小学英语对话教学中有效话题设计探析

随着全球文化的逐渐融合,我国对于英语教学的重视程度也在不断提升,尤其是对于小学英语的启蒙教育,不仅局限于书面表达,而是逐步转化到英语实际应用之中,尤其是小学生口语的教育和引导,在英语教学中起到举足轻重的作用。因此,着重于英语对话教学中有效话题引导和设计进行讨论,帮助学生在学习的过程中不仅仅是收获知识,更重要的是学会如何进行自主学习能力的提升,帮助学生跟紧现代化建设的步伐。     

小学英语对话教学中有效话题的设计

随着对话教学的发展,话题的设计已成为小学英语教学的关键,小学英语的话题内容是结合生活、社会中的热门事件以及教学目标进行编写,设计的话题是否有效,关系到小学英语教学的质量与效果。与生活相关的话题更能激发学生的思考,引起学生的兴趣。在教学的过程中,可以通过增加话题内容、使用适当的手段及方法对话题进行设计,从而增加话题的有效性。     

激发阅读动机，引导学生与文本有效对话

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效教学是学生高度参与的教学,是有明确任务指向的教学,是要求教师有时间与效益的观念的教学。     

设计话题作业，进行平等对话

有一天，我突发奇想，设计了一道语文作业，想了解一下孩子们半个学期以来对我这个新教师的语文教学感觉如何。     

有效对话是提高课堂阅读教学的重要手段

阅读教学是学生、教师、文本之间时话的过程.有效对话的教学是师生交流和相互理解的教学,它发生在对话双方精神相互的回应与碰撞中,它有利于培养学生自觉学习的意识和习惯,有利于培养学生发现、探究的精神和创新意识,也有利于教师转变教学观念,实现教学相长.在提倡有效教学的今天,教师要在切实提高课堂效率上下功夫,要让有效的对话为有效的课堂教学务实根基,扎下深根.     

优选话题，提升高中政治对话教学有效性

在高中政治教学中要通过合理选择话题的方式来提升对话教学的有效性。选择普适性的话题有助于促进学生的发展,选择开放性的话题有助于学生从不同角度展开讨论,选择切合性的话题有助于学生联系社会生活,选择活动性的话题能促使学生全面提高能力。这些方法都能提升政治对话教学的有效性。     

精心设计对话话题深化化学对话教学

话题设计是化学课堂对话教学中的关键环节。设计对话话题时应注意难度适中、突出重点和难点、抓住疑点、关注焦点热点和能够引发争议等几个方面。     

精心设计对话话题 深化化学对话教学

话题设计是化学课堂对话教学中的关键环节。设计对话话题时应注意难度适中、突出重点和难点、抓住疑点、关注焦点热点和能够引发争议等几个方面。     

架起学生与文本对话的桥梁——浅谈高中英语阅读课的有效教学

如何将对话教学的精神落在实处?本文以英语阅读课为例,通过分析传统教育中学生与文本的关系,围绕学生和文本对话的实质和层次展开,初步探讨了在对话精神的指导下如何优化高中英语阅读课教学。     

有效对话，建构高效阅读课堂

语文教学是师生之间围绕文本进行对话的过程。目前的课堂对话出现了目标虚化、内容肤浅、漠视差异和问答琐碎等问题。要改变这种现状,在展开课堂对话时,教师就要采取相应的策略,通过设置话题、创设情境、尊重个性、走进文本等途径,引导学生和文本展开深度对话,以提升课堂对话的效果,发展学生的语文素养。     

阅读话题：让学生与文本精神相遇

话题,即谈话的主题。什么是阅读话题？从阅读角度看．是指围绕话题阅读,并在阅读中解决的问题。语文教学的基本任务决定了语文教学最基本的形式是与文本对话。有了话题,才能够对话,没有话题,对话则显得漫无目的。     

新课程历史对话教学话题设计探微

对话教学是新课程倡导的崭新教学方式。对话教学离不开话题,话题是对话发起和持续的依据或中介。话题设计是对话教学的一个重要教学环节,话题设计得好,对话教学就能步入正轨,渐入佳境。     

灵性对话，让阅读教学充满智慧

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在阅读课堂运用“对话教学”能让学生更好地学习语言,促进思维能力和表达能力的提升。对话教学如何在阅读课堂运用？本文将从三个方面进行阐述。     

创设有效对话氛围 释放学生对话需求

<正>课堂教学对话是指课堂上师生共同解决问题的活动过程。根据建构主义强调人的主观能动性,要求学生在与客观环境的相互作用过程中自己积极地建构知识框架的教育思想,笔者理想中的课堂对话方式应该是教师与学生平等对话、学生与学生平等对话、师生与教材平等对话。那么,如何创设科学课上的有效对话氛围呢?通过近几年的课堂教学实践,我们得出了如下主张:     

引领学生与文本有效对话

小学语文阅读教学中的文本"对话",体现了"关注每一位学生发展"的新课改理念。引领学生与文本有效对话最能体现自主探究的策略。教师要善于引导学生多角度、多层次地挖掘文本所涵盖的资源,获取语感的积累。帮助学生将解疑与感悟结合起来,引领学生立足文本、超越文本。文章主要从三个层面谈谈如何引领学生与文本有效对话。     

地理课堂对话的话题设置

当今世界,平等对话的意识正逐渐进入人类的政治、经济、文化生活的各个层面。在教育领域中,对话是师生间共创知识、交流情感的过程。学生获得知识不是被动灌入,而是师生通过对话分享彼此的思考、经验和知识。对话教学须以话题为基础,所以我们在实施对话教学时,首先要探索对话教学中话题的形成策略。     

多种方法促进学生与文本对话

语文的阅读教学是一个多元对话的过程,而在各种形式的对话中,是以学生这一阅读主体与文本的对话为中心和出发点、归宿的.由此可见,语文教学中真正的阅读就是学生与文本间的对话.     

让作文课成为学生感悟生活的生命对话

语文作为一门人文学科，它的存在价值在于探索生活的意义，发现和追求生活的生动性、丰富性、深刻性，体味和升华自我的生命价值。就写作而言，语文的这一特性远远大于它的知识性和工具性。语文的外延等于生活的外延，拓宽作文教学的途径，更新作文教学的内容和形式，探索互动式作文教学方法，形成一种教学互动、生生互动的作文教学课堂氛围，不仅有利于教学质量的提高，更有利于学生的个体成长。     

引领学生与文本深度对话

案例一：《燕子》教学片断。 师：燕子的羽毛是怎样的？ 生：（齐）乌黑光亮的。 师：燕子的翅膀呢？ 生：（齐）俊俏轻快的。     

对话课堂中的话题设计艺术

对话课堂内容、形式多种多样,是阅读课堂上非常核心的部分。但当前一些阅读课堂上的对话形式较为单一,对话内容也较为简单,一段时期下来,整体的话题内容也没有很大的改变,学生在上课的时候难免会感到枯燥无味,导致课堂效率降低。而丰富多变的话题艺术就能够有效改变这一现状,教师通过对不同的话题进行设计,对每个不同的话题设计相对应的话题背景、对话内容以及对话要求等,就能够提高学生对对话课堂的学习兴趣。