农村英语教学面临的困难及思考

应编写适合农村学校的英语教材,加大对英语教师的培训力度,提高学生素质,扩大他们的视野,改善英语教学条件.     

试论新课程观下艺术院校大学英语的教改之路

本文在新一轮课程改革所倡导的发展性、生成性的课程现下探讨艺术院校的大学英语教学改革,认为此次英语教学改革突出全人教育、强调英语学科的文化性及综合性、旨在提高艺术院校学生的英语实践应用能力及个人修养。并就如何从教学内容、教学模式、教学评价等方面进行改革提出了具体的意见。     

CET中的听力应试技巧

本文针对目前大学生在全国大学英语四、六级统考中听力理解部分失分较多的现象,从四个方面阐述了听力应试技巧的重要性和在考试中的作用。     

升学应试刍议

升学应试制度使得学生、老师、家长乃至学校都单纯看重分数,只看重智育,轻视德育、体育。所以改革升学应试制度已势在必行。     

关于有效提高大学英语教学的思考

大学英语教学在教育改革的新形势下，针对当前学生的实际的英语水平，必须实施新的教学方法，才能有效地提高学生的应试能力和应用能力。     

浅析普通话水平测试中的应试现象

对普通话水平测试中出现的应试现象,从主观和客观两个方而进行分析,提出相应对策。     

浅谈新课程观下历史教师的观念转变

新课程改革极大地冲击着传统的历史教学,历史教师的观念转变势在必行。历史教师应树立以学生为主体的教学理念,对学生素质的发展负责,积极参与教学改革,实施合作型教学模式。同时应不断学习,拓展自己的知识领域,潜心教学研究,从而提高历史教学水平。     

浅谈校企合作背景下的高校英语教学模式改革

随着经济全球化的发展,就业市场对于应用型的英语专业人才的需求不断扩大,高校应该在校企合作的大背景下,不断去对教学模式进行新的探索,在使理论教学与实践教学相互贯通的同时,努力提高学生的综合职业能力。     

浅谈英语教学中的主体性教育

主体性教育是对传统教育的继承和超越 ,它具有科学性、民主性、活动性和开放性等鲜明的个性特征 ,是一种培育和发展受教育者主体性的社会实践活动。英语的强实践性 ,决定了英语课堂教学必须贯彻主体性教育原则 ,增强学生的主体参与意识 ,使其在英语学习中变被动为主动 ,逐步提高学习能力     

浅析农村英语教学现状与对策

一、教师素质方面存在的问题要提高英语教学质量,大力推进素质教育的发展,师资是关键因素。教师通过积极地开发仅有的教学资源,以科学的教育理念作指导,采取合适的教学手段和教学方式,推动学生学习,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。素质高的英语老师结合积极上进的学生是提高英语教学质量的重要保证。英语教师素质的高底在一定程度上影响着英语教学的效果。     

浅谈多媒体与英语教学

随着英语教学改革的发展与深入,多媒体教学越来越受到重视。本文主要讨论了在英语教学中运用多媒体计算机辅助教学的种种优势。介绍了在运用多媒体的过程中所需要注意的几个教学事项。     

新《纲要》下大学体育的教学观、教师观和学生观

采用文献资料法,对普通高校实施新《纲要》后,教师应该具有的教学观、教师观和学生观进行论述。提出新的教学观应该向重视学生,重视能力培养,重视学法,重视过程及重视创新转变;新的教师观体现为教师既是运动技能传授者、教学活动的设计者、组织者和管理者,也是学习者、学者和学生心灵的培育者;新的学生观应将学生看作是发展的人、独特的人,要赏识学生、尊重学生,向学生学习并不断进行自我反思。     

高考英语的命题规律与英语语法的应试策略

本文从高中英语语法的教学要求出发,系统分析了高考英语试题中语法项目的命题规律,归纳出一系列经过多轮实践已证明行之有效的应试策略.     

浅谈农村视野下的音乐教育发展

随着改革开放的不断深入发展,城乡一体化加剧了农村教育阵地的与时俱进,音乐教育作为素质教育的组成部分也面临着前所未有的机遇和挑战。如何有效提高农村音乐教育水平,促进音乐教育在农村领域蓬勃发展,是当前音乐教育领域的一个崭新课题。     

浅谈我国竞技观的偏差

运用文献资料法,通过对比西方发达国家对竞技的认识,分析了我国竞技观的偏差,并提出了解决方案。     

浅谈英语教学中的文化教学

语言是文化的载体 ,是人类形成思想和表达思想的工具。语言中的句子结构、句群结构、篇章结构 ,在一定程度上反映了人类的思维方式和习惯。一个民族的语言并非孤立存在 ,而是与该民族的文化相互依存。学习英语一定要掌握英语国家的文化背景 ,这样才能更有利于英语的学习。     

浅谈英语教学中教学信息的反馈

英语教学中教学信息的反馈对提高教学效果有重要的作用,在教学中应该注意信息反馈的积累,及时、多层次、多样化地收集反馈的信息,并及时进行处理,以便更好地改进教学方法,优化课堂教学,提高教学效果。     

浅谈英语教学中的情感教学策略

传统的英语教学的最大缺陷之一就是重知识传授轻感情培养,情感缺失问题是外语素质教育中亟须解决的问题,教学过程不仅仅是一个信息交流的过程,更是一个情感交流的过程。就英语教学中如何实施情感教学进行了论述。     

浅谈高职高专英语教学改革

在现阶段,高职高专英语教师要想从根本上提高学生的整体素质,增强英语实用能力,首先应激发学生学习兴趣与信心,引导他们的正确学习方法;其次,应做好从"以教师为中心"到"以学生为中心"的转变,和从"以应试为目标的教育"到"以能力培养为目标的教育"的转变,正确引导学生面对各种考试,彻底消灭"哑巴英语"现象;另外,还应及时"充电",提高自身的综合素质和能力,积极投身教学改革和科研之中。     

PRETCO-B级考试翻译题命题规律与应试策略

本文从高等学校英语应用能力B级测试的教学要求出发,系统分析了试题中翻译题的命题规律,归纳出一系列经过实践已证明的行之有效的应试策略。