勇于创新、善于攻关、勤于学习、甘于奉献 以劳模精神全面推进研究室卓越文化建设

志于道,据于德,依于仁,游于艺。中国航天科工二院二部张奕群研究室,成立于1958年,是我国最早组建的地空导弹武器制导控制系统总体研究室。研究室建设50多年来取得了令世人瞩目的科技成果,为国防现代化建设做出了重要贡献。该研究室2011年     

中国国防现代化进行时

2004年12月27日,国务院新闻办公室发表了《2004年中国的国防》白皮书,全面介绍中国的国防政策以及近两年来国防和军队建设的发展。这是中国自1995年以来第5次发表国防白皮书。白皮书全文约3万字,包含安全形势,国防政策,中国特色军事变革,国防经费和国防资产,兵役制度,国防动员和后备力量建设,国防科技工业,军队与人民,国际安全合作,军控、裁军与防扩散10个部分。以下是专家对2004年中国国防白皮书的解读。     

国防科研:中国重点高校的分析

建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障.教育部属高等学校以其卓越的科技创新能力,逐渐成为国防科研的一支重要力量.这些相关高校逐渐广泛而深入地参与到国防科研中来,为我国国防科技的发展作出了重要贡献.本文研究了教育部属相关高校国防科研的现状、特点与优势,并探讨了如何发挥高校优势,参与到国防科研中去.     

试论大学生军训对国防后备力量建设的重要意义

<中华人民共和国国防教育法>规定:国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径.高校的国防教育是指高校通过开展与国防有关的教育活动服务国家国防建设,它与国家的战略需要紧密结合.和平时期,高校的国防教育主要是通过大学生军事训练来实施,以此为围家培养高素质的国防后备人才.大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力.大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义,在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用.     

军工板块长期投资趋势

相比以往,十九大报告国防和军队建设部分思路更清晰,目标更明确,认识更深刻、表述更干脆,更有针对性、建设性、可行性.确认了军工行业的长期投资价值. 报告利好军工行业发展 根据报告,国防和军队建设规划可分为近中远三个阶段:1)近期:提高建设质量和效益,确保到2020年基本实现机械化,信息化建设取得重大进展,战略能力有大的提升;2)中期:力争到2035年基本实现国防和军队现代化:3)远期:到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队.     

上海市高等教育研究所简介

上海市高等教育研究所成立于1980年10月,前身是上海市高等教育局高教研究室,1983年7月改为上海市高等教育研究所.设有高教发展与管理研究室、高教史志研究室、高校德育研究室、比较高等教育研究室、编辑室和情报资料室.现有研究人员22人,其中研究     

继续教育与科学研究相互促进

“北京能源训练中心”是以清华大学核能所能源系统工程研究室为主体的一个继续教育培训基地,成立于一九八二年,教师由研究室的科研人员兼任。研究室承担的国家和地区能源科研任务的成果,成为继续教育进修班重要的教学内容,并通过学员推广到全国各地,在经济建设中发挥了作用;而通过举办继续教育,研究室又及时了解到社     

中美普通高校国防教育的比较与启示

普通高校是开展国防教育的重要领域,在推进全民国防素质建设中发挥着极其重要的作用.美国作为世界军事强国,在普通高校国防教育的法制建设、实施机构与师资建设、经费投入以及教育内容与形式等方面都取得了一定的成效.将两国的普通高校国防教育发展现状进行对比并借鉴美国的先进经验对提升我国国防教育的质量以及增强全民国防意识和国防素养将具有重大意义.     

实验项目开放式实验教学探索与实践

结合近3年来建设开放性实验室的教学实践工作,探讨了构建实验项目开放的开放式实验教学的必要性.阐述了食品科技学院食品科学研究室近3年进行实验项目开放的开放式实验教学的具体实施过程以及取得的成效.     

军事理论课在大学生国防教育中的作用研究

大学生国防教育是为了维护国家主权完整,防止外来侵略和保证安全稳定,对大学生采取的国防意识、国防理论、国防法规、国防历史和国防技能等方面的培养.军事理论课是大学生国防教育的主渠道,在大学生国防教育中起着重要作用.通过加强军事理论课师资队伍建设,科学设置军事理论课教学内容,丰富军事理论课教学形式和完善军事理论课配套工程等工作,可以促进高校军事理论课教学水平的提高,加强大学生国防教育.     

着力反映当代大学生国防教育理论的精华——《当代大学生国防教育》评介

“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也.”古往今来,每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置.中华人民共和国的国防是全民的国防,大学生国防教育在国防建设中具有重要的地位和作用.因为，大学校园聚集着国防现代化所需要的大量人才，如果能真正激发莘莘学子对国防建设的责任感和使命感，提高大学生的国防意识和国防素质，使他们在学习中多一份对国防和军队建设的关注，     

新时期国防和军队建设的理论与实践

联系党的十三届四中全会以来国防和军队建设的实践 ,学习党的十六大报告关于国防和军队建设的论述 ,使我们深深感到 ,十六大报告关于国防和军队建设的论述与 13年来我国国防和军队建设的实践贯穿着同一条血脉 ,即在对毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想继承基础上的创新和发展     

少数民族地区大学生国防安全教育探究

国防安全教育是高校大学生思政教育的重要组成,是高校大学生素质教育提升过程中最重要的环节.少数民族地区开展大学生的国防安全教育,对于大学生国防安全意识的增强、综合素质的提升、民族区域建设及少数民族地区的稳定团结局面的形成具有极为重要的意义.     

普通高校军事理论课校本课程建设探索

高校军事理论课目前仍处于课程建设阶段,尚未形成军事课的学科体系,军事理论课因其具有不同于其他课程的特点,在课程建设上要求更加多样化.军事理论课是以增强大学生国防观念、提高大学生国防意识为目标,军事理论课的校本课程建设应本着＂国防为本位,育人为基础＂的课程目标,从学习军事理论知识拓展为关注学生综合素质的提升,达到军事素质和学生综合素质协调发展的育人目标.     

论普通高等教育视阈下的国防人才培养问题探析

依托普通高等教育培养国防人才,是新世纪新阶段军队人才培养改革的一项重大举措.这一制度的建设,有利于发挥地方高等教育在国防人才培养中的作用,有效整合教育资源,提高军队干部队伍素质,实现寓军于民,达到“精兵、合成、高效”的战略要求.依托普通高等教育培养国防人才,可采取招收国防生、选拔国防生、直接接收应届毕业生入伍、军地院校联合培养以及从普通高校毕业年级学生中选拔飞行学员等方式,并要进一步完善依托普通高等教育培养国防人才的相关制度,加强依托普通高等教育培养国防人才的管理体制建设和质量监控.     

浅析高校军事理论的德育功能

目前,高等院校开设的军事理论课,是我国国防教育的重要组成部分.而国防教育主要是对我国全体人民的国防意识、国防知识、国防技能等方面的教育,是一个国家、一个民族为了自身的生存发展对全民族必须进行的、不可代替的基本教育,是国家增强国防实力的基础工程,因而也就是国家精神文明建设的主要内容,而且这还是提高民族素质和增强国家综合国力的重要因素.     

国防法规

健全的国防法规,是建设现代化国防的重要保证,是依法治军、加强武装力量建设、提高军队战斗力的强大武器,也是衡量一个国家国防是否现代化的重要标志。国防法规是国家法律的重要组成部分,是指国家为了加强防务,尤其是加强武装力量建设,用法律形式确定并以国家手段保证其实施的行为规则的总称。国防法规作为国防活动的基本法律规范,其主要任务是调整和规范国家在国防领域中的各种社会关系,把国防建设纳入法制化轨道,确保军队革命化、现代化、正规化建设总目标的实现。我国现行国防法规的主要内容包括:国防领导体制,武装力量体制、编制、国家兵役制度,国家兵员动员制度,训练、管理、作战、保密制度。国防科研生产,国防教育,国防经费保障,军人待遇及其相互关系规定,军人犯罪惩治和教育以及军事设施保护等法规。     

关键词

【国防白皮书】白皮书是指政府、议会等公开发表的有关政治、外交、财政、国防等重大问题的文件,因封面为白色而得名。我国国务院新闻办公室去年底发表《2004年中国的国防》白皮书,全面介绍了中国的国防政策以及近两年来国防和军队建设的发展。白皮书说,如果台湾当局铤而走险,胆敢制造重大“台独”事变,中国人民和武装力量将不惜一切代价,坚决彻底地粉碎“台独”分裂图谋。这是中国自1995年以来第5次发表国防白皮书。【过渡期与后过渡期】过渡期是指WTO为尽可能地减少成员方由于市场逐步开放而产生的消极影响,专门规定部分成员方允许保留…     

大学生如何终身展现国防意识

本文针对学生通过全面系统的学习国防知识,从最终打造成终身需要的国防意识平台入手,反映出大学生在保卫祖国、建设祖国中,采取行之有效的措施,时时刻刻展现自己的国防意识,带动全社会提高国防意识,进而推动国防事业的发展.     

论高等师范院校开设国防教育专业的必要性

开设国防教育专业,是贯彻落实国家法律、政策的基本要求,国防教育师资队伍建设的迫切需要,信息时代国防后备力量建设的重要保证.高等师范院校开设国防教育专业是加强国防教育师资队伍建设的必由之路.