乐发展的总的方向,对其音乐创作风格发展的研究具有重要的价值意义。 相似文献
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葛姝亚 《商丘师范学院学报》2007,23(1):122-123
“新维也纳乐派”是第一次世界大战前夕在德奥兴起的一个现代流派。从乐派三位代表人物的作品和风格来看，其表现主义音乐发展呈曲折性。但不可否认，在20世纪的西方音乐史上，该流派的确占有重要地位。 相似文献
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王任飞 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
约翰内斯·奥克冈是佛兰德乐派最重要的代表人物之一,对文艺复兴时期的音乐发展有着承上启下的历史意义。本文通过对华语学术界中涉及奥克冈的社会身份、工作机构的名称翻译进行梳理,力求在吸收国内外奥克冈研究的代表性成果的基础上对存在的问题进行考证与解答。 相似文献
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王丹 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(3):70-73
河南传统筝乐的传播与发展受到了大调曲子的重要影响。在历史上,传统筝乐音乐以板头曲和唱腔曲牌两种形式随大调曲子从豫东向豫南地区传播,并在以曹东扶为代表的大调曲子艺人对其曲目的编订及其从事的社会活动的推动下成长为一种具有地方风格代表性的艺术表演形式。文章针对大调曲子与河南传统筝乐的密切关系,对河南传统筝乐音乐的历史发展过程进行初步探讨。 相似文献
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正冼星海曾说过:"音乐,是人生最大的快乐。"《乐记》也说"凡音之起,由人心生也。"为此我们可以说:音乐是使人心情舒畅、轻松快乐的最佳途径。所以,乐(yue)即是乐(le)。音乐学习本身就是一种简单快乐的事情,学习的过程应是愉快顺畅的,我们面对的是一群天真活泼的孩子,带给孩子音乐知识的同时更应该带给孩子快乐,让孩子们乐(le)在乐(yue)中! 相似文献
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正一、"故事化音乐游戏"课堂教学模式的提出子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"如何调动激发孩子对音乐的兴趣及学习音乐的欲望?使孩子成为"乐知者"。英国教育家洛克说:"教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏似的。"古今中外的教育家都精辟地论证"游戏"与孩子间的特殊情愫。无疑,游戏是孩子生命的一部分。那么如何将游戏融会到音乐的课堂中去,使孩子在游戏的同时掌握各种音乐知识、技 相似文献
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在西方专业音乐发展中,由于政治、经济、文化等多方面原因曾多次促成音乐“国际性”风格的形成。本文仅就文艺复兴时期形成的以尼德兰乐派为核心的第二次“国际性”音乐风格的萌芽、发展、成熟及逐步衰落的大致过程进行简要梳理和论述,以期对西方音乐史上这一独特现象有较为清晰的认识。 相似文献
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丁晨朝 《黄河之声(科教创新)》2016,(3)
曼海姆乐派处于巴罗克音乐向古典主义音乐过渡的时期,也处于欧洲社会发生深刻变革的时期。它的风格特征必然受到社会、文化、艺术等诸多因素的影响,本人旨在通过比较不同学者的观点,并结合这些因素对曼海姆乐派的风格特征进行分析。 相似文献
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十九世纪浪漫主义音乐的兴起对声乐艺术的发展有着重要意义。舒伯特是十八世纪维也纳古典乐派的继承者“艺术歌曲之王”,也是欧洲浪漫主义音乐的开拓者和奠基人之一,艺术歌曲在其创作领域占有重要地位。本文从浪漫主义音乐的产生及浪漫主义乐派声乐作品的特点,分析舒伯特声乐作品的音乐风格。 相似文献
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叶德诚 《厦门教育学院学报》2002,4(3):24-25,29
人文主义在文艺复兴早期的新艺术，勃艮乐派，尼德兰乐派的音乐思想上的影响深远，我们今天重思人文主义对我们的现代音乐创作具有深刻的现实意义。 相似文献
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18世纪中叶,在维也纳形成了以海顿、莫扎特、贝多芬为代表的德奥音乐,被称为维也纳古典乐派.这一时期,由于受法国大革命的巨大冲击和启蒙主义"返回自然"思想的影响.要求音乐质朴化和平民化,音乐特征慢慢地成熟.其音乐特征主要如下: 相似文献