犯错,也是孩子的一种表达方式

开学第二周的一天早上,组长倩倩跑来告诉我小兵没做作业。我让她把小兵叫到了办公室。“你没做作业?”我轻声地问。他沉默着。     

犯错，也是一种成长

雨果曾在《悲惨世界》里写道：“尽可能少犯错误,这是人的准则;不犯错误,那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。”爱默生也说过：“宽容不仅是一种雅量,文明,胸怀,更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽。”     

孩子犯错也是学习

如果我们用心观察,就会发现孩子是在犯错中一点点长大,一点点变得聪明、能干的。我儿子很小的时候,刚有一点独立性,便“逞能”起来,很爱模仿大人做事,结果经常会弄出点小事故或者闹出笑话。     

学生犯错也是一种教育资源

学生犯错,教师该怎么办呢？不少教师一遇到学生出错,就很生气,甚至冲学生发火。其实,换个角度看,学生犯错也是一种很好的教育资源,关键是教师怎样去开发和利用这样一种特殊的教育资源。     

犯错,也是一种成长

正雨果曾在《悲惨世界》里写道:尽可能少犯错误,这是人的准则;不犯错误,那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。爱默生也说过:宽容不仅是一种雅量,文明,胸怀,更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽。的确,宽容是人生的一个境界,也是教育工作者应有的胸怀。对待学生的错误,宽容而不纵容,     

学习，也是一种责任。

“假日几时有，无奈问青天。不知假期当中，作业有几篇。我欲一题不做，又恐校规太严，假日不胜烦。捧书坐桌前，好似在钻研。做数学，念英语，夜难眠。不应有偏，为何总是感到难？人有七情六欲，学有高低深浅，此事两难全。但愿假日多，作业能锐减。”     

面对孩子犯错，怎样保持冷静

江苏省通州市一家长来信说：我儿子10岁了,越来越不听我们的话。他犯了错,我们好好说不听,严厉地说,反而与你顶嘴。比如好几天作业没做就与同伴玩去了,还说作业在学校就做好了。我发现了,问他为什么说谎,他说没说谎,是忘记了。就算忘记了,也要写个检查,保证以后回家先做作业。他顶嘴说：“你也常犯错,怎么不写检查？”我气不打一处来,喉咙就响了,可儿子的喉咙比我还响。真恨不得狠狠揍他一顿。事后想想,这样吵闹有什么用,可怎样面对孩子犯错而能保持冷静呢？     

有这样的孩子，是好事吗？

在办公室批改作业,原本真是有些不开心的。这些孩子,居然好些个都没搞清楚我上课的作业要求。可见开小差的不是一两个。难道我上课这么没趣吗？     

也给犯错的孩子一束光明吧

读到这样一个故事：有一家三口到野外去游玩,一只飞虫钻进了父亲的耳朵里,弄得奇痒无比而且钻心地疼,怎么都弄不出来。父亲掏出挖耳勺准备置“闯入者”于死地,他妻子是一名医生,说：“千万不能这样做,会把飞虫往耳朵深处逼,一旦钻透又薄又软的耳膜,那麻烦就大了。”     

“告状”也是一种表达方式

我儿子是班里最淘气的孩子，按理说只有别人告他的状，没有他告人家状的可能，其实不然。在低年级的时候，只要发现别人有违纪行为，儿子总是很兴奋地到老师那去“告状”，因为他要让老师知道，还有比他表现更差的学生。此时“告状”对他来说，不仅是一种积极表现的好机会，而且还能获得良好的自我感觉。到了中年级，儿子开始意识到“告状”不好，他不再主动地告别人的状，而是看到哪个同学告了自己的状，出于报复心理去反“告状”。到了小学高年级，儿子说班里除了极少数女生爱“告状”以外，已经没人“告状”了。看来，“告状”有年龄差异…     

“告状”也是一种表达方式

我儿子是班里最淘气的孩子，按理说只有别人告他的状，没有他告人家状的可能，其实不然。在低年级的时候，只要发现别人有违纪行为，儿子总是很兴奋地到老师那去“告状”，因为他要让老师知道，还有比他表现更差的学生，此时“告状”对他来说，不仅是一种积极表现的好机会，而且还能获得良好的自我感觉。到了中年级，儿子开始意识到“告状”不好，他不再主动地告别人的状，而是看到哪个同学告了自己的状，出于报复心理去反“告状”。到了小学高年级，儿子说班里除了极少数女生爱“告状”以外，已经没人“告状”了。看来，“告状”有年龄差异…     

也给犯错的孩子一束光明吧

邻居一家三口到野外去游玩,爬山时一只飞虫钻进了父亲的耳朵里,弄得奇痒无比而且钻心地疼,怎么晃都弄不出来。父亲掏出挖耳勺准备置"闯入者"于死地,他妻子是一名医生,说:"千万不能这样做,会把飞虫往耳朵深处逼,一旦钻透又薄又软的     

打“×”多，也是一种进步

吃过晚饭，妈妈说：“聪儿，你把数学作业拿给我看看。” 爸爸最近出差，妈妈就更忙了。以往，她经常翻翻我的作业本，看看我的字写得好不好，打“×”的多不多，订正题做了没有，而近来，她好像没有精力管我了。     

放手，是一种守护

在写卷首的时候，在我的身后，已经日夜奋战两周多的编辑们仍在努力。办公室里只有此起彼伏的键盘敲打声。妈妈们日夜辛劳，守护着孩子。编辑们也用双手守护着我们的“孩子”——我们的杂志。     

犯错是孩子的权利

情绪需要预演体验每个孩子都有成长的烦恼,每个年龄段的孩子或多或少会出现一些相似的问题。1岁:吵夜,缠人;2岁:不好好吃饭,说话发音不清;3岁:乱拉屎尿,乱涂乱画;4岁:捣蛋,违逆,恶作剧;5岁:撒谎,欺负小孩子、小动物;6岁:闯祸,偷拿别人东西,砸烂玻璃;7岁:多动,贪     

撒个谎，有时候也是一种关爱

教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个平凡而又惊心动魄的故事。这件事发生在小学一年级某班。孩子们正在做作业,独立解答习题,班上一片寂静。突然,不知道谁说了一句话:"季米特里克的爸爸关在牢里。"     

犯错也是一种收获——试错教育漫谈

世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等等,唯独爱因斯坦没有交,直到第二天,他送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意,说：“我想,世上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳,举起左手说：“这是我第一次做的。”     

我们也曾是孩子

小时侯,我贪玩而又喜好打闹,家长都批评我,说我太顽皮,简直不像女孩子。对这评价,我心里有一百个反对的理由。所以,那时,常常是大人一边数落,我就一边想：要是能多玩几天该多好;要是能少上几天学该多好;要是今天老师少布置一点作业该多好;你瞧那小狗小猫,它们整天只知道吃喝玩乐,我要是它们该多好……童年时代的天空总是阴阴的,童年时代的心情总是烦烦的,童年时代做什么事总是受到那么多束缚,童年时代的我总是不经意地就招谁惹谁了。所以,我做作业就被动,我做不喜欢的事就懒散,我在家长面前当然就一天天的没面子了。那时候,我唯一感兴趣的事是每天看着东升西落的太阳想：快点长大吧,长大了不就自由了吗？     

宽容也是一种教育

自习后．班长向我汇报两同学打架。我顿时火冒三丈．前两天班会上我刚强调过纪律、这么快就有人顶风违纪．非严肃处理不可。我正准备让班长通知肇事者来我办公室．“报告!”两名当事人不约而同站在我的门外。望着他俩低头无语、一幅准备挨训的神情,我深思片刻,决定采用冷处理策略。     

犯错是孩子成长的契机

做父母的总是希望孩子少犯错误,甚至不犯错误。很多父母看到孩子犯错就着急,并不是因为孩子犯了一个错误,而是他们认为孩子犯了一个错误永远都会这样,父母把问题无限度地延迟了。