“装潢”还是“装璜”

追本溯源,分辨谁对谁错。     

“政治完人”冯道的管理艺术

作为中国政治史上一位传奇式的人物,冯道的成功经验告诉我们:领导者要适应主、客观情况的变化,灵活、巧妙地运用领导方式和方法。冯道,生于唐朝末年,卒于五代后期,一生中共辅佐了11位君主。最为特别的是,每一次政权更替后,冯道总能稳居高位,屹然不倒,最终全身而退。在中国政治史上,他是独一无二的人物,被后世称为"政治完人"。     

思想政治工作“四化”的艺术

<正>一、化冗为简思想政治工作是用科学的理论武装人、激励人、鼓舞人。思想政治工作往往都是"长篇大论"、泛泛之谈。在进行思想政治工作时通常采用"照本宣科"式、"发号施令"式、"书面文件"式,这些教育形式往往产生的效果都不尽人意。在企业大力倡导"以人为本"的时代,以往传统的宣传教育形式已不能满足员工和企业的需要。如果只采用传统灌溉的方式,员工往往不容易接受,反而产生逆反心理,势必达到"过犹不及"的效果。员工要么     

说“ 们 ”

面对多种《现代汉语》教材对"们"这个语言单位的不同看法和态度,作者在本文中提出了自己的看法,"们"是一个词缀,不是一个词。     

思想政治课堂教学“提问”的艺术

1、由思想政治课学科的性质、功能、教学任务决定。思想政治课属于德育课：即对受教育者进行系统的政治思想和品德教育，改造的是人的主观世界，是人的大脑。思想政治学科的功能有：导向性功能(即目标导向、价值导向、行为导向的功能)；规范性功能(即对政治方向、思想观念、道德行为的规范性功能)；个性化功能(即对个性化发展具有定向作用、     

“们”的性质

“们”最早见于唐代，当时也作“弥、伟”。到了现代，“们”被广泛使用，对它的解释“用在人称代词和指人的名词后面．表示复数”也已为大多数人所接受。但是对其性质的分析却众说纷纭，不尽相同。     

“们”的性质

一“们”最早见于唐代,当时也作“弥、伟”。到了现代,“们”被广泛使用,对它的解释“用在人称代词和指人的名词后面,表示复数”也已为大多数人所接受。但是对其性质的分     

院士们的成才:“玩”中出智慧

著名教育家陶行知说:“孩子的一问一动,或许后来成为科学家。”陶老的话是有根据的,中外一些著名的科学家的成才,雄辩的印证了这个道理。纵观科坛,中外很多科学名流小时候大多数都是爱玩的孩子,并由此走向成才。孩子的玩表现在很多方面,如折、拆、叠、装、摆、画等。众多的事实说明,这都与他的兴趣有关,或许是对一种发明创造的孕育,或许是成名的一种预兆。耐人寻味的是中外不少科学家是从小时候玩钟表走上科学殿堂的。那小小的钟表内有发条、螺丝、油丝、摆轮、齿轮等,它的摆动对孩子特别有吸引力,正是它的这种“魔力”吸引了孩子的向往,诱…     

“小”女生们和“大”男生们的故事

我怀疑世界上的男生或多或少都有那么一点儿大男子主义。 不然你看看──大扫除了,女生东张西望地去找桶提水,却发现桶早被那些“大男子”们拎在手里扬长而去：“提水哪是你们的事呀？扫地擦黑板抹窗户去！”可怜我们班仅有的６个女生,只好乖乖地去做他们所谓的“轻巧活儿”,一做就不可收拾,从大扫除开始做到结束。而男生干了提水、拖地之类的“力气活儿”以后,早与足球“跨越九九”去了。 于是我们很气愤,埋怨自己为什么会误打误撞冲进这个“理科班”。若是到了文科班,说不定会是３２个女生、６个男生的“武家天下”吧！ 又有一日…     

论“们”的语法意义“N们”的指称特点

该文在前人对现代汉语词缀“们”认识的基础上，总结并展开讨论了“们”最本质的语法意义——整体多数义，即“N们”表示的是由多数界限分明的个体组成的整体，此整体可在一定程度上分开，并以此为依据解释了“们”前不可计量和“们”后在一定条件下可计量的原因。全面地指出了“N们”在指称方商的特点：定指为主，类指（不定指）为辅；有指（指称性用法）为主，无指（归属性用法）为辅。“N们”在指称上的特点“定指为主”和“有指为主”均是由“们”的语法意义——整体多数义决定的，即使是辅助性的类指也是由“们”的整体多数义决定的，而特殊的归属性用法中也反映了“们”的整体多数义。     

解答政治材料分析题的“抄袭”艺术

高考政治的主观性试题一般有一、两段文字材料,涉及的知识点纷繁复杂,跨章节考查学生综合运用知识的能力,因此,多数考生都感觉主观性材料分析题难以全面把握和准确作答。纵观近几年的高考题,笔者发现这样一个现象:很多材料分析题的答案或多或少都现成地存在于材料之中,考生只需要动笔把一些字句抄在问题之下即可得到部分分数,只不过要讲究抄的艺术性与科学性。一、直接抄顾名思义,就是当材料中呈现的文字信息与问题设置紧密相连,用这些文字信息恰好就能对问题作出回答时,考生就可直接从材料中复制相关字句,粘贴而成答案要点。下面这道题曾出现在四川省的水平测试模拟试题之中:党的十六大报告指出,     

课堂教学艺术——政治教学的“兴奋剂”

教师要结合学生好动、好奇、兴趣广泛、善思考、多疑问等特点，合理采用课堂教学艺术进行政治教学．丰富多彩的教学艺术手段是课堂教学的“兴奋剂”．     

吉林方言“我们”、“姆们”、“网们”“俺(们)”使用情况初探

社会语言学一个重要课题就是语言变异研究,选取吉林方言区东区长春片长春市作为调查范围,选取了吉林方言中“我们”的四个变体即“我们”、“姆们”、“网们”“俺(们)”,研究各个变体的出现情况、出现的原因,以及预测各变体的发展趋势.     

“们”字交朋友

文字国有一位特别热情的公民,他就是“们”。这位老史有一个特别的爱好,那就是爱交朋友。这不,“我们”“你们”“他们”“孩子们”“同学们”“老师们”……常常相聚在一起,好不快活！     

“们”字做客

一日,小明请“们”字到他的作文中做客。“们”字起初非常乐意,但当它知道小明准备把它安在下面几个句子中时,“们”字满脸不悦,脑袋摇得像个拨浪鼓,并且说:“小明,真是对不起,我得告辞了!”说罢,悻悻(xing)而去。     

“大款”们的孩子

重庆市某寄宿学校,每逢周末,最为壮观的一景就是校门外公路两边排队接学生的汽车。在一公里长的车队中,奔驰、宝马、丰田、奥迪,所有高档车几乎应有尽有;