校长：我是唯？——11位中小学校长纵论校长角色——校长是坚守教育家本色的人

在一般社会学意义上，校长即教育家，学校教育的行业特性已经规定了校长的基本角色。尽管不同类型、层次和发展水平的学校会赋予校长角色以不同的概念内涵和经验内容，但是，校长的这些基本角色在抽象意义上是相对稳定的。校长总该具有一定的学科专业基础及其相应的教学经验，或说校长首先应是一名优秀教师；校长在为人师表方面应当成为“教师的教师’：校长应具有超越学科专业的教育思想和治校理念。从这个意义上看，校长应成为教育家；校长还应具有比较丰富和足够年限的教育管理经历，或说校长应当是治教有方、治校有序的管理专家等。     

校长本是教育家

帮助教师成长是校长的天职。只有作为教育家的校长,才能培养出更多的教育家的教师。关于校长作为教育家,我有以下几方面体会: 1.校长是“家”不是“官”“洋学堂”产生以来,把校长的职位当作官位者历来有之;把校长当作步入仕途的跳板的人也不少见。这种人是“人在学     

校长本是教育家

帮助教师成长是校长的天职.只有作为教育家的校长,才能培养出更多的教育家的教师.关于校长作为教育家,我有以下几方面体会:……     

一流大学校长必须是教育家

【本刊讯】眭依凡在《求是》2001年第20期撰文指出,一流大学校长应具备什么素质,国外学者认为,大学校长应是领导者、教育家、创新者。在国内,人们普遍人为一流大学校长应是社会文化和社会美德的代表,在学校内部应是学术水平高、教学能力强、组织能力强、品德和人格高尚的楷模型人物。大学校长最重要的职责是治校。其素质要求主要是集中在教育家、学者和     

本色校长

黄金星是一位本色校长。那一年,他受命于岳阳市城区教育布局调整之际,担任市直十二中学校长。那是一所尚待筹建的新校,这位才连续将两所薄弱学校带出困境的＂老黄牛校长＂,又以拓荒者的姿态来到站前东路这块54亩的荒地上。这意味着一切又要从头开始,但服从是他的天职,创新是他的本色。     

教育家是实实在在的人

基础教育工作者众,而冠之以“家”者少。较之文学界、艺术界中作家、画家、歌唱家之称谓．基础教育系统乃至整个社会着实有些过于谨慎：一提教育家就仰面向天．似乎此“家”只应天上有!     

教育家式校长是打造出来的吗

“北京市东城区到2015年将打造15名教育家式校长、30名在北京市乃至全国有影响的名师。”看到某报这一报道,笔者心中一阵惊喜。     

校长与教育家

苏步青先生走了。“校长与教育家”这个话题就是人们在缅怀苏步青先生时引出来的,人们更关注的是他作为校长的教育家和作为教育家的校长的活动,这本身就很耐人寻味。当话题由一个具体的人,由一个既是教育家又是校长的苏步青引向校长如何治校的时候,话题本身的意义就已经被推而广之了。这是一个很有价值的话题。考察现代大学的历史,我们不难得出这样的结论:一个可以称得上是教育家的校长,一定对教育的本质有深刻的理解,对大学精神有独特的价值判断和坚定的信仰。纽曼为什么能不被人们忘记,因为他是自由教育的伟大倡导者。这位昔日牛津大学的…     

论蔡林森的教育家本色

在中国当代基础教育界,蔡林森可算是一个家喻户晓的人物:全国劳模、全国十大明星校长、两次受到江泽民的接见;在把洋思这所村联办初中办成全国名校、再举校搬迁进城之后,又以66岁的高龄转赴中原,用两年多的时间,将一所     

本色校长刘长玉

洪湖市第一小学校长刘长玉给人的第一印象是具有邻居阿姨的亲切。在学校大门口熙熙攘攘的大马路上见面后，刘长玉挽住记者的胳膊说：“走，进学校看看。”一如母亲介绍自己成绩出众的孩子，脸上写满骄傲与自信。     

校长，您是教育家吗——关于教育家的标准和分类

什么人能称之为“家”?教育家的标准是什么?教育家范围有多大?在教育家这个范围之内分不分类?有没有层次?校长属于哪一类?哪一层?是不是所有校长都应冠以教育家之称?这一切问题几乎都没有定论，各说各的，甚至在《中国大百科全书》教育卷中，没有教育家这个词条。     

校长走向教育家:教育家办学的必然选择

全面实施素质教育,推进基础教育质量内涵发展必须尊重教育规律,必须大力倡导教育家办学。近几年,中央领导同志曾多次强调要提倡"教育家办学",温家宝总理曾在2009年明确提出,"要造就一批教育家,倡导教育家办学"。教育家办学是教育的理性回归,是教育科学发展的必然选择,是学校质量内涵发展的根本保证,是教育改革和创新发展对校长的应然要求。教育家办学,不仅明确了校长的崇高使命和社会历史责任,突出了校长在办学过程中的核心地位,而且强化了学校专业领导的观念,注重了校长的自我追求、专业发展和能力提升,反映了校长要走向教育家、让教育家担任校长和教育家办学的教育发展趋势。学校是传承创造知识、传播社会文明,培养未来社会所需人才的场所,是师生共同成长的精神家园。"办什么样的学校,培养什么样的人,怎样办好学校,怎样培养     

打造教育家型校长

策划人语:"要办一流的学校就要有一流的教师队伍,要有一批出色的教育家。"自2003年教师节温家宝总理首次提出这一理念起,"教育家办学"的思想讨论和行动研究就风起云涌,方兴未艾。基于这样的现实基础,由四川省教育学会     

校长本色是书生──兖州一中王庆丰校长琐记

王庆丰,上海人。中学就读于复兴中学,大学负笈于华东师范大学,皆名牌。其中学、大学时代即任班干部,人品正,文笔好,有才干。１９６９年大学中文系毕业,分至我省兖州从教,历任教研室副主任,兖州一中副校长、校长,兖州市人大常委等职。曾获“山东省优秀教师”、“特级教师”、“济宁市师德标兵”、“兖州市拔尖人才”、“兖州市劳动模范”等称号。 庆丰校长中等身材,眉清目朗,举止儒雅,一派学者风范;聪慧有辩才,一口南韵普通话,急且快,初识者往往应接不暇。１９８４年,获山东省中青年语文教师课堂教学大赛第一名,执教的《…     

校长——教育家简论

高等学校的主要领导干部必须有正确的教育思想,努力使自己成为社会主义的教育家。这个正确的命题提出已经有两年了,无论是实践经验的总结,还是理论研究的发展,都有必要对校长——教育家这个重大课题,进行广泛、深入的探讨,以期在理论观点上有一个系统的、新的概括,更期待这一正确的命题能付诸实施,从而推进高等学校的全面改革。     

做教育家式校长

一、教育家式校长应是怎样的人教育家式校长应具有人文情怀,心中装着师生,以人为本,尊重、欣赏、信任、依靠、发展、成就师生;应具有专业精神,不贪图表面政绩,不渴求仕途升迁,不追逐虚名浮利,真心实意为学生的未来着想,实实在在地致力师生和谐发展,按教育规律办学,遵循人的身心发展规律育人;应能够前瞻思考,其首要任务是发挥“第一脑”作用,集中大家智慧,提出适合学校发展的办学思想、发展方向、达成目标、发展速度、发展途径、办学措施,并且设法让其办学思想、思路,得到全体教职工的理解和认同;应具有团队观念,善于团结、凝聚班子成员、教职工队伍,使班子成员各展其长、互补所短,整个教职工队伍心往一处想、劲往一处使,在共同办学思想的指导下,形成强大合力;应具有科研意识,课题来自学校管理、教学实践,在实践中观察、体验、思考、感悟、琢磨、研究,成果指导实践的深化;应具有持续创新能力,善于从传统教育中汲取精华,乐于从先进学校的办学实践中搜寻有益启示,勤于从自身办学中反思经验、教训,勇于立足学校实际、创造性开展工作;应有不竭的激情,善于从工作、生活中汲取焕发激情的养料,并能不断激发师生的工作、学习激情,使师生有着美好的追求和诗意的憧憬,浸染于愉悦、幸福的氛围中。总之,教育家式校长应是学校精神穹宇的设计者、工程师;应在学校内部建立适当的分工协作系统,充分发挥集体的智慧;应正确制定学校的发展战略,及时采取灵活措施,确保学校发展目标的实现。     

论教育家校长的素质

正近期,关于教育家校长的话题引起社会广泛关注。很多人在讨论教育家校长的素质时,往往将校长一般应当具备的素质与教育家校长的素质不加区分地放在一起讨论。其实,两者不是一个层面上的问题,教育家校长的素质需要从更高的层面去审视。也就是说,教育家校长仅具有一般校长应当具备的素质,如有教育思想、懂得教育规律、责任感强、善于谋划、品德高尚、爱生爱教等是     

刘惠础:校长本色

美丽的蓬江河畔，环境清新幽雅的广东省江门市高级技工学校校园内．绿树成荫，四月的中午，阳光正好，几位校领导手持学校规划图，正在热烈地讨论。那位中等个儿，身着灰呢方格西服，打着笔挺的宝石蓝领带，说话干脆利落，时而发出爽朗笑声的，便是校长刘惠础。 “３１２３１３１”──一组动听的音符 红色的大幕徐徐拉开，江门市机关歌咏大赛正在进行。整齐的队伍，嘹亮的歌声，一名指挥很有激情的手拨动着一个个音符，也拨动着观众的心弦。随着指挥的手有力地向上一扬，停止──歌声凝固了，时间也凝固了。俄而，一片热烈的掌声由观众席滑…     

艰苦奋斗是中国共产党人的政治本色

艰苦奋斗,表现出一种奋发向上、锐意改革的精神,一种不怕任何困难和压力的精神,一种为人民利益而乐于奉献的精神。这种精神体现了中国共产党人的本色,社会主义制度的本色。我们一定要发扬艰苦奋斗的光荣传统,这样,我们才能密切联系群众,永远立于不败之地。毛泽东1956年在党的八届二中全会指出:“我们要提倡艰苦奋斗,艰苦奋斗是我们的政治本色。锦州那个地方出苹果,辽西战役的时候,正是秋天,老百姓家里很多苹果,我们战士一个都不去拿。我看了那个消息很感动。在这个问题上,战士们自觉地认为:不吃是很高尚的,而吃了是很卑鄙的,因为这是人民的苹果。我们的纪律就建筑在这个自觉性上边。这是我们党的领导和教育的结果。人是要有一点精神的,无产     

论教育家办学及校长教育家的办学使命

<正>一、一个重大而正确的命题:教育家办学温家宝总理曾多次提出要"教育家办学"。教育部新公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也提到:"倡导教育家办学"。依我看来,"教育家办学"这一命题重大而正确。