如何让试卷讲评更有效

<正>考试是检测学生学习效果的重要手段,考试能对教师的教学作出科学、合理的评价,便于教师适时调整教学方案,为学生查漏补缺提供了依据。在教学过程中,很多教师往往忽视试后的评讲,错误地认为考过就算了,也不会再遇到考过的题目,这种观点是错误的。教师需要对考试的数据、试题情况等进行认真分析,帮助     

浅谈如何让试卷讲评更有效

考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化．通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力．然而,现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低．我们常常会看到这样一幕：老师在抱怨：“这些问题我都复习到了,     

有效讲评政治试卷

试卷讲评的目的是让学生深化对知识的理解,提高政治思维能力和解题能力。本文主要围绕着“有效”一词,从课前准备、课堂讲评、课后巩固三个环节入手,浅析提高政治试卷讲评效率的一些策略。     

初中科学试卷讲评课的有效策略探究

教学论的研究指出,教学评价对提高教学效果具有明显的促进作用。纸笔测验是最常见的一种教学评价方法,大多数老师认为试卷讲评课非常重要,但由于备课需要花大量的精力,多数老师只是对试卷进行逐题讲解,从而导致学生上课没兴趣学习效果不理想。因此,教师要探究在教学中实现试卷讲评课有效性的策略。     

上一节科学有效的语文试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一个重要环节。学生通过试卷评讲,查缺补漏,归纳整理,巩固已有知识;老师改进教学方式,调整教学进度,解决教与学之间的矛盾。本文简要阐述语文试卷讲评课的一些方法:讲评前应做好试卷分析准备;重视和优化讲评过程;试卷讲评要讲问题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。     

试卷讲评的有效策略

在新一轮的课程改革推进过程中,教学的有效性已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战。本文就如何提高试卷讲评课的有效性做了一些探索。本人认为试卷讲评课要真正做到有效,必须做到四点：①试卷分析、讲评要及时;②教师准备要充分;③要发挥学生的主体作用;④讲评中要有赞扬和激励。     

试卷讲评的有效策略

在新一轮的课程改革推进过程中,教学的有效性已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战.本文就如何提高试卷讲评课的有效性做了一些探索.本人认为试卷讲评课要真正做到有效,必须做到四点:①试卷分析、讲评要及时;②教师准备要充分;③要发挥学生的主体作用;④讲评中要有赞扬和激励.     

四步走,让英语试卷讲评更高效

随着新课改的不断深入,中考英语越来越偏向考察学生运用英语的能力,试题往往不难,但很灵活。因此,教师在上初三的英语试卷讲评课时,应走出就题讲题,对对答案的误区。笔者认为上好初三英语试卷讲评课,应分"四步走",师生合作,生生合作,方能让课堂高效,让学生从一份试卷中真正有所得。     

“对话”让数学试卷讲评更有效

数学试卷的讲评是考试的延续,它的成败直接影响着数学课堂的质量与效益.但目前,教师在试卷讲评课上总是一味单干,一讲到底,学生成为被动的听众.鉴于此,作为教师应该从目标、操作流程、讲评策略等方面深入研究如何在试卷讲评课上实施＂对话教学＂,以落实＂以人为本＂这一最根本的教学目标.     

从讲评试卷到用试卷讲评

试卷讲评课作为一种基本的课型,目前人们还没有足够地重视。本文试着从试卷这一重要的课程资源出发,就讲评课的现状、试卷讲评的作用和实施的途径、方法进行阐述,使得单纯的讲评试卷变为用试卷来讲评,从而让讲评的课堂成为内容丰富、学生热情高涨、参与面广泛、教学相长的阵地。     

如何提高试卷讲评课的有效性

作者就如何上好一节试卷讲评课提出看法,主要关于讲评如何讲、怎么讲、谁来讲、讲什么等问题。     

高三生物学试卷有效讲评策略

高三试卷讲评如果只是纠正学生的错误答案,很难帮助学生建立对测试的有效经验。分析2018届高三广州市调研考、一模、二模试题,从明确考纲、回归课本、渗透观点、归纳方法4个方面入手,阐述如何在试卷讲评中帮助学生明确答题方向、书写答题要点、掌握考试规律;并以考带学,通过试题复习重要知识,通过考试将知识内化,通过题目建构框架。     

谈政治课试卷讲评有效策略

试卷讲评是完成教学任务不可缺失的一个环节,高效的试卷讲评可以从多方面提高学生的综合能力,提高学生学习的积极性,最终达到教育教学的目的。     

试卷讲评，可以与众不同

高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。     

提高课堂试卷讲评效果

试卷讲评的传统做法，往往是在课堂上一古脑儿地将试题面向全体学生讲解。这种试卷讲评方法对优生显得多余、时间冗长而易生厌倦，对后进生而言，不懂的地方大多仍弄不明白。于是，探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法，显得极为必要又十分重要。我们认为，实践与思辨是洞察知识底蕴的两大蹊径。笔者本着这种认识，开展了提高课堂试卷讲评效果的探索实验。　　一、开展课堂试卷讲评试验的具体作法　　1.按试卷卷面情况将学生划分层次。至于如何分层，共分几层，这要视试卷卷面情况而言。一般可按分数的高低分成A、B、C、D四层…     

怎样讲评政治试卷

讲评试卷是教学中不可缺少的环节，通过讲评，使学生模糊概念得到澄清，错误得到纠正，达到查漏补缺，提高分析能力。巩固知识的目的，从一定意义上说，讲评试卷比考试更重要。     

中职英语试卷讲评课的有效教学

英语试卷的讲评是英语教学的一个重要组成部分,是升华学生的知识水平,提高学生的解题能力的重要教学环节,其根本目的是纠正错误、扬优补缺、巩固基础、提高能力。因此,教师在中职英语试卷讲评课中应综合考虑和巧妙安排,把考查的知识进行高度概括归纳,同时发挥学生的主体性,从而真正实现教与学的双赢。     

论试卷讲评课的教学

考试是检测教与学的一种有效手段,而更重要的是考后的讲评,试卷讲评课实际上是一种具有特殊意义的复习课。试卷讲评课要想获得实效,可以采取以下做法：授人以渔——就题讲法;激发鼓励——点评答案;拓展延伸——指引变化。     

让试卷讲评课更轻松、更有效

试卷讲评课是一种重要且常见的课型．其目的在于帮助学生分析前一阶段的学习情况．在此基础上寻找产生错误的原因,找到解决问题的方法和措施．最终达到提高教学质量的目的。让试卷讲评走出“穿新鞋,走老路”的误区,要做到“四个转变”：变“冰冷分数”为“激励语言”．变“即时讲评”为“课前反思”,变“被动学习”为“多向互动”．变“关注正确”与“关注错误”。     

试卷讲评，不要“走过场”

试卷讲评,就目前现状而言,存在走过场现象,如:思想不重视,批改不及时;变成批评课;忽视知识的系统构建和方法的渗透归纳;无相应巩固练习和教改实践。就以上问题,教者积极实践以下对策,并取得实效:做好充分准备;充分肯定和鼓励;改一言堂为大家议;做好技巧和方法的渗透总结;有效及时地做好巩固练习,并利用好错题资源。试卷讲评,是一个巩固、提升与发展的过程,应扎扎实实做好。