高职院校学生综合素质培养方案研究

高职院校的人才培养目标是培养应用型专门人才。这就决定了高职教育以就业为导向,注重对学生的就业能力进行培养,忽视了对学生综合素质的培养。在研究高职院校学生综合素质现状的基础上,对综合素质的内涵进行深化,针对高职院校学生综合素质结构进行完善,优化素质教育体系,提出高职院校学生综合素质培养方案。     

大学语文教学与学生人文素质培养探究

语文作为日常生活中重要的交流工具,是培养大学生人文素养的有效途径。大学语文在各高等院校中是一门基础课程,是提高学生母语素养,培养学生人文素质的重要课程。在大学语文的实际教学中,"教语文"和"教做人"要同步进行,在大学语文教学的过程中开拓学生的视野,使学生的审美能力得到提高,思维感悟得到加强,具备其他学科所没有的优势,最终达到在大学语文教学中培养学生的人文素质的目的。本文将对大学语文教学与学生人文素质培养进行简要研究。     

培养高职高专学生学习素质

学习素质体现了学生的学习能力与学习效率,开展学习素质的专项教育有其重要意义。针对高职高专学生学习特点,通过分析影响学习素质的内外因素,提出培养学习素质的方法,帮助高职高专学生获得更优质的知识和技能。最终获得社会认可。     

论高师院校学生教育科研素质的培养

高师院校学生教育科研素质的培养具有重要的意义,在界定教育科研素质的基础上,对高师院校学生教育科研存在的问题及成因进行了分析,并从高师院校学生教育科研的重要性、管理机制、课程设置、教学形式、教师指导组、教育科研实践方面进行了探讨.     

浅谈学校党建工作对学生素质培养的作用

随着高校招生规模扩大,在校人数也越来越多,学生素质的高低成为社会各界关注的重点。面对新的形势,对学生在校期间进行有效管理、培养其综合素质是现阶段教育界所面临的一个难题。高校党建工作对素质教育的推动作用不容忽视,本文主要对党建工作在学生素质培养方面的作用进行分析和研究。     

高职院校学生职业素质培养的途径实践

职业素质教育需要学校、企业、社会等各方面配合,共同构建立体的综合体系．提高高职院校学生的就业质量,培养高素质、高技能型人才,以满足用人单位对高职院校提出的专业与素质的双要求．根据高职教育规律,通过实践,探索职业素质培养机制和有效途径．     

浅谈高职学生职业素质培养的内容构建和途径

高等职业院校开设职业指导课程,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,提高学生的职业素质,是高等职业院校教育教学不可忽视的重要内容,也是当前实施素质教育的一项重要举措。分析高等职业院校学生职业素质培养的必要性,着重阐述了高等职业院校学生职业素质培养内容的构建和培养途径。     

论高师学生健康人格的培养

青少年能否健康成长,关系到国家、民族的未来。因此,学校教育最主要的任务之一应是培养学生具有和谐的人格,以及学生的独立思考和创造性解决问题的能力。但是,青少年处于成长过程中,他们有很大的发展潜能,行为有很大的可塑性,因此,在体育教育中,要从以人为本的民主教育理念出发,注重学生的人格教育,及时帮助和指导学生,使他们消除烦恼,健康成长,在学会求知的同时,学会做人,学会生活,学会终身发展。     

高职学生职业素质培养探索

职业教育是职业技能与职业素质的有机结合。根据目前高职院校职业素质教育现状的分析,从课程设置方面,在各个专业培养方案制定,均有效地加入职业素养元素;在职业资格认证培养中,植入职业素质考核,充分体现职业与素质的结合;在职业精神培养方面,通过项目分工、团队合作等方式塑造职业精神。针对高职学生职业素质培养,进行多种方面、多种形式的探索。     

论高职校园文化建设与学生素质的培养

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是校园人精神风貌的反映,校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以达到陶冶情操,构建学生健康人格,促进学生全面发展。在认识、理解高职院校校园文化内涵的基础上,论述校园文化建设对学生素质的培养。     

试论职业学校学生综合素质的形成与培养途径

职业学校的办学质量与办学成绩,最终和整体上都是表现在学生的综合素质方面。它既是我们全力追求的办学目标,也是学校教育"产品"的品牌。因此,笔者讨论了市场经济条件下的学生综合素质的构成、形成综合素质的特点、当前培养综合素质的一般对策和提出了一些建议,意在我们从理论到实践的不同层面上,能够基本解决培养学生综合素质的思想认识和办学实践的问题。     

应用写作课与高职学生职业素质的培养

提高职业人文素养、提升综合素质,已成为高职院校教育改革的重要议题.应用写作技能是学习和工作的基础能力,从实际需求看,应用写作课对于提高高职学生职业素质具有积极的作用,可以提升其职业素质,增强职业竞争力.     

浅谈化学教学中对学生素质的培养

高中学生往往不同程度地存在着学习习惯不良的问题,他们认为只要听课,完成作业就行了,学习缺少主动性。对于实践性很强的化学学科应从以下方面进行强化,提高对学生素质的培养。1提高学生的课堂学习质量(1)听课是学生学习的中心环节。若学生注意力涣散,心不在焉,则所获甚少甚至一无所得。怎样提高学生注意力呢?首先,教师要注意课堂教学的策略,有针对性地指导学生听什么,思考什么。其次,应要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法,应深入对某问题的理解,做到融会贯通。(2)培养学生不断探索的科学精神,激发学生的求知欲。为了培养学生的科学…     

高师声乐学生专业技艺素质的培养

高师音乐教学培养的目标是中小学音乐教师,他们应具备专业技艺素质、歌唱教学素质、声乐综合素质,而专业技艺素质是第一位的.本文主要总结了多年来为了提高专业学生专业技艺的教法.     

学前教育专业学生幼儿健康教育技能培养研究

《幼儿园教师专业标准》对学前教育专业学生的健康教育技能培养提出了更高的要求,它决定着教师的教育理念和教学活动的开展,影响着学前教育专业体育教学目标和师资培养规格,影响着学生的发展以及将来的就业前景。怎样培养学前教育专业的健康教育技能是广大幼儿师范高等专科学校体育教师共同关注的热门话题。     

加强实验教学 培养学生科学素质

小学科学是以培养学生科学素质为宗旨的综合课程,具有很强的实践性。让学生亲身经历以探究为主的实践活动是学习科学的主要途径,而科学实验活动则是探究活动中最重要的一种方式。教师必须善于充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。     

高职院校学生思想道德素质培养与企业人才需求接轨的调查研究

校企合作办学模式是当前高等职业教育发展的趋势,通过对高职学生思想道德现状的调查分析,提出了相应的解决对策,为高职院校学生思想道德素质培养与企业人才需求的接轨提供研究依据。     

高职物流学生职业素质培养的原则和途径

本文首先阐明了加强高职物流学生职业素质培养的若干原因,而后提出了高职物流学生职业素质培养的原则,最后阐述了高职物流学生职业素质培养的途径。     

高职高专城乡学生健康素质的比较研究

采用问卷调查法、文献资料法、研究比较法、逻辑分析法、数据统计法等研究方法,对高职高专城乡生源学生各项健康素质进行比较分析,结果表明我校城镇生源学生健康素质总体好于乡村生源学生,通过比较分析给出培养策略.     

论我国青少年学生时政素质的培养

当前,我国青少年学生存在时政分析能力差,淡化＂政治人＂和弱化时政素质等问题。为了培养青少年学生的时政素质,必须提高对加强青少年学生时事教育的重要性的认识,开展新闻讲评、时政辩论、时政沙龙、名家讲坛等活动,并组建时政研究社团（小组）和创办时政报纸,改革学生政治课学业评价机制。培养青少年学生的时政素质,可以促进他们早日完成社会化和政治化的任务。